高職化學類實驗實訓室危險化學品安全管理問題研究

張宗英

（四川機電職業技術學院 四川 攀枝花 617000）

高職化學類實驗實訓室危險化學品安全管理問題研究

張宗英

（四川機電職業技術學院 四川 攀枝花 617000）

危險化學品是高職院校在教學、科研過程中廣泛使用的實驗用品。因易燃、易爆、易中毒、腐蝕性等特點，容易發生安全事故，是化學類實驗實訓室安全管理工作的重要內容。文章結合工作實際，從危險化學品安全管理的重要性、提高安全管理意識、危險化學品儲存及使用等幾方面，闡述了高職院校如何對危險化學品進行安全管理。

高職；化學類實驗實訓室；危險化學品；安全意識；安全管理

危險化學品安全管理的重要性

我院是一所多專業的高等職業技術學院，化學類實驗實訓室是集工業分析與檢驗技術、環境監測與治理技術、采選礦等專業的教學、科研、培訓、職業技能鑒定和技術服務為一體的多功能共享型實驗實訓基地。安全是實驗實訓室的頭等大事，對于高職院校化學類實驗實訓室危險化學品的安全管理更是“重中之重”。

危險化學品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蝕、放射性等性質，在運輸、裝卸和貯存保管、使用過程中，容易造成職業病、人身傷亡和財產損毀、環境與生態破壞而需要特別防護的化學品。包括爆炸物質、易燃氣體、易燃液體、易燃固體、易制毒品、毒害品、腐蝕品、放射性物質。

危險化學品固有的易燃、易爆、有毒、腐蝕等特性，使其從產生到消亡全過程都具有極大的危險性。高職院校主要涉及危險化學品儲存與使用兩個重要的環節，如果管理不嚴或有疏漏，極易發生火災、爆炸事故，給師生的生命和學校財產造成嚴重危害，還會造成環境污染；如果被犯罪分子所利用，將給社會治安帶來極大的危害。因此，必須加強監督與管理，防患于未然。

我院化學類實驗實訓室的危險化學品種類較多，但數量較少，供教學、科研、培訓、職業技能鑒定和技術服務使用。盡管如此，為了做好危險化學品的安全管理工作，實驗實訓室建立了完善的管理體制；狠抓安全教育工作，提高師生員工的安全意識；建立了一整套完善的危險化學品儲存、使用安全管理制度，確保危險化學品儲存、使用的安全性。

建立完善的管理體制

我院是企業（攀鋼集團公司）辦學，建立了集團公司保衛處、學校保衛處、實驗實訓室三級管理體制，同時，還有受市公安局監管的層層管理負責制。在集團公司保衛處的直接領導下，學校成立了以校長、書記為領導，各業務分管副院長為成員的院級安全生產委員會，制定包含危險化學品在內的校園安全生產工作的方針、政策；同時為使院安全委員會的各項決策得到切實落實，指定學校有關危險化學品安全職能部門 (如保衛處、總務處、實驗實訓室)代表學校行使在危險化學品的儲存和使用過程中的監督、管理權力。

直接負責危險化學品儲存和使用的實驗實訓室也實行了安全管理層層負責制，建立了完善的管理體系，明確了職責和分工，做到危險化學品安全管理層層有人抓、事事有人管,責任落實到每個實驗室、每個人員。制定了危險化學品出入庫登記制度、危險化學品事故的應急救援預案、易制毒化學品使用登記表、危險化學品事故統計月報表、易燃、易爆危險物品管理辦法、易制毒化學品管理制度、劇毒品管理制度等。學院保衛處定期到實驗室檢查、登記易制毒品、劇毒品的儲存與使用品種和數量，并上報集團公司保衛處備案。市公安局、集團公司保衛處以及院級安全生產委員會也定期或不定期地進行安全檢查、抽查，發現問題及時整改，確保了危險化學品的安全儲存與使用。

狠抓安全教育工作，提高安全意識

（一）安全本質的再認識

人們一般認為的安全就是沒有傷害、沒有損失、沒有威脅、沒有事故發生，這些想法無疑是對的，但這只是對安全的一種表面的理解。安全的本質含義應該包括預知、預測、分析危險和限制、控制、消除危險兩個方面。在實際工作中，要求管理和使用危險化學品的人員必須事先預測、分析危險化學品可能引起的傷害事故，如何限制、控制這些傷害事故，如果一旦發生事故該如何解決、消除危害。無數事實說明，對危險茫然無知、沒有預防和控制危險能力的“安全”是盲目、虛假的“安全”。僅憑自我感覺的“安全”是不可靠的、危險的“安全”。因此，對危險化學品的安全問題，學校主管領導及各部門領導、實驗實訓室管理人員、教師和學生，都必須從思想上充分認識到危險化學品安全的重要性。

