著力建設學習型高校黨組織

〔摘要〕高校作為黨和國家的人才培養基地與思想輿論陣地，是推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的重要陣地，是科學理論武裝的重要陣地，是開展社會主義核心價值體系學習教育的重要陣地。建設學習型高校黨組織，應以培育學習型黨員為基礎，以建設學習型領導班子為關鍵，以建設學習型基層黨組織為重點。建設學習型高校黨組織，要不斷學習、善于學習，健全民主、完善制度，拓寬渠道、不斷創新。

〔關鍵詞〕學習型高校黨組織，思想輿論，基層黨組織

〔中圖分類號〕Ｄ26〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175（2010）05-0060-03

建設馬克思主義學習型政黨，基礎工程是把各級黨組織建設成學習型黨組織。高校是黨和國家的人才培養基地與思想輿論陣地，承擔著人才培養、知識創新、服務社會的重任。著力建設學習型高校黨組織，既是推進馬克思主義學習型政黨建設的需要，也是引領高校科學發展，為民族振興、國家富強做出新的更大貢獻的需要。

一、建設學習型高校黨組織的現實必要性

在黨領導的建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的事業中，高校肩負著科教興國、人才強國的重大歷史使命，在推進國家現代化進程中具有重要的戰略地位。在黨的建設層面，高校在馬克思主義學習型政黨建設中有著特殊地位，這決定了建設學習型高校黨組織具有重要意義。

（一）高校是推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的重要陣地。推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務，而高校是推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的重要陣地。高校是我國哲學社會科學研究和發展的主力軍，匯集了全國80%以上的哲學社會科學研究人員，產生了全國80%以上的哲學社會科學研究成果。在中央實施的馬克思主義理論研究和建設工程中，一大批高校理論工作者參與了馬克思主義經典著作的編譯工作，做出了重要貢獻。同時，一批馬克思主義學院、馬克思主義研究院等教學科研機構相繼在一些高校建立，并成立了“高校馬克思主義研究會”、“高校馬克思主義理論學科研究會”等研究團體，設立了一批馬克思主義研究的重大攻關課題，對馬克思主義經典文本、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化的歷程及發展規律、中國特色社會主義理論體系等問題進行深入研究，推出了一批有學術價值的成果。在此基礎上，深入研究馬克思主義的基本觀點及歷史貢獻，破除對馬克思主義的教條式理解，摒棄附加在馬克思主義名下的錯誤觀點，需要廣大高校理論工作者自覺按照經典作家的立場觀點方法，分析破解當下中國改革發展遇到的實際問題。努力推進學習型高校黨組織建設，通過加強學習、創新機制、科學管理、構建平臺、培訓提高、實踐鍛煉等方式，努力營造有利于刻苦鉆研、嚴謹治學、勇于創新的學術環境，充分調動和發揮高校廣大理論工作者的積極性、主動性、創造性，大力促進學科體系、學術觀點和科研方法創新，推出一批有深度、有分量的研究成果，進一步增強理論說服力和感召力，積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，意義重大。

（二）高校是科學理論武裝的重要陣地。用中國特色社會主義理論體系武裝全黨是建設馬克思主義學習型政黨的長期戰略任務。而由于我國高校的特殊性，肩負著培養中國特色社會主義事業接班人的重任，用馬克思主義特別是馬克思主義中國化最新成果武裝2000多萬在校學生（包括專科、本科、研究生），也是高校黨組織的重要使命。建設學習型高校黨組織，對于加強和鞏固馬克思主義在高校的指導地位，培養造就一大批馬克思主義理論家特別是中青年理論家，建設充分反映馬克思主義中國化最新成果的學科體系和教材體系，有力地推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦工作，增強對走中國特色社會主義道路的信心，意義重大。

（三）高校是開展社會主義核心價值體系學習教育的重要陣地。開展社會主義核心價值體系學習教育是馬克思主義學習型政黨建設的重要任務。高校承擔著傳播知識、傳承文明、培育和弘揚中華民族精神、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的歷史職責，建設學習型高校黨組織，對于推動高校師生共同理想和精神支柱的形成，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，踐行社會主義榮辱觀，意義重大。

