幼專生上網現狀調查分析與對策

夏瑩

黑龍江幼兒師范高等專科學校 黑龍江 牡丹江 157011

1 調查目的及方法

隨著網絡與生活的貼近，網絡對學生的影響越來越廣泛和直接，學生因此而出現的問題也越來越多。幼兒師范高等專科學生是未來的幼兒園、小學教師，由于專科層次學校生源質量較本科院校差別巨大，學生個人修養、文化素養都決定必須加強對學生網絡使用情況的指導，以教給學生科學使用網絡，推進其全面發展。本研究采用問卷調查法、實地走訪、召開座談會、查閱相關資料等方法。在黑龍江幼兒師范高等專科學校選取調查班級30個，學生500人。主要了解學生上網比例、對網絡的認識、上網的心態、上網活動的主要內容、消費等，共設問題26道，收集數據近千條。

2 調查結果與分析

2.1 多數學生接觸網絡，部分學生最早接觸網絡始于小學

在回答是否上網的問題時，有62.5%的學生偶爾去，33%的學生經常去，從沒去過的僅占4.5%，學生多利用休閑時間進入網吧。多數學生在初中接觸網絡，有部分學生小學即開始接觸網絡，但多數是家庭中擁有電腦的。進入專科學校后，隨年級的提高，學習強度不大，閑暇時間增多，學生上網時間和頻率有明顯提高。究其原因，學生中有95%是16～23歲的女性，獨自在外生活，心理上孤獨、寂寞；青春期學生好奇，喜歡刺激，易沖動，樂于與異性交往。生活無目的、無聊的心態易形成學生的心理困惑，促使學生走向網吧，以此緩解心理矛盾。

2.2 上網內容多為消遣

在調查中發現，游戲＋聊天＋娛樂＝學生上網的全部內容。由于學生上網的自制力差，網絡的消極作用極易對學生產生影響。他們或沉迷于游戲與在無意義的閑聊中學會各種各樣的罵人話，或學會了無故曠課、夜不歸宿，有的學生甚至無意或有意光顧“黃色”網站。

2.3 結交“網友”是學生網絡聊天的主要目的

在調查中發現，學生進入聊天室大多希望找到一個合適的異性朋友，結交“網友”。有50%的學生與“網友”見過面，但見面后仍能友好相處的似乎很少。上網聊天時有一半的學生留下真實地址，這也反映出學生幼稚心理。他們總是渴望能像文藝作品中描述的一樣，在網絡中找到自己的真心愛人，事實卻總不盡如人意，因約會網友受到傷害的大有人在，更有極少數人為“網友”離家出走。

2.4 網絡低廉的價格使學生可以接受

在調查用于網絡消費的水平時，發現多數學生每次上網約在1～3小時，每小時消費1元。這種消費水平學生一般可以接受，多數學生是從生活費中省下的，而家長在供給生活費用時，很少有把上網費用考慮在內的。但隨著手機可以上網，使學生網絡消費水平大幅提高，上課期間利用手機偷偷上網的大有人在，影響了學業。

2.5 多數學生對網絡有客觀的認識

多數學生認為通過上網，可以增長知識，可以查尋資料，可以練習打字的速度、開闊視野、廣交朋友，可以放松心情，只要自己掌握有度，網絡是有積極作用的。同時，他們認識到，上網會分散精力，耽誤學習，會結交不良朋友，不僅浪費金錢，也浪費精力，不能過分癡迷于上網而放任自由。可見，學生對網絡的影響有較清楚的認識。

2.6 網絡語言的流行，影響了普通話的使用

學生在生活中或多或少地使用網絡語言，作文中不時出現網絡語言，影響了普通話的使用。有個別學生日常講話故意使用網絡語言，以此顯酷，顯示個性，并將此方式作為流行趨勢。這些都反映了學生對審美判斷的薄弱，以及人生觀、價值觀取向方面存在的問題。同時，學生打字速度很快，但錯別字多，由于不愛寫字，漢字書寫差且不規范。有部分學生不認同在生活中使用網絡語言。

2.7 多數學生認為生活離不開網絡

多數學生認為現代生活離不開網絡。學生們在網上購物，與朋友、家長聯系多用電子郵件，95%的學生有自己的電子郵箱；在校期間，學生們不愛看報紙和閱讀書籍，信息來源90%以上源自網絡；由于網絡的隱蔽性，很多學生把網絡作為反映問題的主渠道，事實上，學校的主網站和“百度貼吧”一直是學生反映意見和問題的主陣地。學生對某些教師的意見直白地寫到網上，極個別的甚至在網上漫罵或誹謗攻擊老師，每年都會發生3～5起這樣的事件。