（二）用災害事故為安全教育素材，警鐘長鳴，提高安全意識

在安全生產問題上，人們往往周而復始地犯著同樣的錯誤，反反復復發生同樣的事故。因此，我院每周有固定時間組織相關人員進行安全學習。如果某地方突發重大安全事故，會立即召集有關人員通報事故情況并吸取教訓；實驗教師充分利用上課時間，列舉一些典型安全事故、災難，對學生進行使用危險化學品的安全教育，借助于別人的事故教訓幫助自己提高認識水平，增長安全知識，提高安全意識。

（三）學習危險化學品安全管理的法律、法規，嚴格執行各項管理規章制度

安全生產工作是關系國家和人民群眾的生命財產安全、關系經濟發展和社會穩定的大事。對學校而言，危險化學品的安全是關系師生員工的生命財產安全、學校穩定的大事。因此，必須堅持“安全第一、預防為主”的安全生產工作方針。相關人員必須學習 《危險化學品安全管理條例》、《常用化學危險品儲存通則》、《易制毒化學品管理條例》等有關法律、法規。

危險化學品儲存管理、使用人員必須接受安全知識、專業技術、職業衛生防護和應急救援知識的培訓，并經考核合格，方可上崗作業。我院嚴格執行國家規定，只有經過危險化學品特殊工種培訓并取得了合格證書的人員，才能管理和使用危險化學品。把對學生的安全教育作為教學的頭等大事來抓，凡是進入實驗實訓室的學生，第一件事就是學習安全知識，尤其是危險化學品使用的安全知識，經考試合格了才能繼續在實驗實訓室上課。安全知識教育包括防火教育、防中毒教育、防燒燙傷教育等。

我院嚴格執行各項管理規章制度，將安全工作分解到各級各部門，落實到人，層層簽訂安全責任書。每年學院領導與集團公司保衛處簽訂安全責任書；學院主管領導與管理及使用危險化學品的人員簽訂安全責任書；每學期學院與從事危險化學品實驗實訓的學生簽訂安全責任書，實行安全抵押金制度。如果未發生安全事故，則按規定退還抵押金；一旦發生安全事故，就要按規定罰款甚至受到行政處分或法律制裁。通過層層簽訂責任書，真正把全員安全生產責任制分解和落實下去,使每個環節都有科學嚴格的規章制度，使每一個部門、每一位領導、每一位師生員工都清楚地認識到自己在化學危險品管理及使用中肩負的重大責任。

危險化學品儲存的安全管理

危險化學品倉庫單獨設在一樓，安裝防盜門，窗戶外面安裝牢固的防盜欄、防盜網，室內安裝紅外線報警系統，值班人員24小時監控。室內安裝排風系統，保證通風良好，符合安全要求。倉庫設置明顯的標志。

儲存和使用危險化學品的場所設要設置防曬、防火、防爆、防毒、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏等安全設施，并保持正常狀態。

根據危險化學品的種類、特性分類、分堆儲存，堆垛不得過高、過密，堆垛與墻壁之間，留出了一定通道及通風口。

互相接觸容易引起燃燒、爆炸的物品及滅火方法不同的物品隔離儲存。

遇水容易發生燃燒、爆炸的危險化學品，受陽光照射容易發生燃燒、爆炸的危險化學品，存放在干燥、陰涼的地點，還采取了降溫及隔熱措施。

容器、標簽完整無損，標簽外涂一薄層石蠟防止被腐蝕。如發現破損、滲漏必須立即進行安全處理。無標簽化學藥品必須經鑒定確認后再貼上標簽，否則按法律程序報廢處理，不得擅自處理無標簽化學藥品。

性質不穩定、容易分解和變質以及混有雜質而容易引起燃燒、爆炸危險的危險化學品，經常進行檢查、測溫、化驗，防止自燃、爆炸。

不準在儲存危險化學品的庫房內或附近進行試驗、分裝、打包、焊接和其他可能引起火災的操作。

劇毒化學品以及構成重大危險源的其他危險化學品單獨存在專用倉庫的保險柜中，并辦理嚴格的入庫手續,實行雙人收發、雙人保管，進行核查登記，入庫后定期檢查。使用劇毒試劑的人員要攜帶毒品領取憑證和完整的使用計劃,提出申請,層層審批后才能辦理出庫,并且當日使用當日領取,余量當日放回毒品庫。使用后的廢棄物必須按照規定進行處理，不得擅自丟棄。

