國際貿易專業實踐教學改革探索

劉春梅

(四川農業大學,四川 雅安 625014)

[經貿實務 ]

國際貿易專業實踐教學改革探索

劉春梅

(四川農業大學,四川 雅安 625014)

培養應用型外貿人才是中國經濟發展的需要,而實踐教學是培養應用型人才的重要手段。對國際貿易專業教學進行改革,應從培養研究或管理型人才向培養應用型人才轉變,通過強化校內實踐、改善校外實習、改革畢業論文管理、重視社會實踐來增強學生實踐能力。

國際貿易專業;實踐教學;改革

自 2001年加入WTO以來,中國的對外貿易規模呈現快速擴大的趨勢。國內經濟與國際接軌的速度也越來越快,除了外資企業,越來越多的國有企業、民營企業也獲得了外貿進出口權,他們也需要把自己的產品打入國際市場。在這種形勢下,市場對外貿應用型人才的需求也逐步擴大。

然而,從大多數普通高等院校國際貿易專業課程設置中可以發現,還是有“重理論、輕實務”的傾向。課程設置的重點依然集中在西方經濟學、國際貿易理論、國際經濟學、計量經濟學、國際金融學等理論方面,實務方面也往往體現為兩門課程,即國際貿易實務和國際結算。對于在實務中需要的海關、商務函電等課程一般都為選修課,有些學校甚至根本就沒有設置。這樣的課程設置體現出普通高校國際貿易專業的培養目標是定位于研究型和管理型的人才。但是,隨著我國高等教育的普及,國際貿易專業的畢業生以后都走上管理或者研究的崗位是不現實的。隨著我國對外貿易的發展以及大多數中國企業走向國際市場競爭對人才的需求的擴大,意味著我國目前普通高校國際貿易專業的人才培養目標應該進行適當的轉變,即從培養研究或者管理型人才向培養應用型人才轉變。

國際貿易業務是一個復雜的過程,它要求從業人員要有復合型的知識結構和很強的操作能力,國際貿易遠比國內貿易復雜得多,涉及到語言、法律、政治、運輸、保險、貨幣兌換等一系列的問題,這對從業人員提出了更高的要求。所謂熟能生巧,高水平操作能力的獲得來源于實踐。目前大多數用人單位對外貿人才的招聘特別強調學生的實踐經歷。那么,要怎樣來通過 4年的大學生活獲得可能被用人單位認可的操作能力呢?筆者認為,這就必須依靠實踐:各門課程的融會貫通、理論與實際相結合,都必須要依靠實踐環節來強化;實踐也是促進學生思考問題、分析問題、解決問題的一個重要手段。

一、強化校內實踐

校內實踐是借助現代化的技術手段,通過較真實的場景模擬,使學生能夠在該模擬場景中完成相關的業務,讓學生真切地感受國際貿易的現實過程,它可以提高學生在實踐中的操作能力。相對于校外實習來說,校內實踐可以克服地區經濟發展情況的約束,可以由校方單方決定,而不用受制于企業,所以大多數學校將校內實踐作為學生實踐教學的主要方式。四川農業大學國際貿易專業的校內實踐包括兩大塊:第一大塊是經濟管理綜合實驗,其中涉及到經濟學實驗、會計模擬實驗、統計實驗、計量經濟學實驗、銀行實務實驗等,這些綜合性的實驗讓學生掌握從事經濟類相關工作的一個基本操作技能。而對于國際貿易專業實踐的重點是放在第二大塊,即與各個國貿專業核心課程相關的教學實踐。比如,國際貿易教學實踐、外貿單證教學實踐、商務談判教學實踐等。通過幾年來的教學實踐經驗,筆者總結出四川農業大學國際貿易專業教學實踐有以下特點。

