論獨立學院大學生的職業價值觀

[摘要]獨立學院是指按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。獨立學院大學生職業價值觀具有擇業務實和功利并存，擇業的靈活性和理性并存，擇業意識增強和職業認識模糊并存等特點。因此，應加強對畢業生職業價值觀的引導，注重對學生創業意識的教育和創業技巧的傳授。

[關鍵詞]獨立學院;職業選擇;職業價值觀

[中圖分類號]G473.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2010)02 — 0118 — 02

在市場經濟條件下，獨立學院的一部分大學生中存在著拜金主義、享樂主義和實用主義等不健康的價值觀、人生觀，對其職業價值觀的形成和職業選擇產生了很大的危害。所以如何加強獨立學院大學生的職業價值觀教育，已成為獨立學院教育工作者所必須研討的一個重要課題。2010年2月，教育部向社會發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(公開征求意見稿)，文中特別強調“大力支持民辦教育”，“加強對學生的就業指導服務”。為此，本文就獨立學院大學生的職業價值觀問題作些粗淺的探討。

一、幾個概念的詮釋

價值觀是指人們認識和評價客觀事物和現象對自身或社會的重要性時所持有的內部標準，是指客體的作用同主體需要之間的關系，即客體對主體存在的意義。

價值觀在職業選擇上的體現，就是“職業價值觀”，也可稱之為擇業觀。職業價值觀是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，也就是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。職業價值觀反映了人們的需要與社會職業屬性之間的關系。

獨立學院是指按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。不同于以往普通高校按照公辦機制、模式建立的二級學院、分校或其它類似的二級辦學機構，獨立學院具有自身的特點:一律采用民辦機制，所需經費投入及其它相關支出，均由合作方承擔或以民辦機制共同籌措，管理制度和辦法由申請者和合作者共同商定，獨立進行招生，獨立頒發學歷證書，獨立進行財務核算，能獨立承擔民事責任。

獨立學院的大學生是一個特殊的社會群體，他們高考成績低，學習費用高。獨立學院大學生的職業價值觀反映了他們的需要與社會屬性間的關系，是他們對于職業評價、職業選擇、職業價值取向等的總體看法。他們的職業價值觀對其今后的職業生活有著關鍵性的指導作用。這意味著獨立學院高校教育工作者必須擔負起重要的歷史使命，因為“高校的思想政治工作，以培養大學生正確的社會政治觀、人生價值觀、倫理道德觀、法制紀律觀為主要目標。”〔1〕(P27)

二、獨立學院大學生職業價值觀的特點

職業價值觀決定了獨立學院大學生的職業期望，影響著他們對職業方向和職業目標的選擇，決定著他們就業后的工作態度和勞動績效水平，從而決定了他們的職業發展情況。因此，考察獨立學院大學生職業價值觀的特點十分必要。那么，獨立學院大學生職業價值觀有什么特點呢?

1.擇業務實和功利并存。

獨立學院大學生入學分數相對較低，綜合素質相對不高，能夠意識到自己學歷層次低、文憑不過硬，市場競爭能力弱，對自身的擇業定位比較實際，對職業的期望值也比較低。和那些優越感較強的一本、二本院校畢業生相比，獨立學院大學生擇業期望更加低調務實。他們擇業時大多抱有先就業后擇業的觀念，找到一份工作先做起來，待自己的實力有所提高后，再進行擇業，找到理想的單位。

隨著我國社會主義市場經濟的發展，獨立學院大學生的職業價值已經習慣于把經濟利益作為衡量個人價值實現的標準。據調查，獨立學院大學生在職業動機中考慮的因素依次是:工資福利待遇、社會保障、個人特長發揮、單位發展前途。他們認為最不重要的考慮因素依次是:社會地位、社會貢獻。可見，獨立學院大學生的職業價值觀趨于對經濟利益的追求和個人眼前價值的實現，較少考慮個人的發展空間和理想信念的實現 。

2.擇業的靈活性和理性并存。

自從大學擴招以來，大學畢業生迅速增加，就業壓力越來越大。獨立學院所招學生大多數知識基礎差，為了提高學生的競爭力，獨立學院突出一個“獨”字，以市場需求為導向，培養高級應用型技術人才與管理人才，因此和一本或二本學院學生相比，獨立學院的大學生實用技能得以培養，更能滿足一般企業對人才的要求。

很多獨立學院的大學生表示，在就業時不會一味追尋與自己理想相匹配的崗位而浪費很多機會。可以接受“臨時過渡的崗位”，以增加自己的工作閱歷，不會過分看重本專業對口，職業選擇有較大的靈活性和包容性。

值得一提的是，獨立學院的大學生在擇業時看重待遇，但不會拘泥于待遇的高低，更多的是立足于進入職場接受鍛煉，提升自己的職業素養，尋求更好的發展機會。在擇業過程中這種心理無疑更具靈活性和適應性 。

選擇“自主創業”正越來越被獨立學院的大學生認同。獨立學院的大學生中，很多人有著創業當老板的夢想，其中部分學生還在讀書期間嘗試了擺地攤等創業。但真正在畢業選擇時，大部分學生實際上卻選擇了就業，因為就業容易創業難。因此“自主創業”還不是獨立學院的大學生選擇的主渠道，顯示出獨立學院的大學生的理性和冷靜。

