高職院校學生黨建工作存在問題分析與工作對策

摘 要: 本文作者結合自己的工作實際，針對目前高職院校學生黨建工作中存在的一些問題進行了簡單的分析、探討，并提出了一些摸索性的意見。

關鍵詞: 高職院校 學生黨建工作 問題 對策

在第十七次全國高校黨建工作會議上，習近平同志指出，高校基層黨組織建設和黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程，是團結、組織廣大師生的凝聚力工程。各級黨委和高校黨組織要加大力度，堅持不懈地做好抓基層、打基礎的工作，充分發揮高校基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

黨的十七屆四中全會強調，黨的基層組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰斗堡壘。

有效地開展學生黨員的思想教育和抓好學生黨支部建設，是為各個基層和一線培養優秀黨員與建設者的重要途徑，對于教育事業意義深遠。及時把符合黨員條件的優秀青年學生吸收入黨，是高職院校黨建工作的重要內容。貫徹黨的十七屆四中全會精神，充分認識高職院校學生黨建工作中存在的不足，并通過不斷地探索和創新來逐步解決這些不足，是當前高職院校思想政治工作者面前的一個重要課題。

一、高職院校學生黨建工作存在的問題

1.學生入黨動機呈現多面性。

面對網絡化、信息化的趨勢，學生接受新思想多，同時容易受不良思潮的影響。當前高職院校學生的人生觀、價值觀等正在發生變化，學生的入黨動機呈現出多面性。主要體現在:一是盲目從眾心態。看到別人寫入黨申請書，自己也向黨組織交一份，但對為什么要入黨卻不太明確;二是存在為找到好工作而入黨的不良心態。部分同學入黨前能嚴格要求自己，入黨后就放松了要求，“混”個黨員，好找工作;三是投機心態。為了入黨而入黨，部分學生干部認為自己活干得多，得到的實惠也應該最多。在平時學習工作中，注重跟具有權力的思想政治工作者“打好關系”，秉著“為院系多做事，關系就好，也就最實惠”的思想認識，不愿為班級和其他學生組織服務，缺乏全局意識。這些動機使得很大一部分學生在黨組織派專人找其談話時不知所措，表現為對黨的基本知識掌握欠缺，對共產主義信仰缺少認識。

2.學制短影響了學生發展的培養周期和考察時間。

高職院校培養的是應用型技術人才，教學側重理論聯系實際，強調學生實踐操作能力的培養，大三最多只上半年的課，就到企業進行定崗實習。大部分高職院校學生其在校時間只有2年多一點的時間，相對于普通大專班或本科班的學生就少1—2年。此外，絕大多數學生是在一年級才向黨組織遞交入黨申請的，步入三年級就離校實習，這就造成黨組織缺少充裕的時間對其培養和考察，影響了培養周期。

3.學生黨員再教育環節薄弱，工作不扎實。

目前，多數學生黨支部把黨員發展放在首位，在學生黨員發展過程中普遍存在重視入黨前的教育培養，輕入黨后的再教育現象。部分院系黨總支在學生入黨之前能對入黨積極分子和擬發展對象進行系統教育，但黨員的預備期再教育缺乏計劃性、系統性、連貫性，存在著突擊式的做法。這在一定程度上造成部分學生黨員入黨前和入黨后的表現出現偏差，黨員意識淡薄，總體政治修養欠缺，自身政治理論水平跟不上形勢，損害了學生黨員在普通學生心目中的形象，學生黨員的先鋒模范作用得不到發揮。

4.入黨標準存在爭議。

全面把握和堅持黨員標準，是加強和改進黨建工作的前提和基礎。黨員標準，對于要求入黨的同學來說是一面鏡子，用它可以經常照照自己，查找自己的缺點、不足，努力完善自我，爭取早日入黨;對于學生黨務工作者來說，只有把握好大學生黨員標準，才能保證大學生黨員的質量問題，才能不扼殺學生對黨的不懈追求。

