英國高校創業教育新政策述評

英國高校創業教育新政策述評

徐小洲、胡瑞在《比較教育研究》2010年第7期中撰文對英國高校創業教育新政策進行了述評。作者認為，英國政府自1987年提出并實施“高等教育創業”計劃以來，將創業精神培養作為教育的總體目標和策略。已基本形成了相對完善的創業教育體系，而近年來，英國高等教育大眾化帶來了就業壓力，大學生創業能力低下影響了英國經濟的發展，且學費政策變化引發大學生債務加劇，刺激了創業熱情。面對這些矛盾，英國政府2007年以來，出臺了包括《全國大學生創業教育黃皮書》在內的政策文件、執行報告、調查評估報告近20余項，其核心內容包括如下五個方面。第一，擴大創業教育資金來源，控制經費流向。第二，啟動各類創業項目，推進創業教育。其中各類創業教育項目分為三個層次，一是旨在吸引大學生參與創業活動的項目，二是以評估國家創業政策為特點的創業研究項目，三是旨在提高創業教育教師技能的項目。第三，構建創業型大學建設模式。第四，提出創業教育目標和教學方法的基本框架。第五，建立多維創業教育評價體系，提高政策制定科學性。具體新舉措為：拓展學生創業學習效果評價模式以及在國際視域下評價英國的大學創業教育，并將測評結果作為創業教育政策制定的重要依據。

作者從“成效”及“尚未解決的問題”兩方面對其政策進行進一步的評述：在成效方面，政策調整與執行收到了良好效果。首先，促進了創業活動參與率；其次，政策鼓勵參與形式多元化，改變了通過創業課程參與創業的單一形式；最后，政策通過鼓勵參與主體多元化，廣泛吸納各種社會力量，包括各級政府、企業、各類創業協會、民間力量等支持大學生創業。而尚未解決的問題則有：新政策目前還未能解決創業教育發展不均衡的現象，且政策尚未兼顧各級各類大學生，非政府創業教育資金的來源尚不穩固。