中學教學參考·語英版
英語
- 新課標下的作業設計探索
- 英語中如何表達時間
- 農村初中英語小組合作學習低效原因及對策
- 定語從句有關疑難淺析
- 新課程下高中英語“生態化教學”應用探析
- 任務型教學在英語語法教學中的運用
- 在聽說讀中激發“寫”的元素
- 英語教學過程中學生主體地位落實初探
- 英語寫作中句子表達典型錯誤分析
- 用贊美樹立學生學好英語的自信心
- 淺析“-ing”形式
- 高中英語任務型教學環節的實踐與思考
- 文體學在高中英語教學中的應用初探
- 淺談農村初中英語聽力教學的困難與對策
- 高中英語詞匯教學中存在的問題與對策
- 新課程下如何關愛英語后進生
- 激發學生興趣,創設精彩課堂
- 利用非智力因素促進中學英語教學
- 初中英語詞匯教學中的點滴體會
- 扎實訓練 提高效率
- enoughto,so...that, too... to結構句型的轉換
- 農村英語在中學教學中的困難及對策
- 培養學生學習興趣的點滴體會
- 淺談中學生英語學習興趣的培養
- 淺談如何進行實效的口語教學
- 愛心評價——英語教學的催化劑
- 初中英語詞匯教學新探
- 略論朗讀在英語學習中的作用
- 學生英語聽力存在問題及解決辦法
- 學生書面表達存在的問題及其應對策略
- 高中英語提問教學現狀與對策
- 新課程下意群教學在高中英語中的運用
- 讓英語課堂成為快樂天堂
語文
- 《<論語>選讀》教學策略粗探
- 學習洋思中學課堂教學模式
- 如何在散文教學中進行審美教育
- 如何活躍高中語文課堂氣氛
- 古典詩歌中的情景關系
- 荒誕與虛幻
- 漫談高中語文教學
- 讓語文課堂成為學生的樂園
- 淺談閱讀教學中的創新
- 開掘文本“四度”,還語文以本色
- 我們需要什么樣的文學教育
- “我”非我
- 簡析同主題詩\\詞\\曲創作風格的不同
- 面對貧血的新“八股文”,我們該怎么辦
- 作文須“以實為根”“以情為本”
- 加強學法指導 提高教學效率
- 淺談新課程改革中語文作業的設計
- 信息技術與課程有機整合,成就高效課堂
- 新課程背景下名著閱讀教學探析
- 淺談語文教學中的生命教育
- 讓學生展開想象的翅膀
- 掀起了你的蓋頭來,讓我看看你的“美”
- 《雷雨》中不可忽視的兩處細節
- 語文閱讀教學如何培養學生質疑問難的探究能力
- 強化思維訓練,擴大寫作空間
- 把握“細節” 留住精彩
- 語文課如何培養學生自主學習
- 幫助學生“讀”出趣味
- 觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲
- 誦讀 體驗 想象
- 高中語文課堂教學的激趣策略
- 新視域下初中生寫作情感激發探析
- 淺談中學生語文閱讀能力的培養
- 幫助學生走出閱讀的誤區
- 試析初中作文教學的有效策略
- 走進《西游記》 感受經典魅力
- 簡約而不簡單
- 論詩歌形象的鑒賞
- 語文教學中學生的情感共鳴探析
- 讀《項鏈》
- 減負聲中的語文教學探索
- 把語文的根留住
- 語文教學要注重學生的人格教育
數學
- 深化數學教學改革提高學生數學素質
- 對中學數學教學的幾點看法
- 提高初中數學教學有效性淺探
- 數學教學中學生自我檢查能力的培養
- 淺談數學的分層教學
- 中學數學教學中創新思維的培養
- 培養學生數學想象能力之我見
- 提高農村中學生數學興趣的途徑
- 關于《算法初步》教學的思考
- 例談設置“陷阱”在數學教學中的作用
- 引導學生自主探索 培養自主學習能力
- 多媒體課件在數學課堂教學中的作用淺探
- 培養學生良好的數學學習習慣
- 讓學生在興趣中沐浴數學之光
- 淺談數學教學中的反饋式教學
- 在數學課堂上培養學生的辯證思維能力
- 寓教于樂 寓學于樂
- 在數學教學中如何培養學生的創新精神
- 影響高中學生數學觀形成的因素及對策
- 數學教材中歷史知識淺析
- 國際數學課程改革發展的趨勢與啟示
- 立足課堂教學,培養學生的問題意識
- 七年級數學的起始教學探微
- 談一元一次方程解法的教學
- 實現教學多向互動的幾個要點
- 淺談高中數學教學中學生主體的有效參與

