108個瓶子的啟示

李開復在《做最好的自己》一書中講述了這么一個故事:微軟亞洲研究院的主任研究員周明擁有無數重要的科研成果，但是，周明自己最珍惜的成就并不是自己在研究工作中取得的某一項發明，而是他小時候在“學工勞動”中刷的108個瓶子。在此之前，周明一直非常自卑，但正是這108個瓶子改變了他的心態。故事發生在“學工勞動日”，老師帶著周明和全班同學來到食品廠手工清洗罐頭瓶子。老師宣布展開競賽，看誰刷得最多。周明站在孩子中間，聽到老師的號召，心里一陣激動。他還從來沒有得過“第一”，于是此刻下定決心，一定要得到它。周明很快熟悉了所有的清洗工序，他刷得非常認真，一個又一個，一整天都沒有停下來，一雙小手被水泡得泛起一層白皮。最后他刷了108個瓶子，是所有孩子里最多的。

這件事雖然已經過去整整30年了，但周明還是記憶猶新。他說:“我原來一直是沒有自信心的，但是這件事給了我自信。就是從那天起，我知道無論什么事情，只要我肯干，就一定可以干好。這是我一生中最快樂的體驗，它散發著一種迷人的力量，一直持續到今天。”

可見，成功的體驗對每個人來說是多么的重要，尤其是對暫時還不怎么優秀的學生。作為老師，我們應該不斷地給他們創設各種情境，提供各種機會，讓學生能在某一方面得到他人的認可，而并不一定局限在學習成績上。例如，有的同學心靈手巧，我就在班上舉行繡十字繡比賽;有的同學生性幽默，我就在班上舉行講笑話比賽;有的同學歌唱得好，我就在班上舉行唱歌比賽;有的同學字寫得好，我就在班上舉行書法比賽。我抓住每一個機會適時地引導學生，告訴他們無論什么事情，只要肯干，就一定可以干好，讓學生將這種自信帶入到平時的學習當中去。

當然，還有一部分同學沒有什么特長，這些比賽對他們來說就沒有什么意義。于是我細心觀察，發掘他們身上的閃光點。有一位同學，成績一般，平時也不愛說話，在一次家訪中，我知道了他父母都在外打工，爺爺奶奶身體不好，家里的飯都是他做。知道這個情況后，在一次班會課上，我真誠地表揚了這位同學的責任感和擔當精神，并號召我班男同學都向他學習，告訴他們真正的男子漢就應該是有責任感，敢擔當。這以后，我明顯感覺到這位同學眼中散發出來的自信，成績也在逐步上升。

當然，對學習不怎么優秀的學生來說，通往學習成功的路上會有更多的坎坷。作為老師，我們除了不斷地鼓勵他們之外，還要幫助他們結合自身實際制訂切實可行的具體目標。只有循序漸進，成功的可能性才更大，他們的自信心才會更足，才會形成良性循環。

成功是什么?我認為成功就是一個目標達成了，下一個目標又達成了。要讓學生在他不擅長的某些方面有這種成功的體驗，目標的制訂就不能太高，因為這很容易引起失敗，導致更大的沮喪;當然，目標的制訂也不能太低，因為這樣的成功無法帶來激發自信的效果。

我在和這些學生進行交流的時候，會先讓他們說出對自己下一階段學習的心理期望值，再根據實際情況進行或高或低的適時調整。在他們努力的過程中，我不斷地關注他們的發展，鼓勵他們說“無論什么事情，只要你肯干，就一定可以干好”，自信和積極的態度就在這一次次小小的成功中累積形成。

108個瓶子，一個關于自信的故事，讓我明白，教育絕不僅僅局限于書本，也絕不只是知識的傳授，在最終意義上，教育應該是人的教育，同時也是心靈和精神的教育。教師傳授的書本知識若干年后學生也許會忘記，但在學習過程中培養起來的自信和積極的人生態度，會讓他們受益終身。

(作者單位:江西省九江市田家炳實驗中學)