2010年3期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？?，各科內容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
- 淺談初中語文校本研修中的“磨課”
- 新課標下初中古詩文教學淺議
- 用“整理思路法”突破初中語文閱讀難關
- 以讀代講,提高閱讀教學有效性
- 初中語文教學如何培養學生的想象力
- 例談提高初中古詩詞賞析教學的有效性
- 淺談農村初中語文教學中的品德教育
- 洗盡鉛華回歸“細讀”
- 淺議陶淵明的隱士情結與藝術生活
- 根據學生心理特點進行語文教學
- 化繁為簡 綱舉目張
- 淺談中學作文教學創新的建構
- 用筆記下生活中的情感
- 語文教學中的合作學習
- 關于高中語文課堂同步拓展閱讀教學的分析
- 管窺《過秦論(上)》的發展等級
- 高考古詩詞鑒賞必須抓好“四看”
- 新課程實施中文言文教學的幾點嘗試
- 高考作文出彩招數
- 讓美在農村語文教學中得到展現
- 淺談課文在寫作教學中的作用
- 略談語文教學中的“愿景式教學設計”
- 讓鄉土氣息走入語文校本課程
- 淺談語文教學中學生心理素質的培養
- 拓寬語文學習空間,提高學生語文素養
- 記敘文結尾十二式
- 新課程下的語文知識教學
- 語文個性化教學的幾點看法
- 運用歷史知識,提高中學語文教學效果
- 略論語文教學中的文學教育
- 談“一題多寫”
- 閱讀課上如何讓學生動起來
- 以樂寫哀 更顯其哀
- 怎樣讓議論文的語言靚起來
- 提高初中語文教學效率要多讀\\精讀\\巧練
- 關于高中語文閱讀中學生問題意識現狀的探討
- 《塞翁失馬》譯文辨正
- 新課標下的古詩教學
- 讓學生在個性化閱讀中發展個性
- 引領學生體會學習語文的快樂
- 語文課堂導入“四式”
- 怎樣上好閱讀課
- 培養語文閱讀能力的六種方法
- 新課改下農村中學作文教學探析
- 培養閱讀興趣,提高語文素養
- 別把文本解讀上升為道德強加
- 淺談初中生閱讀能力的培養
- 讓學生讀出古文的真滋味
- 語文教學的語言藝術探微
數學
- 數學教學中創新思維的培養策略
- 新課程理念下中學教師課堂教學的角色變換
- 對課堂提問的淺識
- 別讓嚴謹成了幾何入門的絆腳石
- 淺析如何利用多媒體提高數學教學效率
- 培養求簡意識 提高創新能力
- 淺談數學課堂教學中的研究性學習
- 旋轉在解題中的妙用
- 如何銜接好初高中數學教學
- 淺談高中數學情境教學的創設
- 初高中學生“過渡期”數學學習困難的成因及建議
- 創設情境是學生有效參與數學學習的基礎
- 如何建構有效的數學課堂教學
- 如何提高數學課堂提問的有效性
- 解決“能聽懂課,不會解題”問題之我見
- 淺談高中數學課堂中的直觀教學
- 試卷評析要注意的幾個問題
- 如何培養中學生的數學預習能力
- 數學教學中如何培養學生的創新思維
- 函數周期性與對稱性之間的關系初探及應用
- 試論中學階段的數學思想方法及其教學策略
- 高中數學教學設疑不應忽視學生主體視角
- 在高中數學教學中培養學生的創新能力
- 信息技術與數學教學整合的思考
- 數學思維培養與題組訓練教學法
- 淺談新課程下高中數學教學中的有效導學
英語
- 淺談英語活動單教學中的小組合作學習
- 如何在高中英語課堂中進行文化教學
- 把握英語教學實質,開展交際活動教學
- 試探小組合作在初中英語寫作教學中的作用
- “學\\講\\探\\練”教學模式探討點滴
- 初三英語復習教學中存在問題的探討
- 高一學生書面表達錯誤分析及個案研究
- 淺析高中英語閱讀及其教學
- 論中學生英語閱讀理解能力的提高
- 如何提高英語早讀的效率
- 淺談任務型教學
- 漫談中學英語教學
- 新時期如何縮小城鄉高中生英語水平差距
- 淺談新課標下牛津英語詞匯教學策略
- 中西方文化交融 提高閱讀教學效率
- 談談初中英語課堂的有效導入
- 初中英語學困生口語交際能力培養探析
- 初中英語作業設計
- 淺談英語情感教學
- 淺談新課標下如何提高英語教學質量
- 高中英語寫作教學要以學生為主體
- 提高高中英語課堂教學節奏的策略
- 淺談新課改下農村中學英語詞匯教學
- 高考作文中中等生面臨的困境及突破方法