班主任如何關愛學生生命

摘 要: 本文作者以心理學、教育學理論為指導，結合親身教育實踐經歷，從教師的榜樣效應、地震遇險情緒安撫和日常安全教育角度，探討了班主任如何關愛學生生命的重要命題。

關鍵詞: 班主任 關愛 學生生命

心理學指出，培養學生的道德品德是學校教育的一項首要任務。[1]學校智育任務沒有完成好，學生沒有掌握好科學知識，就走上社會工作，可能是個次品;學生體能沒有得到有效的鍛煉，身體素質不好，就不可能勝任社會工作，成為廢品;而僅僅因為身體受到某些損傷，心智就一蹶不振，甚至自暴自棄，那就是危險品。“少年強則中國強”。少年兒童是祖國的花朵，祖國的未來，而老師則是辛勤培育，澆灌祖國花朵的園丁。作為教師，特別是班主任，在教育工作中，擔負的任務是較重的，擔當的角色相當重要，不僅僅是教師，還是家長、保姆。

一、從我做起，當好學生榜樣

我從教三十幾年來，一直擔任班主任。實踐證明:關心每個孩子的身體健康至關重要。一是多觀察，每天堅持不分時段地巡視;二是發揮班干部小助手作用，在教師較忙的時候，他們能留心班上出現的突發情況，及時向教師報告;三是培養學生的愛心，學會關心身邊的人。一旦發現有學生生病，及時打電話通知家長或送到醫院救治，把疾病消滅在萌芽之中。幾年前，我教三年級，班上有一個女生由于在家拉傷了韌帶，每天上學、放學都是家長用摩托車接送。當時，我班是在舊教學樓的二樓上課，所以她每次課間休息上廁所就成了大問題。言傳不如身教，我應該以身作則，起好帶頭作用，以實際行動為學生做個榜樣。于是，我不顧自己剛做過手術不久，且正在恢復階段，毅然咬著牙背那個學生上下樓。盡管是氣喘吁吁，滿頭大汗，但收到意想不到的效果:孩子們看見我忍著病痛，拖著疲憊的雙腿，背著那個同學往返于教室于廁所之間，之后幾個個子稍大的學生都自告奮勇，爭著來背那個同學，正所謂“榜樣的力量是無窮的”。

二、關愛生命，珍惜生命

生命對于每個人來說都只有一次，生命是無價之寶。“5.12”汶川大地震這一天，對每一個中國人特別是四川人，是個值得銘記的日子。2008年5月12日，一場突如其來的特大地震災害給我們帶來了巨大的傷痛，一瞬間家園被毀，親人生離死別，全中國乃至全世界都聚焦在四川汶川大地震。當地震來臨時，我們耳旁只聽到轟隆隆的聲音，誰也沒有料到是幾十年未遇的特大地震，還以為是大型機械作業時發出的聲音。盡管我們聽說過唐山大地震，但接下來所發生的情形還是讓人大吃一驚:樓房在搖晃，玻璃“咣當咣當”地掉，形勢十分危急。當我們意識到發生地震了，馬上就組織學生迅速、有序地疏散到樓下的操場里。學生從未經歷過這種事，一個一個嚇得驚恐地蹲在壩子里，有的甚至放聲大哭，驚魂未定。看到這種情況，為了穩定學生情緒，我們就把學生圍著，并且耐心地安撫學生，鼓勵學生，讓他們的情緒漸漸平靜下來，并很快從驚恐中走出來。在以后的很長一段時間，我們經常掛在嘴邊的一句話都是:關愛生命，珍惜生命。

三、關愛生命，從點滴做起

孩子就像是一張白紙，可以畫許多最新、最美的畫，且孩子的可塑性極強，他們的幼小心靈里充滿的是童真童趣。他們所獲得的知識，一點一滴都是老師手把手教給的，在平時的班會及班務工作中，我常常掛在嘴邊的一句話是:注意安全。在無數次排班放學時我說:“同學們，路上……”常常是被孩子們帶有抵觸或是不耐煩的接上后面幾個字:“注意安全，曉得了。”盡管這樣，我每次仍不厭其煩，一次次、一遍遍地叮囑學生，因為我深知在教育這個行業里，自己扮演的是什么角色，肩上擔子的分量;一旦由于自己的疏忽出了差錯，那將給家庭、學校乃至社會帶來不可估量的損失，給自己留下終身的懊悔，正所謂“小心駛得萬年船”。黨中央提出“以人為本，關愛生命”，加強學生自我保護意識尤為重要。隨著打工潮的興起乃至蔓延，丹棱鎮地處鎮郊，很多孩子的父母或多或少地都外出打工掙錢去了，孩子的監護人變了，幾乎都是爺爺輩，面對這種情況，我平時結合《生活、生命與科學》讓學生了解一些關于自我保護，關愛自身與他人生命安全之類的知識。除此之外，我還利用從媒體上獲得的相關信息及時反饋給學生，使學生獲得更多的知識，加強自我保護。

“十年樹木，百年樹人”。孩子是祖國的未來，祖國的花朵，讓他們在祖國的懷抱沐浴著黨的陽光雨露，健康、快樂地茁壯成長，是所有教師義不容辭的責任，要讓他們用智慧裝點祖國的錦繡河山，使我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛、興旺發達，代代人才輩出，唱響生命的頌歌。

參考文獻:

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