創(chuàng)辦《經(jīng)濟學習導報》的探索與實踐

一、創(chuàng)辦《經(jīng)濟學習導報》的初衷

十七大報告指出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎，提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的目標。中國教育如何進一步改革和發(fā)展，才能擔負起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進社會公平正義的社會作用?這是每一個教育工作者都應該認真思考的問題。高等教育在人力資源強國的建設中擔負著培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的光榮使命，為此應把提高高等教育質量作為高校工作的重中之重，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，進一步深化人才培養(yǎng)模式的改革，進一步加強學科專業(yè)建設，努力提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。

同時，在深入領會十七大報告提出的“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”的深遠意義后，我對人才培養(yǎng)也有了更深的認識。 不同的時代有不同的質量觀，對人才要求的內涵也是不一樣的。現(xiàn)在我們培養(yǎng)大學生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力、創(chuàng)業(yè)的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價值取向，要認識到現(xiàn)在大學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學內容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養(yǎng)大學生的人格，使得他們成為具有社會責任的合格公民，這一點在經(jīng)濟迅猛發(fā)展、社會問題突出、貧富差距加大、價值觀形成多元化的今天顯得尤為重要。

此外，一所期待培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學首先應該有一種能包容并鼓勵學生質疑和批判精神的人文環(huán)境。大學正是由于有不同學術思想的教師與教師、教師與學生的不斷交鋒，學術才獲得發(fā)展的條件，學生才能從大學及教師中獲得應有的學術精神，并學會理性分析問題，繼而高屋建瓴、胸懷大志、以天下為己任、為中華之崛起而奮斗。作為黑河學院經(jīng)管系的專業(yè)教師，既以教書育人為己任，理應響應國家號召，師者首先創(chuàng)新，改革教學內容以及形式、方法，拓展學生視野，以利于養(yǎng)成學生學習的積極性、主動性和思維的批判性、創(chuàng)造性的習慣，并培養(yǎng)和創(chuàng)建一個擁有交流、團結、協(xié)作精神的學生團隊。此為創(chuàng)辦經(jīng)管系專業(yè)課《政治經(jīng)濟學》教學輔助形式—《經(jīng)濟學習導報》的初衷。

二、以《經(jīng)濟學習導報》為核心的具體實踐

1.平面延伸，搭建師生交流的橋梁，促進教學相長

《經(jīng)濟學習導報》于2007年11月20日創(chuàng)刊，2009年5月11日起自主排版、自籌資金、全院發(fā)行1500份。而從2010年三月開始，發(fā)行量已擴大到2000份!報紙版面也由最初的兩版A3紙變成正規(guī)的四版報紙，具體欄目內容包括:第一版:《經(jīng)濟聚集》和《經(jīng)濟動態(tài)》，刊登近期經(jīng)濟熱點問題和經(jīng)濟要聞;第二版:《師生論道》，刊登師生經(jīng)濟類的原創(chuàng)稿件;第三版:《經(jīng)濟生》，主要刊登經(jīng)濟方面的趣聞、好書推薦、就業(yè)所需單證介紹及報考指南和廣告;第四版:《經(jīng)濟人物》和《廣告》，主要刊登中外經(jīng)濟人物介紹和報紙印刷贊助單位聯(lián)通公司的廣告。

