體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的調(diào)查研究

彭 昕

(四川外語(yǔ)學(xué)院 體育部，重慶 400031)

一、研究目的

通過(guò)調(diào)查研究了解大學(xué)生體育意識(shí)內(nèi)容及其培養(yǎng)路徑，探討體育選項(xiàng)課與大學(xué)生體育意識(shí)的相互關(guān)系，期望建立更具科學(xué)性、合理性、實(shí)用性的高校體育課程設(shè)置模式。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象：選擇重慶市十所高校的大學(xué)生6 000名

2.研究方法：文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)重慶市高校體育選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)情況與大學(xué)生體育意識(shí)的具體內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出調(diào)查問(wèn)卷表，并請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行有效性檢驗(yàn)。共發(fā)放6 000份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷5 910份，回收率98.5%。其中男生2 890份，女生3 020份。在調(diào)查設(shè)計(jì)中，兼顧性別差異、年級(jí)結(jié)構(gòu)層次，向4個(gè)年級(jí)學(xué)生平均發(fā)放。

三、研究結(jié)果與分析

1.課外體育參與

(1)參與體育社團(tuán)

體育社團(tuán)是以體育運(yùn)動(dòng)為目的或活動(dòng)內(nèi)容的社會(huì)團(tuán)體，本文是指社會(huì)體育類(lèi)社團(tuán)的大學(xué)生體育社團(tuán)。其主要功效就是發(fā)展成員在體育知識(shí)、技術(shù)、技能等方面的素質(zhì)，表達(dá)成員的情感、能力，為成員尋找體育機(jī)會(huì)，以獲得社會(huì)承認(rèn)，實(shí)現(xiàn)自我。

在調(diào)查的2 890名男生中，參加體育社團(tuán)的有1 120人，占38%，其中參與與選項(xiàng)課項(xiàng)目一致的體育社團(tuán)的僅有320人，占11%；在調(diào)查的3 020名女生中，參加體育社團(tuán)的有480人，占16%，其中參與與選項(xiàng)課項(xiàng)目一致的體育社團(tuán)的有450人，占15%。一方面表明男生參與體育社團(tuán)人數(shù)明顯高于女生，但男女生參與與選項(xiàng)課項(xiàng)目一致的體育社團(tuán)的積極性很低，說(shuō)明體育選項(xiàng)課項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的體育社團(tuán)參與影響很小；另一方面，在參與體育社團(tuán)的男女生中，女生參與與選項(xiàng)課項(xiàng)目一致的體育社團(tuán)比例達(dá)到94%，而男生僅為29%，說(shuō)明女生在參與體育社團(tuán)時(shí)項(xiàng)目選擇上較為專(zhuān)一。

(2)課余鍛煉項(xiàng)目選擇

課余鍛煉是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分,是大學(xué)生健康生活方式的重要內(nèi)容，也是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。良好的課內(nèi)課外相結(jié)合對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)具有重要意義。調(diào)查顯示課余鍛煉項(xiàng)目與體育選項(xiàng)課項(xiàng)目一致的男生人數(shù)有1 850人，占男生總數(shù)的64%，其余1 040人相異的同學(xué)課余鍛煉項(xiàng)目均選擇乒乓球或羽毛球；3 020名女生中課余鍛煉項(xiàng)目與體育選項(xiàng)課項(xiàng)目相同的人數(shù)有1 580人，占52%，相異有1 440人，相異的同學(xué)選擇練習(xí)項(xiàng)目為乒乓球、羽毛球、健美操或跑步，值得欣慰的是每位調(diào)查對(duì)象都有自己的課余鍛煉項(xiàng)目。男生在課余鍛煉項(xiàng)目的選擇上較為傾向于自己的體育選項(xiàng)課項(xiàng)目，而女生的課余鍛煉項(xiàng)目的選擇是以適合女性的身心特征為出發(fā)點(diǎn)的項(xiàng)目。

2.體育技能提高

體育技能是完成體育技術(shù)動(dòng)作的方法與能力，是大學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平的重要決定因素。良好的技術(shù)能力是“運(yùn)動(dòng)美”感覺(jué)體驗(yàn)的直接來(lái)源，對(duì)于體育意識(shí)的培養(yǎng)具有重要意義。大學(xué)生體育技能的提高主要取決于體育選項(xiàng)課老師的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平與教學(xué)能力。在回答選項(xiàng)課對(duì)促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平與能力的重要性時(shí)，有47%的同學(xué)認(rèn)為非常重要，42%的同學(xué)認(rèn)為重要。在對(duì)待目前老師的技術(shù)特點(diǎn)的態(tài)度上只有23%的同學(xué)選擇全部模仿，77%的同學(xué)認(rèn)為只需部分模仿。這一方面說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)上比較理性，具有自己的判斷；另一方面反映出選項(xiàng)課老師的技術(shù)水平還需要提高。對(duì)于選項(xiàng)課老師的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力與技術(shù)教學(xué)水平的滿(mǎn)意程度上，學(xué)生回答非常滿(mǎn)意的占47%，比較滿(mǎn)意的占45%。從總體上看，目前的選項(xiàng)課在培養(yǎng)大學(xué)生的體育技能上起到了應(yīng)有的作用，能滿(mǎn)足大學(xué)生的體育技能需要。

