解決“能聽懂課,不會(huì)解題”問題之我見

目前農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教與學(xué)中存在的一個(gè)普遍問題就是學(xué)生“能聽懂課，就是不會(huì)解題”.為了探索解決這一問題的辦法，搞好農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)，探討農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新路子，以便在今后的教學(xué)中，采取相應(yīng)的策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果.我對學(xué)生的“能聽懂課，不會(huì)解題”的原因，作了系統(tǒng)的分析，并在此基礎(chǔ)上提出自己的一些見解.

學(xué)生出現(xiàn)“能聽懂課，不會(huì)解題”的問題，說明在教學(xué)過程中存在老師教的問題、學(xué)生學(xué)的問題，以及其他方面因素的影響.為解決數(shù)學(xué)教學(xué)的這一難題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面想辦法.

一、從教師的教法方面想辦法

1.努力提高教師自身的素質(zhì)和水平，增強(qiáng)責(zé)任心

教師在整個(gè)教學(xué)過程中，始終要以自身豐富的知識(shí)、修養(yǎng)、素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生，為人師表，“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”說的就是這個(gè)道理.教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)水平和師德修養(yǎng)，用自己的愛心關(guān)心體貼學(xué)生，用自己的細(xì)心觀察研究學(xué)生，用自己的知識(shí)啟迪學(xué)生，用自己的素養(yǎng)影響打動(dòng)學(xué)生，用自己的耐心引導(dǎo)督促學(xué)生.加強(qiáng)責(zé)任心，真正讓自己從事的工作成為太陽底下最光輝的事業(yè).

2.教師要改變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式，真正做到因材施教

教師應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到中學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人潛能，幫助他們成為學(xué)習(xí)的主人，使他們得到全面、健康的發(fā)展.從教學(xué)模式、教學(xué)方法上加以改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生走出解題的困境.教師還應(yīng)改變觀念，耐心幫助那些數(shù)學(xué)天分稍差的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，因材施教.在教學(xué)方法上可采取談話式、探究式、講練結(jié)合、個(gè)案教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);對學(xué)生提出的疑問，及時(shí)給予答疑解惑，并加以肯定和鼓勵(lì).此外，教師教學(xué)的難點(diǎn)是教會(huì)那些學(xué)了還是不懂的學(xué)生，對待這些學(xué)生，教師要適當(dāng)降低教學(xué)要求，選一些學(xué)生能獨(dú)立解答的題目，為他們創(chuàng)造體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì).鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，積極主動(dòng)地參與、思考和探索.用教師的愛心、細(xì)心、耐心樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

3.教師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

目前在學(xué)生中普遍存在三種學(xué)習(xí)方法:(1)蝴蝶“采花”，蜻蜓點(diǎn)水.這種學(xué)習(xí)方法往往是淺嘗輒止，缺乏整體觀念和系統(tǒng)性.(2)似螞蟻“搬食”和猴子搬棒子，這樣的學(xué)習(xí)是邊學(xué)邊丟，缺乏效益觀念和邏輯性.(3)好像蜘蛛“抽絲”式的學(xué)習(xí)，猶如囫圇吞棗，生吞活剝，以偏概全，失之全面，缺乏辨證觀點(diǎn)和聯(lián)系性.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生像蜜蜂“采蜜式”地學(xué)習(xí)，博采百家之花而釀一己之蜜，經(jīng)過咀嚼和消化使知識(shí)積少成多.同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的無窮快樂，并把所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力.

4.教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在解題上正確引導(dǎo)學(xué)生，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)不僅僅要研究教學(xué)中“教”的規(guī)律，還要研究學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律.只有注重學(xué)生主體的作用和學(xué)生的自主性，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績才能提高，學(xué)生才能終身受益.要培養(yǎng)學(xué)生的“悟性”，如果學(xué)生不會(huì)思考，不會(huì)去“悟”，就不會(huì)解題.解題的關(guān)鍵是思路，要充分發(fā)揮例題、習(xí)題的功能，利用一題多解、一題多變教會(huì)學(xué)生解題.教師講解時(shí)不要為了節(jié)約時(shí)間，只講“因?yàn)椤浴保瑢W(xué)生只聽“懂”這個(gè)“因?yàn)椤浴笔遣粫?huì)解題的，反思這個(gè)“因?yàn)椤浴辈艜?huì)有所“悟”.對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)要經(jīng)歷“懂”、“會(huì)”、“悟”這三個(gè)層次，即理解、模仿、領(lǐng)悟;對教師而言，要促進(jìn)學(xué)生的思維向高一層次發(fā)展.

二、從學(xué)生的學(xué)法方面找出路

教學(xué)是一個(gè)師生的雙邊活動(dòng)，教師是外因，是變化的條件，學(xué)生才是內(nèi)因，是變化的根本.只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在學(xué)生的“學(xué)法”上找出路，才能從根本上解決“能聽懂課，不會(huì)解題”的問題.

1.要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在時(shí)間上要擠和鉆，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)要有自主性，不能一味地依賴?yán)蠋煟幸粋€(gè)適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃.因功課多，任務(wù)重，所以要合理安排時(shí)間，要善于擠和鉆.除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要力爭抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，為聽好課做好準(zhǔn)備.

2.要有勤學(xué)好問，虛心向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

有問題就問，經(jīng)常提問，可以使自己從怕問、不會(huì)問，到想問、善于問.問老師、問同學(xué)、問懂這個(gè)問題的人.總之，每解決一個(gè)問題，就會(huì)有一分收獲，就有一個(gè)進(jìn)步，也會(huì)有一個(gè)好心情，進(jìn)而會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)原來是一件很愉快的事，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)種下“興趣”的種子.

3.要牢牢抓住聽課這一重要環(huán)節(jié)，真正聽懂課

上課時(shí)聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.在課堂上不僅要認(rèn)真聽，積極思考，多問幾個(gè)為什么，而且對重點(diǎn)內(nèi)容、方法、技巧要記住，即使一時(shí)不能記住也要做好筆記，以備復(fù)習(xí)時(shí)再用.總之，學(xué)生要注重聽課的環(huán)節(jié)，真正聽清楚并想明白，把知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才能做到事半功倍，為解題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

4.要在課堂、課后積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)生在課堂、課后要積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獨(dú)立完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容、方法、技巧，閱讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料，解一些相應(yīng)類型的習(xí)題，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的.數(shù)學(xué)就是要靠積累，前面的知識(shí)就是后面的基礎(chǔ).如果實(shí)在記不住，就要常常溫習(xí)，只有真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解題時(shí)才能“生巧”.

(責(zé)任編輯 廖銀燕)