“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”備課參考

一、充分運(yùn)用案例教學(xué)

1.鋪墊背景材料

在教材提供的有關(guān)圖文材料的基礎(chǔ)上，為讓學(xué)生從總體上了解魯爾區(qū)的地理位置、資源條件、形成歷史、工業(yè)結(jié)構(gòu)等，課前布置學(xué)生補(bǔ)充查閱相關(guān)資料，并在課堂上進(jìn)行簡單的投影展示或事先制好PPT，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)中筆者曾對某一小組學(xué)生搜集的材料加以整理，并整合魯爾區(qū)的主要特點(diǎn)用PPT展示，通過背景知識的鋪墊，有利于指導(dǎo)學(xué)生充分利用相關(guān)材料，全面分析和理解魯爾區(qū)的區(qū)位條件及工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)探究問題

利用案例提供的材料設(shè)計(jì)探究問題應(yīng)注意：一是把握探究的方向，即依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生探究；二是設(shè)計(jì)的問題要和案例提供的情景、內(nèi)容及所展示的隱含信息相匹配；三是設(shè)計(jì)的問題富有探究價(jià)值；四是設(shè)計(jì)的問題具有層次性。如針對魯爾工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展，可以提出如下探究問題：①魯爾區(qū)的地理位置有何特點(diǎn)?魯爾區(qū)發(fā)展傳統(tǒng)工業(yè)的基礎(chǔ)條件是什么?分析歸納魯爾區(qū)有哪幾方面優(yōu)越的區(qū)位條件?②從魯爾區(qū)的工業(yè)結(jié)構(gòu)看，全區(qū)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)部門是什么?其五大工業(yè)部門有著怎樣的聯(lián)系?最初新興工業(yè)部門為什么不愿到這里落戶?進(jìn)一步分析魯爾區(qū)衰落的原因。③結(jié)合上述原因歸納，在魯爾區(qū)的綜合整治規(guī)劃中，采取了哪些針對性措施?

3.拓展案例材料

教材中提供的魯爾區(qū)案例雖然典型，但畢竟離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。目前，在我國也存在著傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的振興(或新興工業(yè)的發(fā)展)等為學(xué)生所熟知的、時(shí)代感強(qiáng)的社會熱點(diǎn)，學(xué)生對這些可能會更感興趣。因此，教師可以這樣的內(nèi)容為素材編寫本節(jié)拓展案例，或直接利用教材中提供的遼中南工業(yè)區(qū)(或溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展、北京中關(guān)村高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的發(fā)展)作為拓展案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方法上可靈活采用對比方式，引導(dǎo)學(xué)生探究討論：遼中南工業(yè)區(qū)有哪些優(yōu)越的區(qū)位條件?與德國魯爾區(qū)相比有何異同?參考魯爾區(qū)綜合整治的經(jīng)驗(yàn)，請你為振興遼中南傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。選取這些貼近學(xué)生生活的案例拓展學(xué)習(xí)，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于鞏固學(xué)生案例分析的能力，加深對知識的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.比較法突出特點(diǎn)

在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生采用比較的學(xué)習(xí)方法，有利于抓住傳統(tǒng)工業(yè)地域和新工業(yè)地域的異同點(diǎn)，深入理解其各自的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)，并遷移運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)一步分析說明我國或世界上其它國家工業(yè)化過程中形成的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)面臨的問題與解決方法，從而很好地貫徹教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，讓不同層次學(xué)生在小組內(nèi)的合作探究活動中去完成、小組間的交流中去完善，通過對比加深理解。如比較“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”和“新工業(yè)區(qū)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下表格(內(nèi)容由學(xué)生完成)。

比較同為新工業(yè)區(qū)的“美國硅谷”和“意大利新工業(yè)區(qū)”，設(shè)計(jì)表格如下。

2.“濃縮法”強(qiáng)化記憶

本節(jié)內(nèi)容的容量大，而且不同工業(yè)地域的形成條件和發(fā)展特點(diǎn)等基本知識的要點(diǎn)多，給學(xué)生的識記帶來一定難度。解決這一問題，借鑒有些教師的成功做法，把相應(yīng)的條件和特點(diǎn)加以“壓縮”，用代表其核心含義的“字”、“詞”來表達(dá)，從而達(dá)到高效記憶的效果。如意大利新工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)可用“小”(以中小企業(yè)為主)、“輕”(以輕工業(yè)為主)、“同”(集中大量同類或相關(guān)企業(yè))、“專”(生產(chǎn)高度專業(yè)化，企業(yè)僅從事單一的專業(yè)化生產(chǎn))、“散”(企業(yè)分布在小城鎮(zhèn)、農(nóng)村。實(shí)行家庭包工等形式，生產(chǎn)過程分散)來表示；美國“硅谷”的區(qū)位條件可用“優(yōu)”(地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美)、“宜”(氣候宜人，適宜居住)、“便”(交通便捷)、“高”(空世界的人才高地。知識和技術(shù)的密集程度高)、“穩(wěn)”(市場穩(wěn)定)、“新”(創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化)加以歸納。這樣，使地理學(xué)習(xí)既輕松又富有樂趣，學(xué)習(xí)效果會事半功倍。