怎樣在合唱訓練中進行素質教育滲透

應試教育朝素質教育轉軌，是當前我國教育領域中正在進行的一場意義深遠的改革。1997年國家教委印發的《關于加強學校藝術教育的意見》，確立了藝術教育在學校教育中的重要地位，進一步明確了藝術教育是實施素質教育的重要途徑之一。因此，音樂教育作為學校教育的重要組成部分，首先是培養人。它在培養和發展人的正確的世界觀、人生觀和道德觀方面有著不可忽視的作用，這是因為音樂教育是富有強烈藝術感染力的審美教育，它可以使受教育者在提高音樂審美、感受能力和審美能力的同時，心靈得到凈化，道德得以升華。音樂教育中滲透素質教育的途徑很多，這里我主要談談幾年來在課外音樂活動——合唱隊訓練的過程中滲透素質教育的一些見解與體會。

一、集體觀念的培養

合唱是指兩組以上的歌唱者，在按本組所擔任的聲部演唱同一歌曲的表演形式。合唱有男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱及男女混聲合唱。因此，合唱的訓練是學校音樂活動中較龐大的集體活動，集體觀念的培養是合唱隊素質教育滲透的首要任務。

合唱隊的學生基本上具備比一般同學更好的音樂素質和演唱能力，他們的表現欲也強一些。幾十個這樣的學生在一起，互相之間的競爭也是比較強烈的。譬如:誰來擔任領唱，哪些人站在前排，哪些人站中間，等等，這些都會成為學生較為敏感的問題。針對這些情況，我們在組建合唱隊開始就向學生講解合唱藝術的顯著特點，即合唱隊員的“群體性”和聲音構成的“立體性”。因此，要求學生在聲音音質上充分運用腹腔、胸腔、頭腔的共鳴，克服個性。從實踐訓練中，學生會認識到合唱是一項集體藝術，是由集體共同創造的音響來進行歌曲內容表達和藝術形象塑造的。它所追求的是“合”而不是“個”，個人的聲音再美也得服從集體、溶于集體，不然就是雜聲;各聲部分開練習得再好，合不攏也是亂的。同樣，合唱隊與指揮、與伴奏不合，都是不成功的合唱。為了合作，必須要求學生在行為上首先達到和諧，使學生深知以集體為重的重要性。

二、意志品質鍛煉

聲樂訓練是一種難度較高的技能技巧的訓練。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功。”為了達到每次訓練的要求，成員不僅需要練習時保持正確的姿勢、振奮的精神，而且在排練初期要進行大量看似單調枯燥的發聲訓練。如果僅憑一時的興趣，學生在經過幾次訓練后就會產生打退堂鼓的念頭，因為這與他們想象中穿著漂亮的衣裳，站在燈光絢麗的舞臺上，在同學們羨慕的眼光中吟唱完全是兩回事。克服困難，改正錯誤的發聲法，逐漸養成良好的發聲習慣是對學生意志力的一種考驗。

合唱隊通常擔負著學校各類演出和參加各項比賽的任務。每次演出或比賽之前都要加大訓練頻率。例如，在2009年我校為迎接省教委評估檢查的一臺節目中，合唱隊的學生在任務重、時間緊的情況下，既要參加樂隊的排練，又要參加小合唱的排練。學生克服了重重困難，以良好的組織性和紀律性、責任心和榮譽感配合教師安排的訓練。由于教師和學生的共同努力，這臺節目贏得了省教委領導的一致好評。更重要的是這一次次的訓練，逐漸鍛煉了學生的組織性、紀律性，培養了吃苦耐勞、迎難而上的精神，從而使意志品質得到了鍛煉。

三、審美情趣的提高

合唱訓練同其它音樂活動一樣，具有自己特殊的審美教育作用。優秀的音樂作品，大都是建立在正確反映社會生活的基礎上的，一方面褒揚先進的、優秀的、真善美的東西，另一方面則是鞭撻落后的、愚昧的、假惡丑的東西。優秀的音樂作品中凝結著作者崇高的精神，它感染人，同時激勵人、教育人，激發起人們熱愛生活、熱愛祖國的感情，引起人們的深思，并從中獲取意味深長的教益。

在合唱訓練中，選擇一首好的歌曲，以生動的音樂形象讓學生在感情上產生激動，思想上發生共鳴，從而在潛移默化中不知不覺地受到思想的熏陶和情感的陶冶，可起到事半功倍的效果。例如，中國著名的合唱歌曲:《我的祖國》、《牧歌》、《我愛你，中國》、《半個月亮爬上來》、《黃河大合唱》等，外國的一些優美旋律的歌曲:《故鄉的親人》、《乘著歌聲的翅膀》、《美麗的村莊》、《致音樂》、《美麗的夢神》等。學生從歌詞中挖掘歌曲的思想內涵，激發熱愛祖國的感情和奮發向上的進取心;從生動委婉，時而激昂奮進的旋律線條中體會到人間美好的親情、友情和愛心，感受音樂的美，產生聯想，引起共鳴，培養高層的情感，提高審美情趣。

四、心理素質的鍛煉

合唱隊參加比賽和演出的機會較多。比賽的順序、評委的眼光、場地的突發情況等一些人為的因素，往往對合唱隊造成一定的影響，所以對學生的心理素質要求較高。我們平時在訓練中反復對學生強調“藝高人膽大”的道理;而在比賽時，要求學生“克服雜念，戰勝自我，盡善盡美地表現”。所以每次演出，學生都能正常發揮水平。由此可見，良好的心理素質對一個人是多么重要，而正是由于從一點一滴小事注意培養，學生才能經受得起競爭激烈的社會的考驗。

日本音樂教育家鈴木先生說:“音樂教育的目的不是刻意地培養一些少數偉大杰出的所謂天才，而是希望通過音樂教育把每一個小孩都提升到擁有一顆高貴的心靈和完美的人格到極優秀的程度，而事實上這也是每一個人所追求的目標。”提高學生的素質，是一項長期而艱巨的、義不容辭的任務，所以音樂教師更應該將音樂活動融于素質教育之中。幾年來，我們把合唱訓練作為滲透素質教育的途徑之一，收到了意想不到的效果。今后我們將繼續把合唱訓練作為培養學生審美素質的陣地，以音樂的美育效應，推動素質教育健康發展。