二、建設學習型高校黨組織的著力點

筆者以為，建設學習型高校黨組織，應以培育學習型黨員為基礎，以建設學習型領導班子為關鍵，以建設學習型基層黨組織為重點，

（一）以培育學習型黨員為基礎。目前，高校黨員隊伍成為黨員隊伍的重要方面軍，高校每年發展黨員數量超過全國每年發展黨員總數的三分之一。青年學生黨員隊伍的發展壯大，為黨的隊伍不斷注入新的血液、增添新的活力。因此，建設學習型高校黨組織，要以培育學習型黨員為基礎工程。

培育學習型黨員，努力建設一支素質優良、作用突出、始終站在時代前列的高校黨員隊伍，必須把學習放在首位。要緊密結合高校實際推進黨員教育管理創新，構建多層次、多渠道的黨員經常性學習教育體系，充分發揮黨校作用，采取多種形式搞好黨員集中教育培訓，大幅度提高黨員素質。使黨員教職工忠誠黨的教育事業，忠實執行黨的教育方針，努力成為教書育人、管理育人和服務育人的模范。黨員學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，團結和帶領廣大同學共同進步，努力成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

（二）以建設學習型領導班子為關鍵。建設學習型高校黨組織，必須堅持把建設高素質的學習型領導班子作為重點任務，不斷提高領導高校科學發展的能力和水平。

近年來，一大批比較年輕的同志走上了高校領導崗位。他們學術水平較高、專業造詣較深，相當多同志有海外留學、工作的經歷，但不少人馬克思主義理論素養、國情意識和艱苦奮斗精神需要進一步增強。要采取切實有效措施，加強高校領導干部的馬克思主義理論修養、黨性修養和品德修養，作為學習型高校黨組織建設的一項重點任務常抓不懈。

領導干部做好學習的表率，具有強大的行為導向和風氣引領作用。高校校院兩級中心組成員要帶頭自學，帶頭為師生進行理論宣講或做形勢政策報告，帶頭撰寫學習體會文章，帶頭開展課題調研。領導干部要在增強學習力、領導力上下功夫，掌握高等教育發展規律和人才成長規律，善謀劃、會協調、懂管理；應當具有寬闊的視野、寬闊的胸襟，勇于變革、勇于創新，謙虛謹慎、勤于學習，嚴于律己、清正廉潔。

建設高校學習型領導班子，要深化高校干部人事制度改革，真正把政治堅定、能力突出、作風過硬、師生員工信任的干部選拔到領導崗位上來。要不斷完善黨委領導下的校長負責制，積極探索黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的有效途徑和辦法，堅持重大問題、重要決策集體討論決定。

（三）以建設學習型基層黨組織為重點。高校基層黨組織處于教書育人、管理育人、服務育人的最前沿，是黨在高校中的戰斗堡壘，建設學習型高校黨組織，必須以建設學習型基層黨組織為重點。

抓高校學習型基層黨組織建設，要按照有利于黨組織開展工作、有利于加強黨員教育管理、有利于不斷擴大黨的工作覆蓋面的要求，根據實際情況科學調整高校基層黨組織的設置，進一步理順院系黨組織的工作體制和運行機制。要在堅持本科生“支部建在班上”的基礎上，進一步改進和調整黨支部的設置形式，盡可能把教師和研究生黨支部與教學、科研、管理、服務等組織相對應。要加強在大學生中發展黨員工作，努力實現“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。要把黨的工作向學科團隊、重大項目組、重點實驗室等最活躍、最具創新能力的組織單元拓展和覆蓋。

二是嚴格黨的組織生活，加強團隊學習。要堅持和完善黨支部“三會一課”制度、民主評議黨員制度、民主生活會制度、黨內談心制度和黨員思想匯報制度，把經常性的黨內生活作為教育黨員的主要手段，努力使基層組織的學習內容豐富起來，學習方式靈活起來，學習氛圍濃厚起來，努力使廣大黨員思想上更加成熟、政治上更加堅定、道德上更加高尚、行動上更加自覺。

