從細節進入文本

細節描寫被高爾基稱為“隱藏在文字里的魔術”，沒有細節就沒有藝術，細節決定作品的高度，細節決定作品的深度。可是，實際上很多教師沒有引導學生對其中的細節描寫進行過認真的品味和涵詠，這是教學中的一個損失。

細節描寫在文章看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無;但都是作者精心設置和安排的，不容忽略。我們解讀一篇文章，如果抓住細節描寫，往往能起到事半功倍的效果。在中學語文教材中，我們能找出許多可以通過細節描寫來解讀文本的例子。

一.通過細節解讀作品的主題

《記念劉和珍君》中有這樣一組細節描寫:“(劉和珍君)竟在執政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆;同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。”此處，作者只描寫了子彈的出入部位和一根棍子，卻表現出了反動政府不擇手段地槍殺青年學生的下劣兇殘與中國的女性臨難之沉勇和友愛的主題。

賀知章《回鄉偶書》中的“笑問客從何處來”，綜合運用情態細節和語言細節，在一“笑”一“問”之間，把老歸故里人不識的凄涼，生動的再現在讀者面前。

二.通過細節解讀人物的性格

巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》中寫葛朗臺死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時，“他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。

再來看看魯迅的《孔乙己》，“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個服飾的細節描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的性格特征。

魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。

三.通過細節解讀情節的發展

有些細節描寫，在小說中不僅描畫性格，深化主題，也可以穿針引線，使結構緊湊，前后照應。

在《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節描寫就推動了情節的發展。

《燭之武退秦師》開頭兩句話:“以其無禮于晉，且貳于楚也”，暗示了這一事件的背景，這就為全文的發展作了鋪墊。秦、晉雖是聯合行動，但他們之間并不是無隙可乘，這就容易使人理解:燭之武所以能夠說服秦君并不是偶然的。全文正是按照開頭的預示而展開的。燭之武說退了秦師，孤立了晉國，晉師最后也不得不撤退，正是這一暗示的結果。

四.通過細節解讀人物心理活動

《項脊軒志》中歸有光寫到先大母:“‘吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?’比去，以手闔門……”親切的語氣，精細的動作，把老祖母對孫輩那種又是責備、又是疼愛、又是喜悅的復雜心理，都栩栩如生地刻畫出來了。

《雷雨》中魯侍萍的兩句話很能反映她當時復雜的內心世界。

魯侍萍:(大哭)這真是一群強盜!(走至周萍面前)你是萍，……憑什么打我的兒子?

周萍:你是誰?

魯侍萍:我是你的——你打的這個人的媽。

此時，魯侍萍母子相見卻不能相認，只能欲說還休，作者巧妙地利用同音詞語的轉折來表達魯侍萍的憤恨，痛苦，失望，悲哀……什么都有，真是百感交集。

總之，細節描寫雖然不是情節發展中的主要構件，而是作品最細小的成份，是“細胞”，但它卻可以突出作品的主題，可以表現人物的性格，可以推動情節的發展，可以展示人物心理活動。正所謂“雖是微末技藝，卻是頂上功夫”，處處體現著“細節不細”的辯證法。

常言道:一滴水能反映出太陽的光輝，一片枯葉能顯現肅殺的清秋，窺一斑而見“全豹”。正如那一滴映出了太陽的光輝的水和那一片見證了肅殺的清秋的枯葉一樣，細節描寫往往能揭示出事物重大的本質特征。所以，我們在對一篇文章進行分析的時候，一定要善于抓住細節描寫，通過細節描寫來解讀文本往往能起到事半功倍的效果。

聶百華，劉啟杰，教師，現居湖北漢川。