淺談新課程下的德育工作

課程改革以來，筆者發(fā)現(xiàn)德育工作存在著與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象，如:德育內(nèi)容脫離青少年實際，德育過程忽視青少年主體性，德育形式不符合青少年現(xiàn)實等。大多數(shù)學(xué)生在參與活動的過程中只能憑借虛幻的想象，而不能真正提高自己的思想覺悟，進而導(dǎo)致教育目的被高高架起，得不到落實，并最終影響了德育工作的實效。面對以上問題，基于此次基礎(chǔ)教育改革課程，德育工作應(yīng)該如何開展，這應(yīng)是我們每一位教育工作者必須研究的課題。

小學(xué)生正處在世界觀、人生觀的形成時期，德育對小學(xué)生的一生起著奠基和定向作用。面對新課程改革，廣大教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生滲透德育教育，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、依托課程，廣開資源

課改對德育提出了十分明確的要求，即“以德育為核心，強化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)”。這是課改中德育的基本目標，具體說，通過課程改革課程目標的實現(xiàn)，要讓學(xué)生成為具備“堅持真理，勇于創(chuàng)新，實事求是”的科學(xué)精神和能傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界先進文化先進成果的現(xiàn)代文明人。課改方案中，要求德育工作在學(xué)生成長的不同時期，體現(xiàn)德育工作的不同的內(nèi)容。課程是實現(xiàn)學(xué)校德育目標最有效的載體和途徑，新課程的一大特點就是加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗以及現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生從教材中感受到生活氣息，知識由此而變得更加鮮活、生動。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，也是德育活動最有效的載體。新課改要求在教學(xué)中進行德育滲透，因此，教師可以通過不同學(xué)科的教學(xué)素材，恰當?shù)貪B透德育內(nèi)容。

學(xué)校德育應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展特點為前提，使德育內(nèi)容更加貼近社會，更貼近學(xué)生的思想實際。校園中的課程資源是豐富的，我們應(yīng)嘗試開發(fā)課程資源，讓社會生活中有益于教育教學(xué)的成份進入課程資源領(lǐng)域。如嚴謹?shù)男ｏL、優(yōu)美的校園是學(xué)校資源;務(wù)實的教風、高尚的師德是教師資源;優(yōu)良的學(xué)風、良好的周邊環(huán)境和家長的支持是社會資源;先進的電腦、用之不竭的信息是網(wǎng)絡(luò)資源。這些資源需要我們對其進行整合，批判性地吸收，創(chuàng)造性地

應(yīng)用，發(fā)揮資源優(yōu)勢，服務(wù)育人工作。

二、突出主體，強化反思

陶行知先生說過:“沒有生活作中心的教育是死教育，沒有生活作中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活作中心的書本是死書本。”學(xué)生是教育的主體，是學(xué)校德育教育中最有生機的力量，要注重學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。反思我們的德育工作，忽視青少年鮮活生命的豐富性、多樣性，忽視他們的喜怒哀樂，忽視他們對生活的體驗和對精神的追求，這樣的德育工作脫離了學(xué)生的生活實際，因此，教育效果必定是有過程、無結(jié)果。

新課程教學(xué)目標的核心是人的發(fā)展，課程改革就是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。因此，我們要把學(xué)生當作主人翁來對待，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的主體性，增強學(xué)生的體驗和感悟。要以新課程理念來指導(dǎo)德育工作，增強其針對性，強調(diào)以人為本，注重感悟和心理內(nèi)化，引導(dǎo)學(xué)生做人，形成正確的思想，培養(yǎng)高尚情操，使學(xué)生在自己的活動中處處受到熏陶和啟迪，使德育工作沿著正確的道路發(fā)展。

三、關(guān)注生命，全面發(fā)展

教育是培育生命的事業(yè)，以人為本的新課程基本理念要求教育教學(xué)必須以學(xué)生的生命成長為基點。因此，在德育工作中必須提倡民主平等，關(guān)注生命，在平等的基礎(chǔ)上理解、信任、尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的想法，傾聽學(xué)生的心聲，尊重每一個生命的差異，關(guān)照生命的整體和諧，讓每個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、理想、信念等全面和諧的發(fā)展。

新課程實施以后，德育課程的類型更加多樣化。在信息社會，利用網(wǎng)絡(luò)條件開展德育工作，將會成為新時期德育工作的新的途徑。豐富德育信息，改變德育方式，注意網(wǎng)絡(luò)安全等，都是在發(fā)揮德育綜合功能中的新課題等等。這些就要求我們對過去的德育規(guī)劃和學(xué)校管理制度進行改革，形成有利于德育課程開發(fā)、實施和評價的方向發(fā)展。緊密聯(lián)系生活實際，廣泛利用各種資源，認真擺正學(xué)生主體地位，積極探索新的教育方法和模式，主動適應(yīng)新課程的德育目標，從而使學(xué)校德育真正實現(xiàn)社會主義道德教育的功能。

( 責任編輯武之華)