注重多媒體在小學數學課堂中的應用

隨著信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣進行單一模式的教學，而是綜合應用多媒體技術開展教學。多媒體采用文字、聲音、圖形、視頻等方式傳遞信息，能夠將學生的視聽及觸覺等都有效地調動起來，讓學生在課堂上更容易理解和掌握所學知識。因此，與傳統教法相比較，多媒體教學的應用有著明顯的優勢。

一、動畫導入，激發學生學習數學的興趣

小學生由于年齡上正處于發展期，對數字的概念很模糊，對概念性知識的掌握不是很牢固。在教學實踐中，我發現學生的學習興趣和欲望主要來自于他們熟悉和感興趣的具體情境中的數學現象和數學問題。針對這一特性，我在課堂教學中經常運用多媒體創設這樣的情境，讓學生以視聽的方式來掌握和理解數字和概念。課前的準備工作是必不可少的，我會精心設計學生喜愛的動畫人物，以展示動畫故事的形式展現數學現象，以動畫的原有情節設計課堂教學中的數學問題，激發學生學習數學的興趣與欲望。例如，觀看動畫片《獅子王》片段，先讓學生了解劇情，然后在播放過程中，對播放內容進行巧妙設計，提出其中涉及數學方面的問題，讓學生通過聯想和劇情回放把答案尋找出來。經過多次實踐，我感覺這種方法不僅可以讓學生產生學習興趣，還提高了學習質量。

二、課件展示，分層教學，分解教學難點

在數學教材中，有很多數學公式枯燥抽象，學生難以理解，即使老師逐一演示，學生還是不能真正理解。還有一些知識學生從來沒有接觸過，而且難度較大，理解起來有一定的難度。這時教師可以適時利用課件將教材中抽象的內容以及教學的重點、難點展示出來，最大限度地調動學生的感官去感知知識，以幫助學生輕松理解和掌握知識。

數學教師在教學過程中要堅持實事求是，不能片面追求教學進度?？梢愿鶕虒W內容的特點運用課件創設一定的問題情境，學生通過觀察和理解;可以在情境與教學內容之間建立一種聯系，增強學生對所學內容的主觀理解和認識，為下一步的學習奠定基礎。如在學習“圓的認識”中，我會把提前做好的課件放在課堂上展示，讓學生通過課件來了解圓的形成、圓周與圓心的關系、如何利用工具測算圓中的角度等問題。在學習的過程中，學生自己就可以總結出“在同一個圓中，半徑都是相等的”的規律。同時也可以引導學生通過開展觀察、猜想、推理、交流等活動，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發學生數學學習的興趣，堅定其學好數學的信念。

三、充分利用網絡資源，改進教學效果

進入網絡時代以后，網絡環境為學生提供了豐富的知識庫和資源庫。網上資源的開發利用已經成為一個現代教育工作者必備的能力?，F在很多小學都建立了資源共享互動平臺，學校之間可以通過互動平臺進行教學交流，同步教學等資源的共享，并且不斷更新。這些都為教師利用網絡資源、改進教學提供了有利條件。

估算對學生的思維發展具有一定的促進作用，在現實生活中應用非常廣泛。學生在估算時，會涉及合理猜測、對運算結果范圍的估計及靈活運算等思維方面的活動，這在一定程度上鍛煉了學生的思維能力。因此可以指導學生通過網上搜索，更大限度地學習名校名師講授的估算方法，這樣不僅可以舉一反三，還可以讓學生通過網絡設計出適合自己的方法。在課后討論過程中，也驗證了這種學習方法的可行性，而這一切都是傳統教學無法比擬的。

四、運用多媒體教學，培養學生的愛國思想

小學生正處于懵懂的少年時期，一切都需要老師的耐心引導。培養學生的愛國情結，也是老師的責任。有很多學生把一些動畫片里塑造出來的英雄作為自己的偶像，希望像他們一樣充滿神力和智慧，但是這些人物往往都是虛構的，無法成為現實。我們可以根據學生的這種偶像意識，有選擇地把一些通過科技強國、為國家作出巨大貢獻的數學家推薦給學生。我國著名的數學家華羅庚先生就是學生學習的典范。他在現代數學領域中的貢獻為祖國增了光，而他所著的《統籌方法平話》和《優選法平話》則將深奧的數學用通俗易懂的語言、形象生動的方法表述出來，使得普通人都能明白并掌握應用，取得了增加生產、提高質量、降低消耗的效果。我們可以把這些數學家的光榮事跡做成多媒體課件，讓學生在學習的過程中增強愛國意識。

總之，數學教師應積極學習新的教學理念，充分利用信息技術中的教育因素，不斷提高課堂教學效率，推進素質教育實施，以培養更多的創造性人才。

(責 編 流 水)