三是增強服務功能。把建設學習型黨組織與提高教育教學和科研工作水平有機地結合起來，在建設學習型黨組織的同時提升教育教學水平和科研工作的質量。不斷增強黨組織服務功能，堅持為教學科研服務、為廣大黨員服務、為師生員工服務。建立健全高校社會服務的體制機制，增強高校服務經濟社會發展的主動性、實效性，推動高校事業發展與區域經濟社會發展相互促進、良性互動。

三、建設學習型高校黨組織建設的重要途徑

建設學習型高校黨組織，要不斷學習、善于學習，健全民主、完善制度，拓寬渠道、不斷創新。

（一）不斷學習、善于學習。不斷學習、善于學習是高校黨的建設和思想政治工作的強大優勢。高校黨組織通過不斷學習、善于學習，真正解決好學習的理念、動力、導向問題，才能把學習變為黨組織、黨員充分而自覺的行動。一是向書本學習。首先是學習黨的基本理論。科學發展觀是武裝全體黨員的銳利武器，高校黨組織要在科學發展觀教育活動已取得初步成果的前提下，鞏固學習教育效果，努力促進共產黨員辨證唯物主義、歷史唯物主義觀念的樹立；真正實現用科學發展觀來指導工作，推動各項工作健康發展。二是向群眾學習。要甘當群眾的小學生，謙虛謹慎、戒驕戒躁，在與群眾打成一片的過程中，融洽黨群、干群關系，貫徹黨的群眾路線，鞏固黨和人民群眾的血肉聯系。經常掌握教職工思想動態，關注大學生成長、成才，使自己真正成為群眾的貼心人。三是向實踐學習。就是力求理論與實踐相結合，圍繞中心、服務大局。建設人力資源強國和創新型國家，實現從高等教育大國向高等教育強國轉變，對高等教育調整布局結構、提高辦學質量提出了新要求。所有這些，都要求高等學校深入貫徹落實科學發展觀，在實踐中積極地學習、認識、探索、研究、發現和掌握新時期新形勢下高校科學發展的客觀規律，不斷增強對社會主義規律、人類社會發展規律、黨的建設規律認識的深化。

（二）健全民主、完善制度。建設學習型高校黨組織，實現高校科學化發展，必須提升高校黨的建設科學化水平，必須完善健全黨內民主制度。黨委要堅持集體領導，正確處理“黨委領導”與“校長負責”的關系，形成黨委統一領導，黨政分工合作、協調配合的運作機制，對高校各項事業發展，充分發揮集體決策、民主決策作用。建立科學有效的評價機制、激勵機制和監督機制。進一步推動黨務公開、校務公開，加強校園民主政治建設，尊重教職工主體地位，充分重視和發揮教職工代表大會的作用。切實樹立“問政于民、問需于民、問計于民”的思想意識。進一步增強基層黨組織工作的透明度，拓寬黨員參與黨內事務的渠道，切實尊重黨員主體地位，完善黨內民主制度，保障黨員民主權利，為廣大黨員參與決定學校和黨內事務創造條件。

（三）拓寬渠道、不斷創新。高校黨組織要廣泛開展創先爭優活動，“抓黨建、促三風、建三高”。積極搭建基層黨組織發揮作用的平臺，不斷創新組織設置、開辟多種途徑、創新活動方式，鞏固發揮黨校教育陣地，并使之制度化、規范化、經常化。積極推進基層黨組織工作信息化、拓展黨組織開展活動發揮作用的空間。要充分發揮服務社會的職能，組織學生黨員廣泛開展社會實踐、“三下鄉”服務活動，使大學生將新思想、新理論、新知識奉獻給社會。教師黨員要充分利用產、學、研相結合的方式，基于工作過程課程開發、農村適用技術培養、雙師素質拓展等形式把自己培養成學習型人才。適應網絡技術的發展需要，創新黨建工作載體。大膽探索將現代化科技成果引入黨建和思想政治工作領域的機制，創新黨建與思想政治工作載體，使黨建工作方法與信息科學等新興學科的方法有機融合。

參考文獻：

〔1〕王亮，王希.以十七屆四中全會精神引領高校基層黨組織建設〔J〕.中共山西省委黨校學報，2010，（1）.

責任編輯孟永華