奧林匹克精神與大學生的人格塑造

摘 要: 奧林匹克精神是一種社會意識形態，是人類創造的精神財富和無形文化遺產。以進取、超越、公平、團結為核心的奧林匹克精神對當代大學生的人格塑造有重要的作用。高校體育教育工作者要通過各種途徑弘揚奧林匹克精神，培養大學生的集體主義精神、進取精神、法制觀念。

關鍵詞: 奧林匹克精神 大學生 人格

《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是互相了解、友誼、團結和公平競爭的精神。奧林匹克運動的宗旨是通過開展沒有任何形式的歧視，并按照奧林匹克精神指導下的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平而美好的世界作出貢獻。當代大學生是備受社會關注的群體，他們思想活躍，很容易接受新觀念。在價值取向多元化的今天，在對大學生的教育過程中，我們應建設好大學生的精神家園，開發對人類文明與進步具有重大影響的奧林匹克思想，探索大學生教育的有效方法。

1.奧林匹克精神內涵

1.1頑強拼搏、永不言敗，在競爭中實現自我超越。

《奧林匹克憲章》中“更快、更高、更強”的格言以其巨大魅力激勵人們去進取、去奮斗、去苦練、去突破、去沖擊人的極限、去創造新的記錄。激勵人們勇敢頑強，吃苦耐勞，艱苦奮斗，戰勝困難，勝不驕敗不餒，勇往直前去奪取勝利。

運動健兒靠的正是這種精神，在頑強拼搏的體育賽場不斷創造著一個又一個的世界紀錄，或是在日復一日的刻苦訓練和頑強拼搏中，努力實現著對美好目標的追求。不少運動員明知希望渺茫，仍在付出辛勤的汗水實現著自我極限的超越。

1.2互相了解、友誼、團結和公平競爭。

奧林匹克運動的宗旨是通過開展沒有任何形式的歧視，并按照奧林匹克精神指導下的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平而美好的世界作出貢獻。從奧林匹克思想體系的整體結構來看，奧林匹克精神是這一體系中不可缺少的重要組成部分。體育運動的特殊形式就是競賽，競賽就必須有規則。沒有統一的規則，游戲就無法進行。公平、公正、公開的原則不僅適用于體育競賽上，而且可擴展到社會生活的各方面，任何事都要公正公平，我們反對任何歧視，主張人人平等。這也表達了人們通過體育運動對真善美的追求、對世界和平和各民族團結的向往，對體育道德的推崇。這既是對人內在素質提出的一種基本要求，又是人類精神本質的一種普遍體現。它關注人的生存、發展，以及人類終極價值目標的實現，體現了一種人類的文化正義，對人類的生存和發展有一種教育和熏陶的作用。

1.3奧林匹克精神是民族精神和愛國主義精神的體現。

國運盛，體育興，一個國家在奧林匹克運動會中的實力是其經濟實力和民族精神的重要反映。愛國主義是一個國家的重要精神支柱，奧林匹克運動賽場的競技是國家民族精神的競技，它與民族的政治、經濟和國力密切相關。在那里，國旗升起、國歌奏響，喚起的是整個國家民族精神的振奮和強烈的愛國主義熱情。那時，在人們的心中，祖國的利益和榮譽高于一切。這種精神不僅能在體育賽場激勵著運動健兒頑強拼搏，而且能提高國家全民族的凝聚力。奧林匹克運動精神，既是推動奧林匹克運動蓬勃發展的精神動力，更是促進人類社會進步和人的全面發展的精神動力。

2.當代大學生的人格特征

法國啟蒙運動先驅盧梭曾講:“青年是一個狂風暴雨的時期。”當代大學生成長在社會轉型期，國際關系錯綜復雜和各種新舊觀念相互沖擊的環境下。他們有鮮明的時代特征，但又很難把握時代的特征。他們不善于廣泛社交，樂于選擇熟悉、安全和保障的生活方式。他們果斷自信，具有較強的個性，主張獨立自由，他們通常雄心勃勃、銳意競爭，渴望新奇體驗，但固執、堅持己見。同時，他們容易受各種思潮影響，容易迷失自我。他們的人格特征主要表現為以下幾點:

