在高校中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的研究

李映紅

(廣東藥學(xué)院 體育部,廣州 510006)

1.引言

學(xué)生的體育素養(yǎng)主要是由學(xué)生的體育意識、體育知識、體育技能、以及興趣和習(xí)慣等因素決定。學(xué)生體育素養(yǎng)是通過對學(xué)生體育態(tài)度、興趣、終身體育意識、習(xí)慣和對體育的欣賞能力等指標(biāo)來評價的。2002年教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的第四條發(fā)展目標(biāo)指出:形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,能獨(dú)立制訂適用于自身需要的健身運(yùn)動處方,具有較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。根據(jù)上述的目標(biāo)要求,學(xué)生在高校體育中,不但要求學(xué)生鍛煉身體,而且要求學(xué)生在思想、品質(zhì)、修養(yǎng)、欣賞能力等方面都要得到鍛煉。使學(xué)生成為具有良好體育素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。本文通過調(diào)查目前大學(xué)生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀,分析其存在的問題,找出解決的對策,為培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)提供有效的方法。

2.研究對象及方法

研究對象:普通高校大學(xué)生的體育素養(yǎng)。

調(diào)查對象:廣東藥學(xué)院的學(xué)生。對廣東藥學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)卷 500份,回收 486份,回收率 97.2%,有效率100%。

研究方法:文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。

3.大學(xué)生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀

評價大學(xué)生體育素養(yǎng),主要從大學(xué)生體育態(tài)度、興趣、體育鍛煉習(xí)慣和對體育的欣賞能力等方面進(jìn)行評價。通過對廣東藥學(xué)院 486名學(xué)生的問卷調(diào)查,結(jié)果如下:

3.1 大學(xué)生參與體育運(yùn)動的態(tài)度表現(xiàn)

表 1 大學(xué)生參與體育運(yùn)動態(tài)度調(diào)查表 (N=486人)

從表 1可知,有超過 50%的學(xué)生在參與體育課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)或俱樂部活動、班級課余體育活動方面表現(xiàn)為較積極或非常積極,有超過 50%的學(xué)生在協(xié)助老師教學(xué)、參與組織體育競賽方面表現(xiàn)為不太積極或不積極。由此可得,大學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)或俱樂部活動、班級課余體育活動等這些參與性質(zhì)的活動積極性較高,但對協(xié)助老師教學(xué)、參與組織體育競賽等這些組織、協(xié)助性質(zhì)的工作積極性不高。

3.2 大學(xué)生參與體育的興趣表現(xiàn)

從表 2可知,超過半數(shù)以上的學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師教學(xué)方法及手段、體育課堂學(xué)習(xí)氛圍和班級、社團(tuán)或俱樂部組織的體育活動內(nèi)容、學(xué)校舉行的體育競賽、群體體育鍛煉氛圍表現(xiàn)出較喜歡或非常喜歡,但有超過半數(shù)以上的學(xué)生對自我進(jìn)行體育鍛煉是不太喜歡或不喜歡。由此可得,學(xué)生對群體性的體育鍛煉興趣較高,喜歡團(tuán)體體育鍛煉的氛圍,但個人鍛煉的興趣不高。

3.3 大學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣表現(xiàn)

表 2 大學(xué)生體育興趣調(diào)查表(N=486人)

圖 1 學(xué)生經(jīng)常鍛煉的時間分布圖(N=486人)

2 學(xué)生選定鍛煉項(xiàng)目的數(shù)量分布圖(N=486人)

圖 3 學(xué)生遇到風(fēng)雨天鍛煉意向分布圖(N=486人)

圖 4 學(xué)生鍛煉的主要動機(jī)分布圖(N=486人)

從圖 1至圖 4可知,有 69.75%的學(xué)生經(jīng)常在傍晚進(jìn)行體育鍛煉,有 50%的學(xué)生選定一項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉,有84.36%的學(xué)生認(rèn)為遇到風(fēng)雨天自己會停止鍛煉,有 51.65%的學(xué)生參加體育鍛煉的主要動機(jī)是為了強(qiáng)身健體。由此可得,大部分學(xué)生鍛煉目標(biāo)明確,會選定合適的時間進(jìn)行鍛煉,但意志力不夠堅(jiān)強(qiáng),遇到特殊情況會停止鍛煉,未能形成體育鍛煉的習(xí)慣。

3.4 大學(xué)生欣賞體育運(yùn)動的能力表現(xiàn)

表 3 大學(xué)生欣賞體育運(yùn)動能力的調(diào)查表 (N=486人)

圖 5 觀看比賽中遇到不公平的判罰的表現(xiàn)(N=486人)

從表 3可知,有 73.25%的大學(xué)生未能分辨體育教學(xué)中老師示范動作是否標(biāo)準(zhǔn),有 56.37%的大學(xué)生觀看體育競賽未能辨別比賽的技術(shù)水平的高低,有 65.64%的大學(xué)生認(rèn)為自己崇拜體育明星,有 54.12%的大學(xué)生喜歡追看喜愛的體育比賽;從圖 5可知,有 76.95%的大學(xué)生能冷靜對待比賽中不公平的判罰。由此可得,大部分大學(xué)生對體育運(yùn)動的技術(shù)欣賞能力不強(qiáng),對體育運(yùn)動的感觀認(rèn)識較好,對體育競賽中不公平的行為表現(xiàn)較為理智。

