《異分母分數加減法》教學片段與反思

【摘要】《數學新課程標準》指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程，”隨著對課堂研究的不斷深入，我們不難發現，雖然我們的課堂教學確實有了民主和開放，但一些老師對“活”的課堂出現了“失察”或一定程度的“失控”現象，本文就《異分母分數加減法》這堂課教學中遇到的此類問題做了進一步分析，并進行了深刻的反思。

【關鍵詞】異分母分數；教學片段；反思

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