引導(dǎo)學(xué)生“反思”的有效嘗試

學(xué)生總是帶著自己的一套見解。經(jīng)驗來到課堂建構(gòu)新知。先前的見解、經(jīng)驗就是學(xué)生反思的起點，學(xué)生初步形成知識模型、找到不同的方法，提出不同的見解之后是學(xué)生反思的契機。在教學(xué)中，教師應(yīng)找準學(xué)生反思的起點，抓住反思的契機，組織學(xué)生進行有效的反思，使學(xué)生學(xué)會反思。

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