4.大學(xué)生體育素養(yǎng)中存在的問題

4.1 組織及推廣體育運(yùn)動的積極性不高

在校園里參與組織體育競賽或活動,有一定的工作流程,需要擬寫組織體育競賽會活動的計(jì)劃書、申請場地、培訓(xùn)工作人員等,工作量很大,能較好地鍛煉學(xué)生的組織能力。但是很多學(xué)生認(rèn)為組織體育競賽或活動是老師們的事情,因而學(xué)生參與積極性不高。

4.2 個人參與體育鍛煉興趣不大

大學(xué)生充滿朝氣與活力,喜歡團(tuán)隊(duì)、集體的活動,而且社會、校園的生活都很精彩,有很多活動的內(nèi)容選擇,很多學(xué)生遇到?jīng)]有群體性的體育活動可以參與的時候,就會選擇其他的事情來做,因而對個人參與體育鍛煉的興趣不大。

4.3 未能形成體育鍛煉的習(xí)慣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的豐富多彩,很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲、電影、小說中,有些學(xué)生在電腦前一坐就是一整天,連飯都不吃,課都不去上,參與體育鍛煉更加難以堅(jiān)持了。

4.4 對體育運(yùn)動技術(shù)欣賞水平不高

外行看熱鬧,內(nèi)行看門道。體育是一門技術(shù)較強(qiáng)、項(xiàng)目較多的學(xué)科,學(xué)生平時對體育不重視,了解少,自然欣賞的水平就不會高。

5.培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)的對策

5.1 健全大學(xué)生體育俱樂部、協(xié)會的管理及指導(dǎo),為學(xué)生提供參與體育運(yùn)動的平臺

建立團(tuán)委負(fù)責(zé)管理、體育部 (或體育部門)負(fù)責(zé)指導(dǎo)的體育組織管理機(jī)制,加強(qiáng)對現(xiàn)有的體育俱樂部、協(xié)會的組織及管理。同時,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),結(jié)合新興、時尚的運(yùn)動項(xiàng)目,成立多樣的俱樂部或協(xié)會,為學(xué)生提供參加體育鍛煉的平臺,提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性。

5.2 宣傳及推廣體育知識,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的參與體育的意識及意志品德

利用學(xué)校宣傳欄、校報、廣播臺等宣傳媒體,介紹學(xué)校運(yùn)動隊(duì)、體育俱樂部、協(xié)會,報道優(yōu)秀運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏精神、先進(jìn)事跡及競賽風(fēng)采,讓學(xué)生了解豐富多彩的校園體育文化,了解體育明星并不是遙不可及,而是就在同學(xué)中間。并利用明星效應(yīng),通過優(yōu)秀運(yùn)動員宣傳及推廣體育活動,引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動。

5.3 通過體育課教學(xué),宣傳體育的美學(xué)知識,讓學(xué)生形成欣賞體育的意識

充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用,采用實(shí)例啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)體育的美感,對所學(xué)到的動作、姿態(tài),從不同的角度、方位去觀察它的美感,讓學(xué)生形成欣賞體育的意識。特別是健美操和武術(shù)課等這些觀賞性較強(qiáng)的教學(xué),利用表演法,分組上場表演,讓學(xué)生做裁判,學(xué)生互相評分,提高學(xué)生的欣賞能力。

5.4 利用多媒體教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生欣賞體育競賽,提高學(xué)生的體育欣賞能力

在課余時間,通過俱樂部或協(xié)會的組織,利用多媒體播放相關(guān)項(xiàng)目學(xué)習(xí)或比賽錄像,邀請專項(xiàng)教師進(jìn)行現(xiàn)場講解及指導(dǎo),讓學(xué)生接受體育的熏陶,感受比賽的氛圍,培養(yǎng)體育的激情及欣賞能力,讓學(xué)生認(rèn)識到如何做一名具有高素質(zhì)的、文明的體育運(yùn)動觀眾。

6.結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

本文通過調(diào)查結(jié)果與分析得出,目前大學(xué)生參與體育運(yùn)動的動機(jī)較好,喜歡參加集體性體育鍛煉或課程學(xué)習(xí),喜歡觀看體育賽事,崇拜體育明星,對體育競賽中不公平的判決能冷靜對待,但單個進(jìn)行體育鍛煉興趣不高,參與組織體育賽事或活動的積極性不高,未能形成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,對體育運(yùn)動的技術(shù)不夠了解,觀賞體育競賽的能力有待提高。針對以上存在的問題,從體育俱樂部、協(xié)會的組織管理與技術(shù)指導(dǎo)、宣傳及推廣體育知識、體育課堂教學(xué)、課余應(yīng)用多媒體教學(xué)等方面提出了四點(diǎn)對策,為培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)提供參考依據(jù)。

6.2 建議

在高校中應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng),為我國真正成為體育大國注入人文性的內(nèi)涵。

[1]姜勇,邱建國.學(xué)習(xí)化社會背景下的體育素養(yǎng)培養(yǎng)問題[J].體育與科學(xué),2003(6).

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[3]白莉.當(dāng)代大學(xué)生體育知識態(tài)度實(shí)踐研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2003(4).