巧設問題情境 提高課堂有效性

一、問題的提出

隨著新課程實施的推進，教師在應用新課程理念設計課堂教學的能力不斷加強，特別是在新課的教學中，大部分教師非常注重問題情景的創設，營造學生自主學習、自主探究和合作學習的課堂氛圍，把握生生、師生間的互動，注重師生間的平等交流，在例題設計上，注重層層設計，注重變式、螺旋上升，適應不同層次學生的需求，但在新課程背景下高三的復習課怎么上，這是大家一直在思考、比較困惑的問題。

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