當代大學生對自我價值的實現有著很強烈的要求，表現出偏高的自尊，對自己的能力比較自信，視自己為有價值的人。自我期望值很高，特別重視個人目標實現。但是缺乏足夠的閱歷，實踐機會少，抗挫能力弱。他們能看見頭上的天空，有時卻不清楚自己站在哪里。他們認為自己能成就大事業但在行為上有明顯的盲目性，思想上有明顯的脆弱性。

當今的社會是信息開放的信息社會。科學技術日新月異帶來新的知識，各種新舊觀念融合在一起。當代大學生反應敏捷、思維活躍，通過各種現代化傳媒來接觸世界。但是他們對新信息的接受缺乏思辨，容易對事情有片面的理解。這都是思想不夠成熟，內心世界稚嫩的表現。當代大學生把自己融入社會中，但在這個復雜的社會形勢和國際背景下，他們很難把握多元文化，看不到國際關系的復雜性和西方思潮帶來的消極因素，在政治上表現不夠堅定。

我國處在社會轉型期。在市場經濟條件下，社會上相當一部分人唯利是圖思想作祟，缺乏誠信友愛，公平競爭意識淡化，甚至喪失民主與法制觀念，導致各種不公正、不公平的社會現象。大學生對這些現象特別敏感，一些學生因而產生了對社會的強烈的不滿情緒。有的學生認為自己的努力將得不到應有的回報，放棄了自己的理想，把自己置身于社會之外，沒有看到自己肩負的社會責任。而且他們對抽象理論缺乏耐心，責任感淡漠。

3.奧林匹克精神對大學的人格塑造作用

3.1培養大學生拼搏進取的精神。

現代的大學生將面對激烈的競爭和巨大的壓力，如何正確面對這些競爭和壓力是擺在他們面前的一個無法回避的問題。奧林匹克精神作為一種人生哲學，通過體育競賽的形式向人們提供了答案，那就是要勇敢地面對人生中的挫折和不幸，不怕競爭，不怕挑戰，不向命運低頭，敢于超越自我，以實現自己的人生目標，教育他們為克服困難去斗爭，而不是遇到挫折、困難或者不稱心就畏縮。

3.2提高大學生公平競爭精神。

公平競爭的奧林匹克精神是奧林匹克運動競賽的理想準則。在奧運會上，運動員是在一套被國際社會共同承認的“規則”下進行實力對抗，不論種族、國籍和宗教信仰，參賽者在比賽場上都是公平的，誰也無法享受特權，任何人都不能逾越和凌駕在規則之上。奧運會的這種精神在向社會傳達公平競爭方面起到了很好的示范作用，為人類社會樹立一套公平競爭和規范競爭的模式，對引導大學生提高公平競爭的法制觀念具有重要意義。

3.3培養大學生樹立愛國奉獻精神和集體主義觀念。

在當代中國，愛國主義的主題就是建設有中國特色的社會主義，奉公守法，兢兢業業，恪盡職守，多作貢獻。作為社會棟梁的當代大學生，應該通過對奧林匹克精神的了解和學習，更加熱愛祖國，增強民族自豪感和凝聚力，克服和抑制與社會倫理準則和法規制度相悖的不正當的個人利益和狹隘的小團體利益，把個人理想追求與祖國的前途命運聯系在一起，在建設社會主義的偉大實踐中挖掘自己的最大潛力，創造更大的社會價值。

4.結語

2008北京奧運會是中華民族歷史上具有重要意義的大事。我們要充分加強奧林匹克精神在大學生中的傳播和弘揚，從而培養他們具有集體責任感，待人磊落坦誠，富有正義感，并能客觀地、現實地與他人比較，評價自己的優點和品質。

參考文獻:

[1]顧拜旦.奧林匹克理想[M].北京:奧林匹克出版社，1993.82.

[2]盧元鎮.奧林匹克運動與社會進步[J].中國體育科技，2001.

[3]范會琳.奧林匹克的人文價值對當代大學生的人文素質的啟示.體育學刊，2008，1.

[4]彭永康等.人文奧運.東方出版社，2003.

[5]任海.奧林匹克運動[M].北京:人民體育出版社，2004.

[6]國際奧林匹克委員會.奧林匹克憲章[M].北京:奧林匹克出版社，2001.

[7]彭永年.人文奧運[M].北京:東方出版社，2003.