組長競選 “三步”走

小組合作學習已成為鍛煉學生學習能力、合作意識、交際能力的重要形式，而小組長則是小組合作學習能否高效有序開展的關鍵。所以，怎樣從班級里選出能夠勝任組長這一職位的人選顯得尤為重要。可以說，一個好組長將決定小組的走向，將影響小組各項工作的質量。一般來說，可以通過以下三步選出有實力、有能力、得“民心”的好組長。

發動宣傳

為什么要選組長?組長起什么作用?組長能得到哪些方面的鍛煉和提高?在競選組長之前要進行發動宣傳，讓學生明白組長這一職位的重要性，進而激發競選組長的熱情。

可以通過下述方法進行宣傳。

1.經驗介紹。請已經有組長經歷的學生做經驗介紹，結合自己的切身體會，圍繞怎樣作組長、作組長的好處等方面進行介紹。

2.資料宣傳。班主任及班委通過查找資料等方法，將有關資料進行組合、篩選，用海報的形式張貼于教室的醒目處。海報可以有這些欄目:組長的職責、組長的作用、組長的能力、管理經驗談、合格組長的標準等。資料宣傳一般提前3天左右為宜，要讓學生認真閱讀，反復思考，更要從中明白:作一名組長不僅不會影響學習成績，還可以得到各種能力的鍛煉。

3.民意調查。在競選組長之前，班主任可以通過民意調查，了解學生對組長這一職位的認識以及建議。通過調查讓學生明白，組長不是空有頭銜，不做實事;組長不是小官，而是一個十分重要的職位，它關系到小組合作的效率和成敗，它將影響到班級各方面的正常發展。調查內容可以包括:你對原來組長的評價，你喜歡什么樣的組長，你認為一名優秀的組長要具備哪些素質等。

競選演講

演講是競選組長很重要的環節，是能夠反映學生基本素質的重要內容。因此，演講之前，要讓競選候選人認真構思自己的演講稿，將自己對這個職位的理解和自己內心的真情實感抒發出來。演講內容可以包括想當組長的原因，成為組長后將怎樣開展工作等。

競選演講采取抽簽決定演講的順序。演講時，要求脫稿，儀態自然大方，情感真摯，富有感染力。演講采用評委當場打分、當場公布的方法，力求公平、公開。評委主要由全體班委及班主任、科任老師擔任，另組成學生評委若干名。評分時，去掉最高分和最低分，取平均分進行計分。評分標準主要由這幾個方面構成:演講時舉止是否大方，演講有無激情，演講內容的質量，是否有獨特的見解等。

模擬考核

這一環節是考驗學生能否勝任組長這一職位最關鍵的一步。它主要對競選者的應變能力、決策能力、判斷能力等方面進行考察。通過模擬考核，將那些能力強、思維反應快，有組織能力和協調能力的學生篩選出來。

模擬考核的方法是:由評委向競選者提出事先設計好的、有針對性的問題，被提問的競選者在規定時間內作出相應解答。評委們根據回答的質量進行單獨打分，然后算出模擬考核的平均分記入總成績。能否考核出競選者的實際能力和水平，關鍵在于問題的設計。

一般可以設計以下一些問題。

1.如果你所在組組員之間為某個問題產生了爭議，你打算怎樣處理?

2.你怎樣以最快的速度將老師布置的任務落實到人，而不引起組員之間的爭吵?(可以通過具體的事例讓競選者回答，比如:帶實驗工具、手抄報任務分配、按單元整理知識點分工等。)

3.小組進行匯報展示時，如何合理安排每個人的角色，爭取人人有事做?(可以通過課文中的一個語段讓競選者試一試，如朗讀、理解等。)

4.如果組內有人與你唱反調，破壞小組團結，你打算怎么處理?

5.如果你成為了組長，你打算從哪幾個方面開展工作?

6.在制定組規時，怎樣才能讓組員心服口服?

7.如果你們組成了當周最后一名，你怎樣讓小組成員總結失敗教訓，扭轉不利局面?

8.你如何利用小組的力量幫助組內個別學習有困難的學生?

9.在組內討論時，你通常會采用哪些方法確保討論時有條不紊?

10.請你按要求制定出有針對性的計劃。如，下一周的工作計劃、小組幫扶計劃、小組單元復習計劃、小組讀書計劃等。總之，問題的設計要有針對性和操作性。這些問題可以向全班學生征集，也可以根據以往小組存在的突出問題進行整合處理，優選出典型的、突出的、具有代表性的問題。在競選者回答時，主要以應變能力和處理問題的合理性、科學性、巧妙性作為評比依據。比如:應答者要能巧妙利用小組力量處理小組內方方面面的問題;要能學會科學管理，以理服人，靈活運用各種方法和手段管理小組。

在競選者應答時，教師或者學生評委可針對相關問題進行追問。比如:你這樣處理的理由是什么?你覺得你的這種方法好在哪里?如果情況進一步發展，你會怎么辦呢?通過追問，使應答者作出深層次的思考，挖出競選者內在的潛力。

最終，通過演講和考核，那些具備組長素質的學生會脫穎而出。然后再對新任組長進行培訓上崗，從而使他們成為小組的核心人物，班級的中堅力量。■

□編輯 江泓