淺談在生物教學中培養學生的環保意識

在學校教育中，生物學科是與環境問題聯系較為緊密的一個學科。 新課程標準明確指出:使學生“具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標”。所以教師在生物學教學中應有意識地滲透環境保護教育，讓學生在掌握知識、發展能力、拓展思維的同時逐步形成“保護環境，保護人類生存空間”的意識。

一、聯系學生實際，培養環保意識

在生物教學中，教師要結合教學內容，聯系學生實際，進行環保知識滲透，使之體會到環境教育的重要性。

1.激發學生保護環境的責任心和使命感。由于對自然界認識不足，人類在發展過程中出現了過度放牧、過度砍伐森林、掠奪性開采自然資源、隨意捕殺野生動物、不適當引入物種以及大量排放污水、廢氣等行為，使生態環境或生物圈遭到嚴重破壞。這樣的例子在歷史和現實生活中比比皆是。如我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠、許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕等。在教學中，教師可結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是一手制造的悲劇講給學生聽，讓他們深刻地認識到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，如果人類過分注重自身利益、不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，最終也將受到自然界的懲罰。通過這些實例，使學生深切地體會到環保的重要，激發他們保護環境的責任心和使命感。

2.關注環保信息，增強學生的環保意識。當今社會，環保問題已成為人人關注的熱點問題，我們每天都可以通過各種媒體接收到許多有關環境保護的信息。如世界各國保護環境的新舉措、當前人類活動對環境的影響、人類所面臨的各種重大環境問題等。教師要結合教學內容，要求學生通過電視、報刊或網絡等媒體關注環保動態，了解環保信息，并鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點、發表自己的看法、提出自己的建議。這樣不僅有利于培養學生的社會責任感，更有利于學生環保意識的形成。

3.從身邊小事做起，把環保落實到行動上。教師對學生進行環境保護教育，不能僅僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在日常生活中能夠留意身邊的小事，約束自己的行為，不做對環保不利的事情，并且要向身邊的親友積極宣傳環保的重要性。如在日常生活中，要教育學生養成節約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等良好的行為習慣，促進學生環保意識的形成，并將之落實到行動上。這樣，我們的環保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處。

二、課內課外相結合，對學生進行環保教育

1.以課堂教學為主渠道對學生進行環保教育。生物教材中蘊含著許多環境教育的素材，因此教師應充分挖掘教材，在課堂上對學生進行環保教育。如在講水域環境的保護這部分內容時，除了通過黃河斷流、南水北調工程等實例講清楚水域環境保護的重要性外，還要告訴學生如何節約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手打肥皂時應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所等。這樣既使學生了解了目前我國水資源缺乏的現狀，又使學生知道應該如何從身邊的小事做起節約水資源。

在課堂教學中，除教師講解外還可以就某些問題讓學生進行討論，引起學生的思考。如在學習“動物在生物圈中的作用”時，可就有些不法商販私自販賣野生動物的報道讓學生討論，引導學生樹立 “野生動物是人類的朋友”，“生物圈是人類和野生動物共同的家園”，“保護野生動物是人類的責任和義務”等環保理念。

2.通過不同形式的作業強化學生的環保意識。教學中，教師可布置一些探究、調查、資料收集方面的作業，來強化學生的環保意識。如在學習了“人類活動對生物圈的影響”后，可讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的例子;在講到有關動物的內容時，可讓學生搜集由于人類活動而致使滅絕或數量急劇減少的稀有動物的資料。這種形式的作業既能夠培養學生的學習興趣，又能夠提高學生收集資料、獲取信息的能力，還能夠強化學生的環保意識，可謂一舉三得。

3.開展各種課外活動提高學生的環保意識。可以在校內定期舉辦環保宣傳圖片展、黑板報、征文、主題演講等活動;也可以開展各種社會實踐活動，組織學生走上街頭，貼標語、發傳單，讓他們把學到的環保知識、看到的環境污染和生態破壞現象告訴路人，讓大家都來關心環境，保護環境。通過這些活動的開展，可加深學生對環境教育重要意義的理解，讓學生從我做起、從身邊做起、從小事做起，保護環境。

(責任編輯 李 婧)