學(xué)生對(duì)體育課外活動(dòng)有意識(shí)地關(guān)注所選項(xiàng)目技術(shù)的創(chuàng)新，不僅說(shuō)明了其自主學(xué)習(xí)的積極性，更反映出對(duì)該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并希望進(jìn)一步提高自己的運(yùn)動(dòng)技能。在這一點(diǎn)上男女生表現(xiàn)出了較大的差異，82%的男生表示時(shí)刻關(guān)注所選項(xiàng)目最新技術(shù)創(chuàng)新并學(xué)習(xí)之，而女生只有60%。

3.體育鍛煉習(xí)慣

(1)課余鍛煉頻率

體育鍛煉習(xí)慣主要體現(xiàn)在平常鍛煉的次數(shù)上，平均每周保證三到四次或以上的體育鍛煉對(duì)于增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)具有重要意義。從表1可以看出女生的鍛煉次數(shù)集中于1到3次，占97%，而1次的比例最大，占40%，每周鍛煉4次以上的根本就沒(méi)有；男生鍛煉次數(shù)分布較廣，也主要集中于1到3次，占73%，4次以上的只有14%，還有10%的同學(xué)不參與課余鍛煉，這10%的同學(xué)均是選擇武術(shù)選項(xiàng)課，這反映出重慶市大學(xué)生的課余鍛煉次數(shù)較少。

表1 男女生(人)每周課余鍛煉次數(shù)

(2)每次練習(xí)時(shí)間

每次課余鍛煉持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短是保證鍛煉質(zhì)量的前提，根據(jù)體育人口的定義標(biāo)準(zhǔn)，每次活動(dòng)應(yīng)在半小時(shí)以上，而教育部提倡的是“每天鍛煉一小時(shí)”。從表2中反映出重慶市高校大學(xué)生每次課余鍛煉持續(xù)時(shí)間一小時(shí)及以上的女生人數(shù)占59%，男生為86%，男生體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間基本符合標(biāo)準(zhǔn)，而女生的練習(xí)時(shí)間還需要延長(zhǎng)。

表2 男女生每次課余鍛煉時(shí)間

(3)參加鍛煉途徑

表3 男女生參加課余鍛煉的途徑選擇

表3給出了參與課余體育鍛煉的途徑，主動(dòng)邀約同學(xué)與受同學(xué)邀約顯示了鍛煉的主動(dòng)性與被動(dòng)性，屬于結(jié)伴鍛煉方式，這種途徑會(huì)受到鍛煉伙伴的制約；參與集體組織的體育活動(dòng)有較好的集體意識(shí)，但同時(shí)具有較高的被動(dòng)性，并且次數(shù)相對(duì)較少，選擇這種方式的女生遠(yuǎn)多于男生；與陌生人共同進(jìn)行鍛煉就不存在以上弊端，凸顯了較好的鍛煉主動(dòng)性與積極性，還能結(jié)識(shí)到許多朋友，對(duì)于保持體育鍛煉習(xí)慣具有重要作用。男生選擇鍛煉伙伴時(shí)熟悉或陌生都差不多；而女生一般不會(huì)輕易與不熟悉的人共同進(jìn)行鍛煉。

4.體育認(rèn)知

(1)所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值認(rèn)知

表4 大學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課所選項(xiàng)目的價(jià)值認(rèn)知

體育認(rèn)知是指通過(guò)如形成概念、知覺(jué)、判斷或想象等心理活動(dòng)來(lái)獲取體育知識(shí)的過(guò)程，它是體育意識(shí)的重要構(gòu)成。在表3中給出了對(duì)所選項(xiàng)目?jī)r(jià)值認(rèn)知的幾種看法。強(qiáng)身健體、休閑娛樂(lè)、社會(huì)交際是體育運(yùn)動(dòng)最基本的功能價(jià)值，大學(xué)生從自身的角度出發(fā)對(duì)所選項(xiàng)目進(jìn)行價(jià)值認(rèn)定時(shí)顯得較為片面，選擇三種功能皆備的同學(xué)僅占27%，而對(duì)于社會(huì)交際這一功能認(rèn)識(shí)明顯不足。我們都知道，體育運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，對(duì)人們的交往起到了很好的橋梁作用。選項(xiàng)課設(shè)置打破了原固定行政班上課模式，來(lái)自不同系部的同學(xué)在一起上課為他們擴(kuò)展交際面提供了可能。

(2)參加體育鍛煉的目的認(rèn)知

表5 大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的目的認(rèn)知

表5顯示出了重慶市大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉目的的認(rèn)知，男女生均認(rèn)為提高身體素質(zhì)應(yīng)排在首位，接下來(lái)男生覺(jué)得提高技術(shù)水平、滿(mǎn)足項(xiàng)目興趣、擴(kuò)展人際關(guān)系比提高考試能力、消遣打發(fā)時(shí)間要重要；而女生將滿(mǎn)足項(xiàng)目興趣、消遣打發(fā)時(shí)間列為第二。此項(xiàng)結(jié)果表明重慶市大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的目的有了較為合理的認(rèn)知，并不是僅僅為了考試而鍛煉。

