作文備考更應向滿分作文看齊

【摘 要】作文備考，學生到底應向名家經典文看齊，還是向高考滿分作文看齊?從備考的角度看，作文備考更應向滿分作文看齊。因為考試作文是應試作文，有著它的特殊性，高考、中考滿分作文正是考場上“催生”的“寵兒”，相對于名家經典來說，它更切合備考學生的實際情況，更符合應試的要求，具有更強的示范性。

【關鍵詞】作文備考 名家經典 滿分作文 特殊性 示范性

在作文備考中，老師之間時常會思考和討論這樣一個問題:“作文備考，學生到底應向名家經典文看齊，還是向高考滿分作文看齊?”

名家經典范文，以其較高的思想性和藝術性經受了時間的檢驗，成為積淀的精華和寶貴的財富，它需要我們去仔細品味賞讀、學習借鑒，進而繼承發展，這是毋庸置疑的。中學語文教材選入的都是名家經典范文，也充分地說明了名家經典范文對提高學生的閱讀理解能力和寫作水平等方面，有著極其重要的作用。

但如果從作文備考的角度看，本人則認為:備考，更應向滿分作文看齊。因為考試作文是應試作文，有著它的特殊性，高考、中考滿分作文正是考場上“催生”的“寵兒”，相對于名家經典來說，它更切合備考學生的實際情況，更符合應試的要求，具有更強的示范性。

首先，考試作文是限定在大約一個小時的時間里的應急作文，它的篇幅長短是固定的，行文的自由區間也是有限的——不得超出題意范圍，而滿分作文正是在這種模式下帶著“鐐銬”跳出來的“精美的舞蹈”，因此，它在審題立意、謀篇布局、演繹行文的時間安排上，具有很強的可模仿性，對備考學子有著積極的指導意義。滿分作文必定在扣題行文上有示范作用。扣題有明扣和暗扣，有表層扣和深層扣之分。所謂“明扣”，就是作文中要有材料中體現立意要求的文字，比如2004年浙江省的高考作文題就有“人文素養與發展”的字眼，而這些字眼需要在文中“多次顯現”、多次“反射”，強化閱卷者“該考生是扣題的”印象。“明扣”大多用于議論文和夾敘夾議文體。所謂“暗扣”，就是作文中不大量出現“材料中表達立意的文字”，而是在作文“立意”上表現出來，它往往在記敘文和文學味濃的文章中應用，往往在結尾處顯現。“表層扣”是指有“表現立意”的文字，是淺層次的，而“深層扣”則是精神的、深層次的、渾然一體的。考試作文要“深層扣題”。滿分作文是扣題要求的踐行者，利于學生“感性觸摸”。

滿分作文必定在選材上有較好的借鑒作用。梁衡說:“夫人心之動，一則因利，二則因情。利之所在，情必所鐘。于一人私利私情之外，更有國家民族的大利大情。”梁衡提倡寫大事、大情、大理，寫一點有磅礴正氣、黨心民情、時代旋律的黃鐘大呂式的文章，反對小情小景。考試滿分作文大都是寫大我，寫豪氣，寫真理，拒絕寫瑣細、纏綿和朦朧，對學生啟發性很大。

滿分作文必定在結構上有規律可尋。滿分作文結構一般有四種:層進式結構，層層推進，環環相扣，內容上以深入深刻見長;并列式結構，或描寫，或議論，或記敘，兩三部分并列;對照式結構，文章主體由兩個部分構成，兩個部分構成正反對比，或轉折補充，或辯證分析，論證嚴密全面;創新式議論文，活化以上幾種結構方式，創造出形式新、內容新的議論文，或者采用第二人稱，與一個或一組歷史人物對話的形式，來論說自己的觀點，或者對一個或一組歷史人物，生活中的某一個或某些現象，發表視角新異、觀點獨到的看法。經常閱讀這些文章，利于學生確定文章結構。

而名家經典范文往往是名家受生活的觸動，甚至是常年地慢慢積累與苦苦思索，進而靈感突現，興之所至，如鯁在喉不吐不快，下筆成文之后，有時尚需“吟安一個字，拈斷數莖須”的再三“推敲”、“幾經增刪，披閱十載”的潛心修改，方成經典，它是名家自由“命題”、自我發揮的辛勤勞動的結晶，它的創作動因與創作過程與考場作文有天淵之別。也可以這樣說，《紅樓夢》是典型的名家經典，而《滕王閣序》則是典型的“考場應急滿分作文”，當然也是經典。但試想，古往今來，又有幾人如王勃般才情并茂、文思飛揚，把酒臨風，出口成章便成不朽的傳世名篇?

