筑牢留守生心理安全防線

關心留守生的身體，鍛煉強健的體魄

個案1:徐某，八年級學生，為了省錢上網經常不吃早餐，以致臉色蒼白，身體消瘦，宛如一棵病懨懨的秧苗。

成因:父母長期在外地務工，奶奶監管無力，養成了長時間上網的習慣，身體疲憊、體力透支，經常生病，又得不到及時的醫治。

對策:實施“兩定一鍛煉”計劃。指定后勤人員擔任專門的生活輔導教師，督促此類留守生在學校食堂定時吃早餐。定期開展健康知識講座，在學校宣傳欄主辦健康知識問答黑板報。由專門的體育老師針對這些留守學生的身體情況，充分利用兩操及晚訓時間進行體育鍛煉，以達到強身健體的目的。

“身體是革命的本錢。”所以，我校把關注留守生的身體健康落實到了生活的每個細節。“了解孩子的饑渴，關心孩子的冷暖”，制訂實施切實可行的鍛煉方案，讓留守生體會到被關心的快樂、運動的快樂、健康的快樂，讓他們走好心理健康的第一步。

關愛留守生的心靈，培養珍愛生命的意識

個案2:曹某，九年級學生，從初中開始一直寄居在姨媽家。性格內向，郁郁寡歡，很難融入班集體，對班級事務漠不關心。

成因:父母不在身邊，感受不到家的溫暖，總覺得姨媽對她的呵護是裝的、假的。于是她變得內向、憂郁、自私和冷漠。

對策:每月開展一次國學教育課，由校長主持，以凈化學生心靈，幫助學生牢固樹立“身體發膚，受之父母，不敢毀傷”“生命誠可貴”的生命觀和“天生我材必有用”的成才觀。聘請專家做有關生命、感恩的專題演講，增強學生珍愛生命的意識、感恩的意識。設置留守生信箱，在校報上開辟留守生專欄。開通“留守生——家長”溝通熱線，拓寬留守生傾吐心聲的空間。

當今的留守兒童面臨著這樣的尷尬:他們有話無處說，有苦無處訴，有怨無處申。在他們的心里，只有父母才是他們最親近的人，而親戚朋友跟他們有無法逾越的鴻溝。久而久之，孤獨落寞的處境會讓他們變得自私、麻木，甚至偏激、不可理喻。這種心靈的扭曲，無疑會影響著他們今后的人生走向。因此讓學生懂得生命的可貴顯得尤為重要。只有活著，才能飽覽多姿多彩的生命之花;只有活著，才能品嘗甜蜜豐美的生命之果。況且，一個人到學校來學習，不僅是為了取得一份知識的行囊，讓自己變得更聰慧，同時也是為了收獲一份生命的保障，懂得生命的珍貴與美好。

美國目標教育倡導者布魯姆教授說過:“學生的心靈猶如一塊奇異的土地，當你播下思想的種子，就會有行為的收獲;當你播下行為的種子，就會有命運的收獲。”作為一名教師，在留守生這塊既肥沃又貧瘠的特殊的心靈土地上，我們該播種什么，又怎樣去播種，這實在值得我們深思。

關注留守生的行為，教育留守生拒絕誘惑

個案3:陳某，九年級學生。父親外出務工時遭遇車禍不幸身亡，母親改嫁。該生由已至耄耋之年的爺爺奶奶撫養，行為乖張放縱，常與社會青年混在一起，拖欠作業，夜不歸宿。

成因:失去雙親的關愛，爺爺奶奶無力監管，家庭教育嚴重缺失，幾乎使他處于游離狀態，于是行為失常，不安全變數很大。

對策:編寫關愛留守生的《留守生安全知識讀本》。讓留守生知道什么事情該做，什么事情不該做，怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的。收集有針對性的個案及圖片，開展資料圖片展活動，對他們進行警示教育。建立代管家長學校，開通家校熱線。實施每星期五校長接待日活動，定期召開留守生代管家長會，疏通學校與家庭、老師與家長之間的溝通渠道，及時了解留守生的現狀，共同探討和制訂相應的監管措施。

在人生的關鍵幾步，一步不慎，斷送的也許不僅僅是前途，還有可能是更寶貴的生命!因此，關注留守生的行為，就要在他們的生命長堤中及時發現和填補漏洞，在他們的心堤之上加筑一道牢不可破的安全防線，才不致使這千里之堤潰于誘惑的蟻穴。

關切留守生的變化，實施愛心教育

個案4:劉某，九年級學生。父母外出務工前，文靜乖巧。父母外出務工后，寄宿在校。因本班學生的冤枉而情緒失控，大發脾氣、撕碎課本、大罵同學，不聽老師教育，離家出走兩天。

成因:缺失父母之愛，缺乏家庭溫暖，教育弱化。情感脆弱，行為偏激。

對策:建立詳細的留守生檔案，包括姓名、性別、年齡、生日、父母姓名、務工地址、聯系電話、所在班級、班主任姓名、代管教師姓名、留守生花名冊。學校領導、教師、門衛、保衛科人手一冊，并根據實際情況每月更新名冊一次。實行代管教師問責制。開展每月一次的生日聚會，為當月生日的留守生唱生日歌，送生日禮物，表達愛與祝福。

建立留守生娛樂室，配置乒乓球、羽毛球、象棋、圍棋等娛樂工具以及橡皮泥、剪紙等手工制作工具，每天定時對留守生開放，派專人管理，以豐富留守生的校園生活，杜絕不良游戲，避免產生不良行為。

發放愛心談心記錄本。我校要求每位教師每星期找留守生談心，并做好記錄;每位教師每周找留守生談心不得少于三次;每位教師全期對全校留守生談話人數不得少于留守生總數的三分之一。教師每一次談心記錄要做到有時間、有地點、有對象、有內容、有收獲，讓學生感受到老師父母般的關愛與呵護。

由于長期的留守生活，缺乏必要的引導和關愛，越來越多的留守生興趣貧乏，精神空間狹窄，內心空虛。他們渴望尋找刺激，變得冷酷、乖張、固執而偏激……我們有責任改變他們那冷酷的心靈，我們有責任改變他們對于生命的漠視!這需要我們用愛的陽光去融化他們內心的堅冰，照亮他們的心房，溫暖他們的心窩!唯有愛才能把正滑向危險邊緣的留守生順利轉移到安全地帶!