從課文中學(xué)習(xí)作文技法

學(xué)生怕寫(xiě)作文，老師怕教作文，作文教學(xué)效率不高一直困擾著我們的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索與思考，我認(rèn)為要提高學(xué)生作文水平最根本、最有效地途徑是向課本學(xué)習(xí)，從課本中汲取營(yíng)養(yǎng)。這里結(jié)合《想北平》一文談?wù)勅绾螐恼n文中汲取營(yíng)養(yǎng)。

一.選材要小

老舍是一位“北京味”很濃的作家，他寫(xiě)北平能信手拈來(lái)，頭頭是道。如在第六節(jié)寫(xiě)道:“但我卻喜歡北平的花多菜多果子多。花草是種費(fèi)錢(qián)的玩藝，可是此地的‘草花兒’很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢(qián)而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛(ài)呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢(qián)省事而也足以招來(lái)蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來(lái)而送到家門(mén)口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)似的美麗。果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀!哼，美國(guó)的橘子包著紙遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!”在老舍的眼中，草花兒、青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，這些平常得幾乎被人們忘卻的東西，都勝過(guò)了其他城市。在他看來(lái)北平城復(fù)雜而又有邊際、熱鬧而不失安靜，人為之中顯自然，花多菜多果子多，舒適、自由、自然。他沒(méi)有寫(xiě)故宮、頤和園、紫禁城，而是選擇了生活，更是選擇了平凡與真實(shí)，因?yàn)閻?ài)是生活的，也是活生生的。

其實(shí)我們身邊有很多看似平凡卻又蘊(yùn)含著人性美的感人事情，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的閃光之處。因此，我們要在平淡中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)從日常的小事中挖掘出深刻的含義。

二.語(yǔ)言要美

高爾基說(shuō)過(guò):“文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。”任何一個(gè)文學(xué)家都是通過(guò)語(yǔ)言這個(gè)工具來(lái)反映生活。作為一個(gè)杰出的語(yǔ)言藝術(shù)大師，老舍使用語(yǔ)言的態(tài)度是十分認(rèn)真，精益求精的。在《想北平》一文中也體現(xiàn)出了老舍先生對(duì)語(yǔ)言的追求。

(一)語(yǔ)言通俗質(zhì)樸

《想北平》語(yǔ)言通俗，純凈而又簡(jiǎn)潔、親切，善用口語(yǔ)。作者曾說(shuō):“我的文章寫(xiě)得那樣白，那樣俗，好像好不費(fèi)力，實(shí)際上那不定改了多少遍。”純凈、簡(jiǎn)潔同樣也靠千錘百煉。如文中寫(xiě)道:“但要我把北平一一道來(lái)，我沒(méi)辦法。北平那么大，事情那么多，我知道的真是太少了。以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是‘我的北平’，而我的北平大概等于九牛的一毛。”大家看看，這那是什么“語(yǔ)言大師”的作品文字?這不就是一個(gè)人平常的聊天么?沒(méi)有華麗詞藻，沒(méi)有富有感染力的句式。質(zhì)樸平淡的言語(yǔ)之中，情感卻是最真摯，發(fā)乎內(nèi)心最深處的。

(二)善用比喻

老舍一向注意比喻修辭的運(yùn)用，他曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一個(gè)比精彩的比喻更能給人深刻印象的。”《想北平》一文中便有精彩的比喻，如在第三節(jié)中作者寫(xiě)道:“真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。”作者使用比喻生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了對(duì)北平的熱愛(ài)。再如在第四節(jié)作者寫(xiě)道:“面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)的坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。”在這里作者把面對(duì)積水潭的心情，比作在搖籃安睡的小兒，傳神的寫(xiě)出了作者那種愜意悠閑的心情。讀著這些比喻，我們常常心曠神怡、流連忘返。

三.細(xì)節(jié)要真

有人說(shuō):“一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人身上的細(xì)胞，沒(méi)有了它，人就失去了生命;文章少了細(xì)節(jié)，人物形象也就失去了血肉和神采。”沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有真善美的力量。《想北平》這篇文章之所以感人與成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是分不開(kāi)的。如在第六節(jié)作者寫(xiě)道:“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。”“西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒。”韭菜帶著泥點(diǎn)，果子帶著白霜，寫(xiě)出了這些蔬菜是新鮮的，道出了北京接近自然的特點(diǎn)。

四.結(jié)構(gòu)要嚴(yán)

《想北平》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊緊圍繞“我想北平”來(lái)組織材料，處處抒發(fā)對(duì)北平的摯愛(ài)之情。

文章開(kāi)始運(yùn)用了四個(gè)“說(shuō)不出”來(lái)表達(dá)對(duì)北平的愛(ài)，唯恐用盡“一切好聽(tīng)之字”也難以表達(dá)對(duì)北京的愛(ài)，接著作者運(yùn)用一類對(duì)比、襯托。通過(guò)對(duì)比、襯托來(lái)說(shuō)明要比其他城市美，進(jìn)而表達(dá)對(duì)北京真摯的愛(ài)。文章結(jié)尾用“好，不再說(shuō)了吧;要落淚了，真想念北平呀!”來(lái)結(jié)束全文，不但從結(jié)構(gòu)上做到了首尾呼應(yīng)，而且深化了作者的情感，表達(dá)了作者不僅喜愛(ài)北平，而且擔(dān)憂北京的現(xiàn)狀和未來(lái)。

葉圣陶曾說(shuō):“教材無(wú)非是個(gè)例子”。既然是例子，就意味著它隱含著某種規(guī)律，意味著它就是一種示范。從“例子”中，可以感受到語(yǔ)言的魅力，可以領(lǐng)悟到表達(dá)的思路，還可以模仿到寫(xiě)作的技巧。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要用好這個(gè)“例子”。

魏廷戰(zhàn)，教師，現(xiàn)居江蘇銅山。