3.擇業意識增強和職業認知模糊并存。

雙向選擇就業是以畢業生和用人單位相互選擇的就業方式，這種就業方式是高校畢業生就業制度改革的重要組成部分。有關資料顯示，獨立學院的大學生對“雙向選擇”表示“贊同”的占大部分，相信自己能找到工作。獨立學院的大學生首選的就業途徑主要是自己參加人才市場的招聘，靠親戚朋友介紹的占少部分。在就業信息的獲取方面，獨立學院的大學畢業生喜歡通過網絡媒體、學校就業中心公布的就業信息，表現出了較強的自主意識，這反映出獨立學院的大學生善于順應改革開放的時代潮流，運用現代通訊手段，積極主動擇業。

但另一方面，獨立學院的大學生崇尚自我，強調個人價值的實現，卻又不能全面認識自我需求和職業環境，因而對職業認知模糊。他們對自己所學專業的就業前景缺乏深人細致的認知，只是大致了解就業人員的薪金待遇、大學生就業政策、就業形勢等，而對從業人員的專業素質要求、自己將來的發展前景和發展規劃等情況了解膚淺。有關數據顯示，大部分的獨立學院學生是因為高考成績不理想，需要拿文憑才來上大學的，對進入獨立學院學習有一種挫折感、自卑感和失落感，學習積極性差;他們對所學的專業滿意度低，學習動力不足，對將來將從事的職業認知度低，這就導致他們中的許多人擇業時存在較大的盲目性和隨意性， 不注重職業素質的培養和積累。

三、獨立學院大學生職業價值觀調適對策

1.加強對畢業生職業價值觀的引導，樹立長遠意識。

首先，社會主義市場經濟促使大學生積極參與競爭，努力實現自身價值的同時，也不可避免地帶來了“個人主義”、“功利主義”盛行的負面效應。其次，獨立學院的大學生家庭條件比較好，或多或少都有一些社會關系。為了幫助孩子找到理想的工作。于是家長“托人情”、“走后門”，參與擇業甚至包辦擇業。這不但弱化了學生的獨立自主意識，影響學生的人生觀和價值觀，也直接影響著學生的職業價值觀。為了改變這種狀況，獨立學院要積極引導畢業生借助哲學、社會學、心理學方面的知識，結合自身價值需求，列出自己的核心職業價值觀及其他職業價值觀的詳細清單，立足通過自力更生完成職業選擇和發展。而且，在有了明確的職業價值觀作為方向性的指導和判斷取舍的標準之后，還要把握政策法規，了解就業大環境，結合自己的實際情況，做好職業規劃和人生規劃。“教育的價值不僅僅在于鼓勵和幫助年輕一代去拼搏、去競爭而且要引導他們去思考拼搏和競爭對于自己存在和人類存在的真正意義。” 〔2〕學校要充分發揮職業指導的這種導向功能，幫助學生就業過程爭取到最大程度地實現個人人生價值和社會價值的統一。

獨立學院的大學生在具體擇業時很容易受眼前利益所驅動，片面以福利待遇為擇業第一考慮因素，忽視了職業與個人專長的適應性和個人的發展前途等職業價值，從而掩蓋了職業的深層價值，這實際上是缺乏遠見的表現。這需要學校正確引導學生處理好眼前利益與長遠利益的關系、物質利益和精神追求的關系，樹立長遠發展意識，做一個志向遠大的人。

2.注重對學生的創業意識的教育和創業技巧的傳授。

獨立學院的大學生大都在高考中遭受挫折， 具有程度不同的心理傷痕;他們追求個人價值的實現，向往個人創業的自由，卻又缺乏自信，不愿也不敢承擔創業失敗的風險。所以，獨立學院在教育教學活動中，既要尊重學生的獨立與個性，又要讓他們接受挫折教育，使他們認識到:為了成功，“要有一股艱苦奮斗的創業精神” 〔3〕。

同時，學院還可以現身說法，邀請創業有成的校友或成功人士回校座談創業過程等， 營造出創業有為的風氣，激發學生的創業欲望，傳授創業技巧，鼓勵從小事做起，“白手起家”，幫助學生轉變就業觀念。

3.加強職業指導工作，增進學生對職業的適應性。

獨立學院突出一個“獨”字，一律采用民辦機制，以服務經濟為基礎，以市場需求為導向，培養社會應用型技術人才與管理人才。與普通高校相比，獨立學院辦學機制靈活創新，人才培養理念務實求真。首先，能夠把握市場需求，培養在知識結構上有差 異性和互補性的人才;善于利用自身和企業的關系，有針對性地安排涉及就業方面的實踐活動和工作實習，以有利于學生了解社會就業需求形勢，鍛煉他們的就業能力，為將來能成功就業提前在思想上和心理上做好充分的準備。其次，能夠明確自身定位，培養在能力層次上有應用性和適應性的人才。如在開設的“職業指導課”時，引進有著理論水平和實踐能力的“雙師”，系統地介紹當地就業形勢與政策、職業發展趨勢、崗位工作職責、就業技巧等，對獨立學院的大學生形成正確的職業價值觀和順利就業是十分有利的。

〔參考文獻〕

〔1〕靳諾. 新時期高校思想政治工作理論與實踐〔M〕. 北京:高等教育出版社，2003.

〔2〕孫顯蔚. 發展的人文意蘊〔J〕. 人大復印資料:哲學原理，2002 ，(08).

〔3〕 鄧小平文選(第二卷)〔M〕.北京:人民出版社， 1994.259.通過創業實現就業.

〔責任編輯:侯慶海〕