3 幾點對策

3.1 豐富網絡知識，提高科技意識和水平

據有關部門調查顯示，我國現有9400萬網民，其中18歲以下的青少年就占到16.4%，網絡成癮的青少年高達250萬人。豐富學生網絡知識，讓學生了解真正的網絡，積極地利用互聯網，是做好引導工作的首要前提。學校可以利用電腦課堂教給學生更多的網絡知識，可設置新項目，開展課件制作比賽，讓學生開發網絡的功能，將學生上網的興趣轉移到積極的開發利用上來。長遠看這也是教師職業必備的一項專業知識技能。

3.2 提高文明素質，自覺抵御“網絡垃圾”

“網絡垃圾”泛指對特定社會的人群和社會秩序產生不良影響及侵犯特定社會群體文化意識形態的信息。通過課堂教育及豐富多彩的教育活動，培養學生堅強的意志品質，加強學生的人生觀、世界觀、價值觀教育，提高自我約束能力及自身文明素質，提高明辨是非、自我教育、自我管理、自我控制的能力，認清網絡的虛擬性、交互性，科學處理網絡和現實世界的關系。

3.3 大力加強法制教育

法制教育指通過學校的各種教育活動，使學生知法守法，并學會用法，培養和提高法律素質，形成良好的守法用法和護法習慣，自覺樹立法律權威。學校法制教育中存在兩種誤區，一是對法制教育重視不夠，二是將法制教育等同于法制知識教學。通過聘請法制輔導員、開設校園法廳、建立法制基地、開展有聲有色的教育活動等加強學生的法制意識，提高知法守法的水平。同時，加大防護軟件的開發力度，加大打擊網上傳播色情、暴力信息活動的力度。

3.4 提高學生健康維護意識

青年學生正處于身心成長的關鍵時期，為使其保持良好的身心狀態，教師應教給學生必要的保健知識：嚴格控制上網時間，每天上網時間在1～2小時為宜；使用電腦時，學會停下來休息一會，伸展四肢，放松肌肉；由于市場上“網吧”的空間狹窄，空氣污濁，因此上網期間應當到外面呼吸一下新鮮空氣，切勿在網吧包宿，以免對身體造成極大的傷害；大力提高心理健康教育水平，為學生暢通宣泄渠道，減少學生心理壓力和困惑。

3.5 大力加強網絡德育建設

計算機網絡的發展給德育提供了新的手段，其多元化的信息內容對德育提出了新的要求，網絡德育對培養學生主體意識、開放意識、國際競爭意識將起到不可估量的作用。很多學校的網絡德育開發實驗，起到意想不到的效果。如組織網絡班會、網絡課程、網絡設計、網上熱點問題討論、網絡咨詢等活動，在這些活動中網絡的積極作用被充分挖掘，學生學會了如何讓自己左右網絡，掌握了上網的主動性。必須做好學校的網絡系統開發，用科學、正確、文明、健康的內容搶占網絡陣地。

3.6 培養網絡閱讀意識

網絡提供了巨大的信息庫，越來越多的人摒棄了紙介圖書，進入網絡書籍時代。網絡閱讀使人們花極少的錢，收集最新的知識。培養學生讀書的意識，養成讀書好習慣：如開展經典誦讀，聘請知名教授解析名著，傳授新思想；通過布置科研論文、安排科研課題，組織調查研究，讓學生學會查找有益的圖書閱讀；特別是教育工作者本身，要培養自身的網絡閱讀意識，填充自身頭腦的同時更加了解和走進學生的內心世界。

3.7 家校共管走進學生的網絡世界

所謂“知己知彼，百戰不殆”，提高家長、教師的網絡素質，使他們認識并學會使用網絡，轉變其觀念，改善家長、教師對學生的指導力度。采取有力措施，加強對青少年上網的監督和指導力度。家校間要經常溝通，發現孩子有泡網吧現象時，不要采取粗暴壓制的方法，要加以正確的引導。

網絡的時代，只有加大引導教育力度，才能幫助學生更好地駕馭這條科學的航船，駛向人生成功的彼岸。

[1]王瓊波.大學生健康狀況及常見疾病調查[J].調查研究,2009(9)

[2]趙忠心.家庭教育學[M].北京:人民教育出版社,1999