短語在語文教學中的地位

凡從事語言文字工作的人，都知道短語在遣詞造句上有著舉足輕重的作用。如果運用得法，必能使行文流暢，意盡情滿。現舉幾例，略陳重要。

一.短語與課題

無論是備課，還是教學;無論是語文，還是數學，解讀課題，都是必不可少的環節。它是打開閱讀探索的鑰匙，是直刺課文核心的利劍。

課題是由短語組成的，解讀課題就是解讀短語，如《大雁歸來》是主謂短語，意在“雁歸”。《再塑生命》是動賓短語，意在“再塑”。《奇妙的克隆》是偏正短語，意在“奇妙”。《艱難的國運與雄健的國民》是并列短語，意在“艱難與雄健”。《走一步，再走一步》是后補短語，意在“一步”。又如魯迅的《從百草園到三味書屋》，抓住課題(即并列短語)分析，就可引導學生從寫作手法上(對比)了解作者對百草園和三味書屋的不同態度，從內容上了解作者活動的場所，從結構上了解情節的起與止。由此，即可看出短語對解讀課題之重要。

二.短語與句子

句子也是由短語組成的，句子又可分成單句與復句。分析單句，除了從修辭的角度入手外，還可以從語法的角度(即劃分句子成分)入手。一個完整的句子必須具備主語和謂語兩部分，因此分析單句，必須從劃分句子成分入手，而劃分句子成分，又必須從分析短語入手。一個人的語言交際，表達是否流暢;遣詞造句，結構是否符合語法規范，都取決于對短語的理解。一個句子的主干部分通暢了，才能被人讀懂。其實，復句的分析又何嘗不是如此呢?先從分析關聯詞入手，再分析各個單句的組成結構(短語)，或主謂，或偏正，或并列，或動賓。因此，無論是“符號法”，還是“框式圖解法”，都離不開對短語的分析。

三.短語與作文

語文的綜合是作文，由“四部曲”組成(即審題、立意、組材、布局)。審題的過程，就是一個分析短語的過程，它決定著如何立意、組材和布局。如《暑假趣事》，這是一個偏正短語，以敘事為主，發生在暑假，很有趣味。題目清楚了，后面的事情就好辦多了。

“填充式”命題作文和“話題”作文，是今后作文的主流。因此，分析題目，解讀短語尤顯重要，否則，就“下筆千言，離題萬里”了。

陳洪錫，教師，現居湖北咸豐。