對(duì)小學(xué)思想品德教育改革及其時(shí)機(jī)的認(rèn)識(shí)

摘要:改革和加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育，教育工作者責(zé)任重大。只有做到思想品德教育的內(nèi)容有時(shí)代感，注重在實(shí)踐中進(jìn)行教育，同時(shí)教育方法適合兒童年齡特征，才能真正收到良好的效果。

關(guān)鍵詞:改革 加強(qiáng) 小學(xué) 思想品德 教育

學(xué)校教育除了傳授知識(shí)外，還面臨著另一個(gè)課題:如何按照“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，使之健康成長(zhǎng)為黨和人民所需要的人才。封閉、凝固的教育方法，顯然不能完成這個(gè)任務(wù)。因此，小學(xué)思想品德教育這一領(lǐng)域的改革，就必然擺到我們教育工作者面前。下面談?wù)劰P者在德育工作中的一些體會(huì)。

一、思想品德教育內(nèi)容要有時(shí)代感

改革開放以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)發(fā)展日新月異。筆者認(rèn)為小學(xué)思想品德教育，必須使學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)形勢(shì)的方法，必須教育學(xué)生樹立建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。因此，首先要求內(nèi)容具有時(shí)代特點(diǎn)。面對(duì)這一新問題，我們學(xué)校及時(shí)組織了少先隊(duì)干部、班主任以及思想品德課教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，用中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》提出的人才觀和黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于形勢(shì)、政策和精神文明的講話，統(tǒng)一教師對(duì)國(guó)家形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，深入調(diào)查和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代少年兒童的思想特點(diǎn)。

既能與形勢(shì)政策和未來對(duì)號(hào)，又能與學(xué)生思想實(shí)際對(duì)路，我校從而明確了當(dāng)前在思想品德教育內(nèi)容上要抓四個(gè)方面。這就是:一要抓好形勢(shì)政策教育。引導(dǎo)學(xué)生懂得對(duì)外開放、對(duì)內(nèi)搞活的重大意義，講形勢(shì)，講政策，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的堅(jiān)定信念;二是要初步進(jìn)行人生觀的教育，小學(xué)生基本上還沒有形成人生觀，但人生觀的教育必須從小學(xué)開始。通過初步的人生觀教育使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和否定一切向“錢”看的錯(cuò)誤思想。讓學(xué)生明白將來祖國(guó)和黨要求我們的是什么，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)具有為他人、為集體、為祖國(guó)、為人民的思想和行為;三是進(jìn)行革命情操教育和審美教育，防止學(xué)生受不良風(fēng)氣的影響;四是針對(duì)人民生活水平提高，學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活及自我教育的能力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉辦一次“愛國(guó)先知國(guó)”報(bào)告會(huì)，各班可以采取講故事、查資料、辦小壁報(bào)等方式，把祖國(guó)的悠久歷史、燦爛文化、豐富資源，一章一章地系統(tǒng)進(jìn)行講授和討論。讓學(xué)生更加理解自己是祖國(guó)的花朵，是偉大中華民族的后代，從而下決心學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，將來把自己的祖國(guó)建設(shè)好。

二、引導(dǎo)兒童在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)

兒童的品德需要在社會(huì)實(shí)踐中形成，家庭和學(xué)校課內(nèi)課外的教育活動(dòng)是相互影響、相輔相成的。前一段時(shí)間，社會(huì)上流傳著“讀大學(xué)無指望，當(dāng)干部又太忙，做生意最適當(dāng)”的說法，這讓孩子幼小的心靈也受到了影響。今年端午假期，我取得部分學(xué)生家長(zhǎng)和所在單位的配合，讓孩子跟自己的父母上一天班。學(xué)生到車間、辦公室、實(shí)驗(yàn)室參觀，深受教育，明白了將來干任何一項(xiàng)工作都要具有較高的文化和科學(xué)知識(shí)。

三、教育方法要適合兒童年齡特征

在實(shí)踐中我們深感思想品德教育是一門科學(xué)，既要根據(jù)黨和國(guó)家提出的人才規(guī)格確定教育內(nèi)容，又要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征確定教育方法，才能達(dá)到目的與效果的統(tǒng)一。這中間，我特別注意了以下幾點(diǎn):

1.先定全程計(jì)劃，再定小段要求

由于小學(xué)生不可能通過幾次思想品德課就形成觀點(diǎn)，對(duì)他們要特別講究知情意行發(fā)展規(guī)律。我認(rèn)為整個(gè)小學(xué)階段是一個(gè)整體過程，一學(xué)年、一學(xué)期、一周是小過程，一個(gè)傾向的糾正、一個(gè)教育課題的完成又是一個(gè)小單元。每個(gè)時(shí)期抓什么內(nèi)容，用什么方法，都要作出系統(tǒng)安排。不臨渴掘井，減少盲目性。支部抓全過程，班主任抓干部、抓學(xué)年和階段，學(xué)生干部、少先隊(duì)抓活動(dòng)，走上步看下步，一環(huán)扣一環(huán)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力

“教是為了不教”，必須通過教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，自己規(guī)范自己的言行。所以我們千方百計(jì)讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己判斷是非，自己決定行動(dòng)。通過一段時(shí)間的活動(dòng)，班上的風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，原來調(diào)皮的學(xué)生人人爭(zhēng)取在值日期間樹立守紀(jì)、負(fù)責(zé)的新形象，把自己融合于為同學(xué)們服務(wù)的活動(dòng)之中，開始與集體同步前進(jìn)。

3.知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一

以前的思想教育理論講了不少，學(xué)生還是不“聽話”，達(dá)不到教育的目的。后來我們學(xué)了教育學(xué)、心理學(xué)的新理論，認(rèn)識(shí)到離開“兒童喜聞樂見”這一前提，就要出現(xiàn)逆反現(xiàn)象。所以，我們把知識(shí)性和趣味性統(tǒng)一作為一個(gè)重要方法加以研究和運(yùn)用。兩年來，我校利用課外活動(dòng)和課余時(shí)間組織了書法、繪畫、演唱、編報(bào)、讀書讀報(bào)等多個(gè)興趣小組，廣大少年兒童在這些富有興趣的活動(dòng)中多渠道地吸收營(yíng)養(yǎng)，也為他們提供了說話、動(dòng)作、施展聰明才智的天地。讓他們充分享受追求與奉獻(xiàn)的歡樂，得到美的熏陶。

總之，為加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育，我們過去在努力，現(xiàn)在在完善，而更好的成績(jī)?cè)谖磥?

(作者單位:江西省湖口縣勝利小學(xué))