《經(jīng)濟學習導報》創(chuàng)辦以來，極大地調動了學生主動學習的積極性，增強了理性分析問題的敏銳性，學生通過廣泛查閱資料、深入分析，形成對經(jīng)濟熱點問題的一系列專題報道:如《央企與美國五百強—透視金融危機下的利潤增減》、《經(jīng)濟危機下看美國高官緣何密集訪華》、《貧富分化中的個稅改革》、《美元雨后的中俄貿易展望》、《中國企業(yè)走出去—金融危機和貿易保護雙壓下的中國企業(yè)選擇》、《中國—東盟“航母”即將起航》、《大蒜也瘋狂，通脹真的來了?》、《兩會聚集:低碳經(jīng)濟》等，培養(yǎng)和鍛煉了學生運用課堂所學專業(yè)理論來分析問題、解決問題的能力。通過對黑河當?shù)厣鐣?jīng)濟現(xiàn)象所做的實地調查，形成了多篇不同角度的原創(chuàng)文章。如調查黑河市出租車司機集體上訪事件的《計價故事已分曉實情知多少》;對黑河農民排隊買大豆現(xiàn)象進行的后續(xù)報道，并進而分析黑龍江省作為大豆原產地遭遇進口轉基因大豆威脅的《呼救的大豆》;針對數(shù)字電視推進中的問題所形成的《黑河數(shù)字電視如何看》;針對黑河市打狗風波所作調查形成的《從一律捕殺到人性化管理》;對黑河市濱南林場成功流轉所作采訪調查形成的《1.45億流轉70年》等多篇原創(chuàng)文章。同時，鼓勵師生進行寒暑假實踐調查，形成《暑期調研隨筆》、《山西煤礦改組新解》等多篇調研文章。教師也踴躍投稿，形成了《理性面對經(jīng)濟危機，主動應對就業(yè)挑戰(zhàn)》、《晉商由輝煌走向沒落的啟示》、《教學的三種境界與西方經(jīng)濟學精品課程建設》、《什么是企業(yè)?》、《賽課有感—提升自我找差距，不斷進步勤總結》等一系列高質量的文章。在活動中，增強了師生的學術意識、培育了濃郁的學術氛圍、促進了教學效果的提高，受到廣泛的好評。這其中無數(shù)次的與《經(jīng)濟學習導報》編輯部成員一起的加班加點、數(shù)易其稿、精益求精的執(zhí)著與辛苦，在報紙出版后的師生的認可聲中得到了回報與安慰，在一次次的超越自我的能力鍛煉之中得到了補償。

在深夜由學生護送回家的出租車上，身心俱疲的我也曾迷茫過，是年輕的、富有朝氣的、干勁十足的學生在鼓勵我:“老師，好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活!”也忘不了在我不得不斬斷某種聯(lián)絡、以求顧全大局時曾有的不忍、軟弱和心痛，是一個學生在堅持讓我做出理智的決定;是學生來告訴我這個學過辯證法的老師，要接受“矛盾無處不在、無時不有”的常態(tài);是學生用風雨過后的美麗彩虹來鼓勵我、讓我能夠重新堅強面對……我曾一直以為，是身為師長的我在更多的引領學生成長，并且總是在恨鐵不成鋼。但現(xiàn)在看來，是我得到得更多!許許多多這樣的時刻，讓我深刻的體會到了什么是“教學相長”!

2.立體教學，圍繞專業(yè)理論，廣泛開展實踐活動

2007年底召開迎新總結聯(lián)歡會，我作為《經(jīng)濟學習導報》的指導教師對前期工作進行全面總結和表彰，邀請系領導和教師代表到會進行點評，給予《經(jīng)濟學習導報》全體成員以極大的鼓舞和支持。2008年清明節(jié)，帶領《經(jīng)濟學習導報》全體成員祭掃王肅公園烈士墓，通過緬懷先烈來深刻體味今天和平幸福生活的來之不易，引導學生能夠靜下心來思考生命的意義和責任所在。2009年下半年，在經(jīng)管系入學新生中開展《經(jīng)濟學習導報》的納新活動，并以此為基礎完成了新一屆學生學術社團組織—“經(jīng)濟學會”的換屆工作和機構改組工作。新一屆“經(jīng)濟學會”團結高效、銳意進取、精益求精，報紙質量日漸提高，學生各方面能力均得到鍛煉。2009年11月23日，在綜合樓五樓多功能廳舉辦了《黑河學院經(jīng)濟管理學經(jīng)濟學會換屆暨06級國貿實習經(jīng)驗交流會》。在活動的籌辦過程中，學生各盡其力、各顯其能:出硬件的帶筆記本、相機、演出服裝;擅長編導的寫劇本、主持一次次的設計與彩排，初出茅廬的“演員” 們在教室一練就是一整天;還有加班加點、精益求精的幻燈片背景的設計，劇務場記的安排，攝影錄像的調配，相關部門的溝通協(xié)調等，許多學生經(jīng)常是身兼數(shù)職、忙得腳不沾地。在活動中，學生的綜合實踐能力得到了極大的鍛煉和提高。最終，此次活動通過自主編排、形式新穎、貫穿大量專業(yè)知識的的大四職場實習情景劇，以生動的劇情、逼真的表演贏得了與會師生的掌聲，使他們在笑聲中喚起了共鳴，真正做到了寓教于樂，得到了到會領導和師生的肯定。