在學生黨員的發展工作中，我們學生黨務工作者對大學生黨員標準的把握上存在一定的偏差。其主要表現為:一是唯學習論，把學生黨建的著眼點歸結為大學生學習上的能力和水平，過分強調學習成績，而忽視其他方面的表現，尤其是思想政治表現，缺乏全面綜合考察。二是唯社會工作論，把參加社會工作和取得的成績作為學生黨建的著眼點。過分注重社會工作的表現而忽視其學習成績，認為學生干部雖然學習成績差一點，但他們熱心工作，樂于助人，有奉獻精神，思想素質較高，“學習成績好壞不要緊，只要能積極工作”，就可以發展。把是否擔任學生干部及其工作的情況作為標準。三是唯完美論，過分追求完美、求全責備、吹毛求疵。要求大學生黨員各方面都要以身作則，全面發展，無可厚非。但是對于要求入黨的學生，要看到他們所付出的努力和所取得的進步，使大學生逐漸增強在工作和學習中的主動性、積極性和創造性。

二、高職院校學生黨建工作對策

學生黨建工作中存在的這些問題，應引起思想政治工作者和學生黨務工作者的重視，有必要進行一些研究，提出一定對策，使黨建工作有的放矢地開展下去。

1.建立多級培訓體系，運用實踐載體，強化黨性教育。

以班級為單位，找好主題團日活動，做好團員的培養教育工作，為入黨教育添磚加瓦;以系為單位，對要求入黨的學生進行系列黨課教育培訓，端正入黨動機;加強院系合作，成立業余黨校，加大對發展對象、預備黨員的培訓力度，增強黨員意識，提高黨性修養。

以知識問答、演講及社會實踐活動等形式為載體，深入學習黨的基本理論、基礎知識，及時組織學習最新會議精神，提高學生的政治素質、理論水平和思想覺悟，使學生牢固樹立黨員意識，自覺按照黨章對黨員的要求去做。

2.建立宣傳陣地，弘揚先進典型，發揮榜樣作用。

宣傳是引導輿論的主要方式，學生黨支部建立自己的宣傳陣地是把正確的先進的思想傳給學生，在學生當中發揮正確的輿論導向作用，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。各級院系可以充分利用校園網、系報、班報、公寓宣傳欄等多種形式的宣傳陣地，在學生當中進行優秀學生黨員的事跡宣傳，讓每個學生都能看到先進典型事跡，發揮學生黨員的率先垂范作用，同時也促使每個學生黨員都能對自己高標準嚴要求，充分發揮先鋒模范作用，帶動周圍一群學生。

3.建立評價體系，履行考核程序，嚴把發展入口。

學院應結合實際情況，從宏觀上制定積極分子、發展對象推選工作的評價體系，各系從中觀上具體把握尺度，嚴格履行考核程序，做好優秀團員的推優入黨工作。評價體系的制定中要考慮到各被培養層次人員的廣泛性，在保證具備條件的基礎上，注重在不同層次的學生中發展黨員。只要有強烈的入黨要求，有堅定的共產主義信念，有無私奉獻精神，有良好學習成績和品德，即使是普通學生，也應積極予以培養和發展。這樣才能最大范圍地激發學生積極要求上進的勇氣和信心，使更多的學生團結在黨組織四周。

學習是學生的主要任務。在評價體系中，學習上的要求要有一個量化的標準，使學院各系之間在學習成績上的標準統一、明確，使黨員發展工作有據可依。如學習成績名次在專業或班級要達到1/3或中等以上、綜合素質測評成績在良好以上，等等。有了這些具體的要求，發展黨員工作才能有質的保證。

學生黨建工作是高職院校黨建工作的重要組成部分。新的歷史時期，我們要站在貫徹“十七屆四中全會會議精神”，加強基層黨組織建設，構建社會主義和諧校園的高度，推進高校學生黨建工作的有效開展。

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