大專學(xué)生厭學(xué)的原因及解決對策

摘要:大專院校內(nèi)，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象是普遍存在的問題。文章對大專學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、原因進行了分析，并提出了學(xué)校等多方可以采取的一些對策。

關(guān)鍵詞:大專生;厭學(xué);表現(xiàn);原因;對策

隨著高校的不斷擴招，大學(xué)教育已經(jīng)由原來的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃８呖挤謹?shù)高的學(xué)生被本科院校錄取，分數(shù)相對較低的學(xué)生則被大專院校錄取。在大專院校內(nèi)，大部分學(xué)生都能努力學(xué)習(xí)，有一小部分學(xué)生由于諸多原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，這部分學(xué)生“人在課堂心在外”。本文對大專學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)、原因及對策進行了分析。

一 、大專學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)

大專學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)主要有以下五個方面:

①曠課。經(jīng)常無故曠課，這部分學(xué)生的厭學(xué)情緒很嚴重。

②遲到和早退。遲到的學(xué)生比例雖不多，但在冬季表現(xiàn)得比較突出;早退是指趁課間休息離開或課中離開，尤其是大課時這種現(xiàn)象比較突出。

③課上隨意的小動作。上課期間睡覺、玩手機、看報紙雜志、聊天等，這種現(xiàn)象普遍存在于大部分學(xué)生身上。

④考試作弊。由于平時沒有好好學(xué)習(xí)，到了考試必然心虛，因此，在考試中采用各種手段作弊的學(xué)生不在少數(shù)。

⑤沉迷網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生很有吸引力，玩游戲、交網(wǎng)友，意志薄弱的學(xué)生往往沉迷于其中無法自拔。

二、大專學(xué)生厭學(xué)的原因

大專學(xué)生厭學(xué)的原因很多，主要有學(xué)校和學(xué)生兩個方面的原因。

1.學(xué)校方面

①教學(xué)內(nèi)容陳舊。現(xiàn)在使用的課本很多是三四年前編寫的，內(nèi)容也是多年前的技術(shù)，現(xiàn)代的先進技術(shù)沒有及時進入課堂，學(xué)生認為學(xué)了沒有用，所以不愿意學(xué)。

②教學(xué)方法古板。部分教師依然沿用多年不變的“一塊黑板一支粉筆一節(jié)課”的教學(xué)方法，內(nèi)容也是照本宣科，不能將知識與學(xué)生畢業(yè)后的工作相聯(lián)系，學(xué)生覺得內(nèi)容難以理解且枯燥無味，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

③大班授課。部分課程由于缺少教師，學(xué)校安排合班上課，有的課是四個班合在一起上，學(xué)生多達200人。坐在后排的學(xué)生看不見黑板，擴音設(shè)備效果不好，教師講的內(nèi)容聽不清楚，學(xué)生不愿意學(xué)。

④學(xué)校疏于管理。部分學(xué)校的學(xué)風(fēng)不正、管理不嚴，對學(xué)生曠課、遲到、早退、上課不認真、沉迷網(wǎng)絡(luò)、考試作弊等置之不理，使學(xué)風(fēng)每況愈下，學(xué)校無法管理。

2.學(xué)生方面

①原有基礎(chǔ)很差。大專院校招收的部分學(xué)生高考分數(shù)很低，在高中階段就是混過來的，早已對學(xué)習(xí)失去了興趣，由于父母的壓力才進到大專院校來就讀，只為混得一張大專文憑。

②對所學(xué)專業(yè)不感興趣。這部分學(xué)生在高中階段還是很好的，但高考志愿是由父母填的，沒有考慮自己的興趣。到學(xué)校來就讀后才發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)不適合自己，學(xué)校又不允許更換專業(yè)，所以漸漸變成了厭學(xué)的學(xué)生。

③不良因素的吸引。學(xué)生身邊的不良因素很多，例如網(wǎng)吧、歌廳、手機、黃色刊物、周圍不學(xué)習(xí)的同學(xué)等，這些東西很有吸引力，而專業(yè)知識是枯燥的，因此自控能力差的學(xué)生漸漸被拉離了學(xué)習(xí)軌道。

三、解決大專學(xué)生厭學(xué)的對策

1.高考招生和專業(yè)選擇改革。目前大專院校約有一半的厭學(xué)學(xué)生是由于對所學(xué)專業(yè)不感興趣造成的。學(xué)校在招生時應(yīng)采用大類招生，學(xué)生進校后的第一年仔細了解本校所有的專業(yè)，大二第一學(xué)期再由學(xué)生選擇自己喜愛的專業(yè)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)會更有興趣，也會學(xué)得更好。在校內(nèi)的各專業(yè)課程，學(xué)生可以隨意選修，專業(yè)之間學(xué)分互相承認。

2.教師專業(yè)素質(zhì)應(yīng)提高。每一個專業(yè)都應(yīng)該擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師、生產(chǎn)一線出來的實訓(xùn)教師和專業(yè)知識扎實的年輕教師。教師之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、取長補短。每個教師都應(yīng)跟上時代，及時了解行業(yè)的新知識新動向。沒有實踐經(jīng)驗的年輕教師應(yīng)下到企業(yè)一線去學(xué)習(xí)。多方面共同努力，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。

3.教學(xué)內(nèi)容和方法改革。教師選用近年剛出版的新教材，對書本上沒有的新知識新技術(shù)應(yīng)及時補充。所教知識應(yīng)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，使學(xué)生認識到知識是有用的。教學(xué)過程不能被教材牽著走，應(yīng)把書本內(nèi)容的順序重新整合，使知識變得淺顯易懂。應(yīng)采用項目教學(xué)法，把所教知識融入到生產(chǎn)一線的事例中，讓學(xué)生既掌握了知識又了解了生產(chǎn)過程。

4.學(xué)校應(yīng)加強厭學(xué)學(xué)生的教育。學(xué)生都是好學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生并不是壞學(xué)生，他們只是暫時沒有認識到自己的偏差。教師不能放之任之，應(yīng)加強與他們的溝通，幫助他們解決困難，盡量把他們拉回到學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)與厭學(xué)學(xué)生的家長取得聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。

5.學(xué)校應(yīng)加強管理。學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)引入淘汰制，對成績差的學(xué)生留級或勸其退學(xué)，對平時表現(xiàn)不好的學(xué)生加大處罰力度，把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處，大環(huán)境好轉(zhuǎn)后部分厭學(xué)學(xué)生會漸漸回到學(xué)習(xí)中來。

我們的大學(xué)生肩上擔(dān)負著發(fā)展壯大國家的重任，他們應(yīng)該是一支朝氣蓬勃的隊伍。希望政府、學(xué)校、社會家庭、等多方能夠共同努力，把學(xué)生中的厭學(xué)分子轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)積極分子，用知識武裝起我們的大學(xué)生，打造出一支專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實戰(zhàn)能力過硬的祖國的接班人。

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(責(zé)任編輯付淑霞)