2009年11月26日，中國在哥本哈根氣候變化會議前夕，宣布了量化減排目標:到2020年，單位國內生產總值二氧化碳排放比2005年下降40%到45%。全國政協(xié)“一號提案”和溫總理的政府工作報告也使倡導低碳經(jīng)濟成為今年兩會的聚集熱點。以此為契機，2010年4月22日，在第41個地球日來臨之際，黑河市環(huán)境保護局和黑河學院經(jīng)濟管理系經(jīng)濟學會，圍繞今年地球日“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式，倡導低碳生活”的主題，共同主辦了【紀念“4.22世界地球日”暨“擁抱低碳生活，創(chuàng)造綠色時尚”活動】，吸引了黑河電視臺的新聞記者前來采訪。活動儀式現(xiàn)場，學生代表—經(jīng)管系社聯(lián)主席、2008級國貿二班的梁浩同學宣讀了經(jīng)濟學會起草的倡議書，向全校師生發(fā)出了“了解低碳生活，傳播低碳理念、引領綠色時尚” 的倡議，希望廣大師生能“身體力行，以節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧”的方式創(chuàng)建“低碳校園”。出席會議的領導和師生代表通過對環(huán)保模范的表彰和在“擁抱低碳生活，創(chuàng)造綠色時尚”的活動條幅上簽字的方式，表達了倡導低碳生活、傳播低碳理念、踐行綠色時尚的決心。活動儀式結束后，嘉賓和師生先后參觀了經(jīng)濟學會精心布置的展示環(huán)保攝影作品和工藝品的“低碳環(huán)保”展廳。

通過舉辦此次活動，經(jīng)濟學會的全體成員既鍛煉了組織和溝通協(xié)作能力、加強了動腦和動手能力，同時也發(fā)現(xiàn)了自身考慮問題不夠全面、分工不夠細致、溝通不夠暢通從而影響整體工作效率等不足之處。為今后不斷完善制度，進一步做好各項工作打下了基礎。

在豐富多彩的實踐活動中，面對學生的積極求索、勇于創(chuàng)新的熱情，我更多地體會到身為師者能夠為學生提供一個搭建施展才華、開拓創(chuàng)新的教育平臺的欣慰與滿足。且教學相長，學生一心向學、勇于探索對老師教學內容的改革、教學方法的創(chuàng)新都是一個鞭策和促進。辦報紙、做調研、搞活動的辛勞忙碌，在系領導和諸多老師的關心支持之下變成了“累并快樂著”的甘心付出!作為這樣一個團結奮進、樂業(yè)敬業(yè)的集體的創(chuàng)建者，我相信經(jīng)濟學會有信心在總結經(jīng)驗教訓的基礎上不斷完善制度、創(chuàng)新思想，在辛苦耕耘、甘于奉獻的這一片凈土之上，構建師生共同關注經(jīng)濟生活、探討經(jīng)濟現(xiàn)象的橋梁!并爭取引領更多的學生去繼續(xù)“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡”的追逐!

(責任編輯李 婧)