(3)了解所選項(xiàng)目相關(guān)基本知識(shí)的路徑

重慶市大學(xué)生了解所選項(xiàng)目相關(guān)基本知識(shí)的路徑選擇見(jiàn)表6。同學(xué)之間交流這種途徑在幫助大學(xué)生了解所選項(xiàng)目相關(guān)理論與規(guī)則知識(shí)、了解所選項(xiàng)目鍛煉方法上起到了很大的作用。課堂老師的講授還需要進(jìn)一步加強(qiáng)這兩方面的內(nèi)容，不應(yīng)只注重技術(shù)教學(xué)與提高。在宣傳《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》《全民健身計(jì)劃》上，課堂還是占據(jù)了主導(dǎo)地位。其中書(shū)報(bào)雜志與電視網(wǎng)絡(luò)也是大學(xué)生們拓展體育知識(shí)視野的積極路徑，體現(xiàn)出了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

表6 大學(xué)生了解所選項(xiàng)目相關(guān)基本知識(shí)的路徑選擇

5.體育態(tài)度

態(tài)度是個(gè)體對(duì)待外界對(duì)象(包括人和事物)較為穩(wěn)固的，由認(rèn)知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的內(nèi)在的心理傾向。其中，態(tài)度的情感成分是態(tài)度的核心成分，它是在后天的社會(huì)生活與活動(dòng)中習(xí)得的，常常指具體對(duì)象。人一旦形成了某種態(tài)度，這種態(tài)度就會(huì)對(duì)他的行為產(chǎn)生方向性和動(dòng)力性的影響。體育態(tài)度，是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)。體育態(tài)度形成之后會(huì)對(duì)個(gè)體的體育參與行為及其效果產(chǎn)生重要的影響，它是體育活動(dòng)動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)的重要心理成分。在回答參與體育課與課余體育活動(dòng)的態(tài)度中選擇主動(dòng)積極參與的同學(xué)占83%，表現(xiàn)無(wú)所謂態(tài)度的有17%；當(dāng)缺少鍛煉時(shí)，對(duì)于所選項(xiàng)目在身體上與心理上認(rèn)為具有依賴(lài)感和必要感的男生占94%，而女生僅占58%；同樣有75%的男生經(jīng)常關(guān)注所選項(xiàng)目的重大國(guó)際與國(guó)內(nèi)比賽，而女生只有22%，這也表現(xiàn)出男女差異；在對(duì)待所選項(xiàng)目有關(guān)的各種活動(dòng)或比賽是否具有贊同感與支持感上，男女生表現(xiàn)一致，均有高達(dá)92%的肯定態(tài)度。

6.體育意志

體育意志是體育意識(shí)的能動(dòng)方面，是大學(xué)生自覺(jué)地確定體育鍛煉的目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)、支配自身的行動(dòng)、克服學(xué)習(xí)中的困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)艱苦的體力勞動(dòng)，只有不斷地付出意志努力，才能獲得理想的鍛煉效果。制定課余鍛煉計(jì)劃就是確定體育鍛煉目的的體育思維過(guò)程，遵循計(jì)劃才能有規(guī)律地進(jìn)行鍛煉，在這一點(diǎn)上男生按計(jì)劃有規(guī)律進(jìn)行鍛煉的達(dá)42%，而女生僅有22%；在學(xué)習(xí)所選項(xiàng)目新技術(shù)遇到困難時(shí)，共有30%的男女生選擇反復(fù)練習(xí)精益求精，其余的70%則認(rèn)為反復(fù)練習(xí)達(dá)到考試標(biāo)準(zhǔn)就可以了，表現(xiàn)出有目的的鍛煉意志水平；在所選項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)中高達(dá)91%的同學(xué)渴望超越自我并努力取勝，且在所選項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)中落后對(duì)手時(shí)選擇頑強(qiáng)追趕更占到了94.7%。以上結(jié)果說(shuō)明在校大學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)在鍛煉規(guī)律的養(yǎng)成上還需提高，而在體育鍛煉意志品質(zhì)上表現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的勇氣。

四、結(jié)論

1.重慶市大學(xué)生在課外參與體育運(yùn)動(dòng)、體育鍛煉習(xí)慣方面與體育課所選項(xiàng)目相關(guān)性不高，對(duì)于選項(xiàng)課項(xiàng)目興趣并沒(méi)有向課余體育活動(dòng)中轉(zhuǎn)移。

2.重慶市大學(xué)生在對(duì)所選項(xiàng)目的價(jià)值認(rèn)知上還存有片面性，但對(duì)體育鍛煉的目的認(rèn)知具有合理性、科學(xué)性，因此，當(dāng)前課堂講授的內(nèi)容應(yīng)該增加所選項(xiàng)目相關(guān)理論與規(guī)則知識(shí)、鍛煉方法等內(nèi)容。

3.體育選項(xiàng)課對(duì)于重慶市大學(xué)生的體育技能提高、體育態(tài)度與體育意志培養(yǎng)具有重要作用。

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