如何完成高中物理教學(xué)任務(wù)

高中物理知識(shí)和初中物理知識(shí)相比在銜接上坡度大;初中物理直觀的知識(shí)多，高中物理推理，論證部分多;高中物理應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)面寬，難度也大;同時(shí)在學(xué)習(xí)方法上，高中與初中也有所區(qū)別。那么，如何完成高中物理教學(xué)任務(wù)呢?下面我談一些自己的看法。

一、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

在日常生活中，物理知識(shí)無(wú)處不在，關(guān)鍵在于你是否注意到，是否相研究它。興趣是最好的老師，有了興趣才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)興趣的方法很多，教師可讓學(xué)生常看科普雜志，關(guān)心當(dāng)今科技動(dòng)態(tài)，比如超導(dǎo)磁懸浮、納米技術(shù)、健康環(huán)保型洗衣機(jī)(用“超聲波”代替“洗衣粉”的新技術(shù))、無(wú)線(xiàn)電能傳輸技術(shù)，等等。這些給我們生活帶來(lái)諸多便利的新技術(shù)能激發(fā)我們的求知欲，使我們迫不及待地想了解它，這在無(wú)形之中就拉近了物理與生活的距離。

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，也是物理知識(shí)的源泉，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好課堂實(shí)驗(yàn)，獲得第一手感性認(rèn)識(shí)，使物理知識(shí)具體化，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，善于觀察、分析

學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展科技，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際是我們學(xué)習(xí)的基本導(dǎo)向，很多重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都屬于那些在日常生活中善于觀察的人，如瓦特發(fā)現(xiàn)燒開(kāi)水時(shí)水壺蓋跳動(dòng)，受此啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)，牛頓觀察到蘋(píng)果落地，受此啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，等等。我們?nèi)绻谏钪凶⒁庥^察，不斷提問(wèn)，認(rèn)真分析，自然而然就有了學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，也就不覺(jué)得物理抽象難學(xué)了。

三、設(shè)立錯(cuò)題集，自主糾錯(cuò)，錯(cuò)解歸因分析

每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，解題時(shí)易出錯(cuò)的地方也各不相同，如果能把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題收集起來(lái)，寫(xiě)出錯(cuò)解，分析基因，經(jīng)常看看可起到強(qiáng)化、警示的作用，促進(jìn)理解、分析和處理實(shí)際問(wèn)題能力的提高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，到高三時(shí)就形成了一本錯(cuò)題集，它不同于普通資料，具有個(gè)性化特點(diǎn)，是一本完全適合自己的最好的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)然，做這件事要求我們從上第一節(jié)課開(kāi)始，而且保證高中三年堅(jiān)持不懈。其實(shí)，學(xué)習(xí)就得有踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的態(tài)度。

四、重視概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念是從大量的物理現(xiàn)象和物理過(guò)程中抽象出來(lái)的，它深刻地反映了事物的共同特征和本質(zhì)屬性。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師必須注意以下幾點(diǎn)。

1.創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生感知物理現(xiàn)象和物理事實(shí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物的共同特征，概括出本質(zhì)屬性及相互間的聯(lián)系。

2.重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律之前，頭腦中并非一張白紙，他們總帶著對(duì)一般物理現(xiàn)象的直覺(jué)信息和原始經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入物理課堂，并經(jīng)常用這些直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解周?chē)氖挛铮@些觀念是每個(gè)人從生活中總結(jié)出來(lái)的常識(shí)，稱(chēng)之為先入概念，物理教學(xué)中，先入概念表現(xiàn)出正反兩方面的作用。好的作用是，能較為順利地建立物理情景，容易引導(dǎo)學(xué)生概括出本質(zhì)屬性的概念、規(guī)律。消極作用是大部分先入概念與科學(xué)概念不一致甚至矛盾，而且它們比科學(xué)概念更頑固，更有生命力，因?yàn)槎鄶?shù)人總是用自己的體驗(yàn)去理解事物。這就要求教師在教學(xué)中，必須先讓學(xué)生暴露、介紹各自的先入概念，讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝邪l(fā)現(xiàn)自己的先入概念與別人的不同甚至沖突后，引導(dǎo)他們?cè)俅胃兄匦赂爬ǔ鲂碌目茖W(xué)的物理概念。

3.重視概念、規(guī)律形成過(guò)程中的物理思想和物理方法。物理概念和規(guī)律的形成過(guò)程中蘊(yùn)涵著豐富的物理思想和科學(xué)方法，在具體教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生體悟這些智慧和靈感，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想有效的方法。

五、要著重培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)能力

1.自學(xué)能力

學(xué)生由依靠老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)從教到學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程從學(xué)生進(jìn)入高一起就要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練。大體應(yīng)經(jīng)歷下面三個(gè)階段。