庫房內不得住人，工作結束時，應該進行防火、防水、防盜檢查，切斷電源。

危險化學品使用的安全管理

無論是教師還是學生使用危險化學品，必須按照危險化學品的安全操作規程進行操作。如果學生實驗需要用危險化學品，教師必須講解清楚如何使用、使用安全注意事項、一旦發生事故的應急處理方法等，教師一定要在學生旁邊指導、監督。我們主要從以下幾個方面對學生進行危險化學品使用的安全管理。

（一）有應急預案

操作化學危險品時要對可能出現的中毒、著火、爆炸等意外事故有應急預案,確保事故發生后能采取正確有效的方法應對。

（二）操作規范

教師必須講解清楚如何使用危險化學品以及安全注意事項等，必要時要先做示范。如我院工業分析專業的學生到實驗室做分析化學實驗時要稀釋大量的濃硫酸，學生知道應將濃硫酸沿容器壁緩緩倒人水中，并不斷攪拌，而不能將水往濃硫酸里倒，但是他們不敢親自動手操作。教師就先講解清楚操作規程、安全注意事項，教師再做示范，示范時一定要戴上耐酸堿手套，穿上防酸堿的工作服，將盛稀硫酸溶液的容器放置在盛有大量冷卻水（有條件可加入冰塊）的大容器（水槽或水盆）中，這樣有利于由于稀釋放出的大量熱量更快散去。稀釋操作結束后，讓學生用手指試一試或用溫度計測試冷卻水的溫度，實際體驗濃硫酸稀釋放出大量的熱量，使他們牢記操作規程。最后，學生在教師指導、監督下完成稀釋操作，這樣，既可以消除學生的恐怖、害怕、緊張的心理，又使他們真正認識到只有按操作規程操作，才能保障安全；只要按操作規程操作，就不會出安全事故。

（三）防止中毒

引起中毒的兩條途徑是皮膚和呼吸道，只要截斷這兩條途徑，就能避免和預防中毒。教師要告訴學生在實驗實習工作中必須遵守安全規章制度，嚴格操作規程；養成良好的工作和生活習慣；注意個人防護，包括使用隔離衣帽口罩，使用手套及防護背心、擋板等，切忌在實驗實習區域內飲水進食；工作結束后一定要用肥皂認真洗手后方可離開。具體包括：絕對不允許口嘗化學試劑；不允許直接用鼻子來嗅氣味，應用手煽出少量氣體來聞氣味；使用有揮發性毒性、腐蝕性的試劑，如甲醛、濃鹽酸、濃硝酸、高氯酸等時，要在通風處進行。如果發現中毒現象，應立即停止工作，根據情況先做應急處理，并及時撥打120急救或直接送醫院搶救。

（四）廢棄物集中分類處理

實驗實習室廢棄物應集中回收處理，做到嚴格規范管理，要有安全和環境保護意識。教師在選擇實驗實習課題時，在保證不影響教學質量的前提下，盡量選擇無公害、低毒的實驗，但有時也避免不了使用有毒試劑。如測定鐵礦石中的全鐵實驗，為了比較有汞實驗法與無汞實驗方法的優劣，必須使用劇毒試劑氯化高汞，這就要全程監控學生的操作，決不允許擅自將實驗殘液、殘渣倒入下水道中，要集中回收處理，以減少污染，保護環境。

廢棄物必須清楚地寫明其成分、廢棄時間，在處理前必須充分了解其性質，進行分別處理。在處理過程中應考慮加入量小而無害且易處理的藥品，減少和防止再生有害廢液的排放，認真考慮廢液在處理中的利用。如廢液、廢堿的相互中和、廢鉻酸用于分解有機物等措施，以節約處理所用藥品，還能減少再出有害廢液。在處理后若廢水有害，必須加以再處理。

當今，使用危險化學品的地方越來越多，社會各界對危險化學品的安全管理也越來越重視。但是，管理、使用危險化學品時，仍常有安全事故發生。為了搞好危險化學品安全管理工作,就要理順管理體制、強化安全教育、健全安全制度、加大監督檢查力度、加強科學存儲和使用，使危險化學品安全管理規范化、制度化,為學校長期穩定發展奠定基礎，為師生員工創造一個良好和諧的學習、工作和生活環境。

[1]楊中秋，楊艷平.淺議化工高等院校實驗室危險化學品安全管理[J].高校實驗室工作研究，2009，（1）：65－66.

[2]孫吉鳳，等.淺析醫學生化實驗室安全管理[J].長春醫學，2008，（2）：59－61.

[3]劉橋陽，張業明.對高校化學品儲存及使用管理的探討[J].工業安全與環保，2005，（9）：48－49.

G717

A

1672-5727（2010）05-0127-02

張宗英（1964—），女，四川內江人，四川機電職業技術學院講師，研究方向為分析化學及分析化學實驗教學、實驗室管理。