其次，考試滿分作文的思想內容、語言特色，更切合備考學生的實際情況。名家經典范文，是名家們多年豐富的生活情感和深刻的思想修養的積淀，以成熟的文筆體現其獨特的風格，欣賞名家經典，就是領略大家風范，而經典風范的形成則非一日之功，對于涉世未深、火候尚欠的廣大備考學子來說，要寫出如此文章，實屬不易，往往非其功力所能及。滿分作文的思想性和藝術性與名家經典范文相比較，尚顯稚嫩，但也正因為這一點，它才避免了曲高和寡的現象，更符合欣賞水平有待提高的備考學子的大眾口味，且易于消化，易于仿效，以便應對考試。重慶高考滿分作文《我是一只想死的“老鼠”》，構思新穎，視角獨特，文章采用童話的形式，以老鼠為“自我認識”的主體，顯示了人們期望的錯位，諷刺了人們是非顛倒，將反常視為正常的麻木心態和不良世風，立意深刻，引人深思。四川高考滿分《永遠的蘇武》則是一篇頗有歷史知識和文化知識積淀，頗有才氣和靈氣的考場佳作。作者深刻領悟話題的精髓，用辯證的方法，把目光投向歷史的蒼穹，精心選取民族英雄蘇武為揮灑情思的素材，熱情謳歌了他為了“漢匈和睦”，為了民族團結，“選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心”的偉大精神和民族氣節。這些文章無一不貼近學生的實際。

無庸避諱，許多名家經典范文的內容已缺失當下鮮明的時代特征，語言表達和思維方式甚至價值的趨向，都與現代中學生有著一定的“代溝”，而滿分作文都是廣大備考學子的“哥姐們”的杰作，都是以同齡人的眼光來審視當今世界，以同齡人的思想情感來體悟人生百味，所反映的內容、思想情感都與備考學子的生活、思想、情感合拍，讀之倍感親切。是的，向滿分作文看齊，以“年輕一族”特有的生活經歷、思維方式、情感體驗、時新語言來行文，可更好地表達真情實感，體現自我個性，讓人覺得真實可信，從而獲得閱卷者的青睞。

其三，考試作文是寫給閱卷老師看的，它具有很強的針對性和功利性。而閱卷者批閱作文的時間是相當緊迫的，考生如何在較短的寫作時間里、在規定的篇幅中，寫出切合題意、恰到好處地展示自己新穎獨到之處的文字，從而吸引閱卷者的眼球，滿分作文便給了我們成功的范例。縱觀近幾年各省、市考試滿分作文，我們不難發現他們都具有獨特的視角，利于學生學習。例如生命角度，文章寫到生命，就在高格上走了，把自己的材料和生命聯系起來，就會別具一格。有位考生用“生命的清單”作題，圍繞這大做文章而得到滿分。又如名著角度，所以能成為名著，必有其含金量在。心讀名著、化用名著，在有限的時間和“面積”里，用名著的“材料”，寫生命的華章，文章的信息就多了。年年都有化用名著得高分的。如湖北考生的滿分作文《為寶釵鳴冤》便是佐證，此文以薛寶釵陰魂再現，談論感情與認知的關系問題，富有創意，角度新奇切題。再如境界角度，人的漂亮在于氣質，文的高雅在于境界。正如王國維所說，文有境界自成高格。要有境界那就要有比較高的思想修養，非凡的觀察力，一顆慈悲心。有位考生用“信任陌生人”作題目，光這一題目，就讓人的眼球“固定”。

而名家經典范文往往思想精深、內容蘊藉內斂，需要我們仔細品味、靜心領悟，這往往是我們考生難以做到的，即使做到如名家這般行文，也不太適合閱卷老師評判其優劣。

更為重要的是，我們必須承認考試滿分作文它自有得滿分的充分理由。它是經閱卷老師初評、閱卷組長最終定奪的、經得起推敲且被公眾認可的“完美”，是從無數篇同題作文中脫穎而出的杰作，是學生作文競技場上的王者。許多高考滿分作文，語出驚人，技壓群芳，令人拍案叫絕，驚呼“虧他想得出來”，繼而由衷嘆服。譬如，江蘇考生的《赤兔之死》、福建考生的《八 十八 二十八》等都以其內容的新奇、立意的高遠、語言的老到以及謀篇布局的巧妙而令人嘆為觀止。可以這樣說，不少滿分作文就是學生習作尤其是備考的經典范文，經典范文又何須是名家的專利?

賞讀、領悟、學習名家經典是學生一輩子的事，但從備考效應來看，學生向滿分作文學習，當屬明智之舉。

★作者單位:江蘇省鹽城中學。