(1)首先要讓學(xué)生認(rèn)真的去讀課本。教師每節(jié)課一般都應(yīng)留有一些時(shí)間讓學(xué)生看書(shū)，要求學(xué)生邊讀、邊思考，重點(diǎn)和有疑問(wèn)的地方要在課本上標(biāo)出來(lái)。開(kāi)始時(shí)教師在課前或課上應(yīng)留幾個(gè)參考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū)、通過(guò)看書(shū)使學(xué)生初步搞清本節(jié)課所學(xué)的物理概念和規(guī)律的含義。

(2)要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。由認(rèn)真讀課本到能提出問(wèn)題，這一步教師要引路。如學(xué)習(xí)第二章直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度——時(shí)間圖像時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生搞清圖像的作法、物理意義和圖像的應(yīng)用(即:A求任意時(shí)刻的即時(shí)速度;B達(dá)到某一速度時(shí)所需時(shí)間;C求加速度;D某一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移)。對(duì)于能夠提出問(wèn)題的學(xué)生教師要給予鼓勵(lì)。學(xué)了勻速圓周運(yùn)動(dòng)后，一位學(xué)生提出砂輪做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，向心力靠什么來(lái)提供。這一問(wèn)題提得好，除給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)外，我還結(jié)合初中知識(shí)，點(diǎn)出分子間的相互吸引力維持砂輪做圓周運(yùn)動(dòng)。

(3)要給學(xué)生創(chuàng)造爭(zhēng)議的條件。學(xué)生能獨(dú)立地提出問(wèn)題后，很愿意去和鄰坐的同學(xué)爭(zhēng)議。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們爭(zhēng)議，為他們創(chuàng)造條件，當(dāng)對(duì)同一問(wèn)題有幾種不同意見(jiàn)時(shí)教師要在課堂上公開(kāi)討論。這種生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氣氛有利于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。一些重要的、易混淆的物理概念和規(guī)律如速度和加速度、質(zhì)量和重量、動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律等通過(guò)課堂爭(zhēng)論將有助于學(xué)生的理解和記憶。

2.總結(jié)知識(shí)的能力

高中物理內(nèi)在聯(lián)系強(qiáng)，每章又各自可以是一個(gè)獨(dú)立的單元。所以從高一起教師就要讓學(xué)生每學(xué)完了一章，要在認(rèn)真復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出這一章的學(xué)習(xí)總結(jié)筆記。教師應(yīng)讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)課本，邊參考有關(guān)資料，邊總結(jié)，真正做到凡是寫(xiě)在筆記本上的知識(shí)，都應(yīng)當(dāng)是自己真正理解消化了的知識(shí)。這樣持之以恒，堅(jiān)持到高中畢業(yè)。寫(xiě)總結(jié)筆記的工作，教師要講清目的做法。第一、二、三章適當(dāng)示范幾次，內(nèi)容一般應(yīng)包括三部份，即基礎(chǔ)知識(shí)(本單元主要的概念和規(guī)律);典型性的例題;重要的分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)總結(jié)筆記，既能達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，又能積累資料，同時(shí)在總結(jié)過(guò)程中培養(yǎng)分析問(wèn)題，概括整理知識(shí)的能力，這種做法深受中、上等生的歡迎。

3.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

(1)要教育學(xué)生重視物理實(shí)驗(yàn)，這就要從序言課開(kāi)始突出強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在物理課中的重要性。教學(xué)時(shí)教師要多做實(shí)驗(yàn)，特別是序言課和第一章力的教學(xué)中應(yīng)做到堂堂有演示。教師應(yīng)以嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待買(mǎi)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度去教育學(xué)生，使學(xué)生逐步加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)物理課中重要性的認(rèn)識(shí)。

(2)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，數(shù)量上要完成課本上規(guī)定的十五個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課上嚴(yán)格要求學(xué)生按操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課后要認(rèn)真做好填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的指導(dǎo)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)客教師要逐步增加項(xiàng)目，經(jīng)半年培養(yǎng)訓(xùn)練后應(yīng)達(dá)到正確填寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容一般應(yīng)包括:題目、目的、器材、原理、步驟、記錄、相對(duì)誤差計(jì)算和分析。上述七項(xiàng)內(nèi)容并不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要有這七項(xiàng)，而是要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容來(lái)確定項(xiàng)目的多少。

(3)要讓學(xué)生多動(dòng)手，可以把一些演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，如自由落體運(yùn)動(dòng)的牛頓管實(shí)驗(yàn)。教師對(duì)教材中安排的小實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生去做，如課本上提到的用橡皮繩測(cè)量書(shū)和桌面間的滑動(dòng)磨擦系數(shù)的實(shí)驗(yàn)等。教師還要盡量把實(shí)驗(yàn)小組劃小。總之，教師應(yīng)盡量增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。