1.實踐與教學同步進行或者緊密相隨,使學生在學習完相關的理論課程的基礎上,能夠趁熱打鐵,迅速將課堂上所獲得的理論知識轉化為實際的操作能力。

2.建立實驗室,加強計算機模擬操作。經過幾年的實驗室建設,四川農業大學經管學院已經建立起幾個較大型的實驗室,并且采用了對外經濟貿易大學和世格軟件公司開發的 S imTrade外貿實習平臺軟件、外貿模擬練習系統、外貿實務教學系統和外貿單證教學系統。每個參與 S imTrade外貿實習平臺虛擬貿易的學生都將按照實習計劃扮演進出口業務流程中的不同當事人,從而共同組成了模擬貿易環境。通過這樣相互競爭和協作的角色扮演,學生將面對出口商、進口商、供應商甚至銀行的日常工作,從而熟練掌握各種業務技巧,體會客戶、供應商、銀行和政府機構的互動關系,真正了解到國際貿易的物流、資金流和業務流的運作方式,最終達到在“實踐中學習”的目的。

3.強化場景模擬和角色模擬。商務談判實踐是一個綜合性的實踐,它融合了商務禮儀、外語、國際貿易實務等各方面的知識。學生在談判前,會認真了解各個國家的風俗習慣甚至禁忌,好好學習商務禮儀,運用國際貿易知識判斷需要談判的方方面面,比如價格、付款等。在談判中,學生通過分組將具體的前期準備知識運用于模擬的場景中,模擬角色,各司其職,讓學生能夠較專業地完成相應的角色任務。通過這種形式的校內實踐,可以鍛煉學生的思維能力、表達能力和協作能力。

4.教學實踐和專業技能比賽相結合。比如,在商務談判教學實踐中,將教學模擬和開辦學生專業技能比賽相結合。每年舉行一次商務談判比賽,這對學生的知識結構提出了更高的要求。通過舉辦商務談判比賽的方式,可以使學生更重視教學實踐,防止教學實踐流于形式。

二、改善校外實習

1.加強校地合作、校企合作,盡可能建設更多的校外實習基地。學院通過科研立項,與當地企業進行合作,促進科技向成果的加速轉化;調動一切可以利用的資源主動找企業尋求合作,建立相應的實習基地,實現校地雙贏、校企雙贏。

2.加強學生認知實習,增強學生感性認識。采取實習參觀與聽講座相結合的方式。比如,組織學生參觀一些大型交易會,組織學生參觀本地的外貿企業,要求企業負責人和政府相關人員為學生作專題報告等等。通過多種渠道增強學生的感性認識,激發學生的學習積極性。

3.鼓勵學生自主聯系畢業實習單位,為正式走上工作崗位打下基礎。在學生畢業實習的過程中,專業教師、班主任、論文指導老師積極與學生溝通,為學生在實習過程中遇到的專業問題提供一些指導,幫助學生增強解決實際工作問題的能力。

三、改革畢業論文管理

畢業論文是國際貿易專業學生整個學習過程中的一個極其重要的理論與實踐相結合的環節,是畢業生總結性的獨立作業,是學生運用在校學習的國際經濟與貿易基本知識研究和探討實際問題的實踐鍛煉,是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題的一個重要手段。

1.嚴把開題關。從 2006級開始,在大三下學期要求學生根據自己的專業以及有可能的實習單位進行選題,查閱相關的文獻資料,并在指導老師的幫助下,撰寫開題報告,做好前期準備,為中期的論文寫作及后期的論文答辯打好基礎。經過將近一學期的開題報告準備及撰寫,在大三下學期末,還要求每個學生參加開題報告答辯。在答辯中,改變了以往指導老師回避制的做法,指導老師和其指導的學生分在一組中,從而不僅讓學生,也讓指導老師可以聽取其他答辯老師對學生開題報告的意見,從而讓學生和指導老師一起進步;另外,還要求學生必須把他們的開題報告主要內容以 PPT的形式顯示出來,通過口頭的陳述鍛煉學生的語言表達能力。每個學生的答辯時間要求不得少于 15分鐘,充裕的時間可以讓答辯老師給予學生更多的指導意見,從而有利于學生論文的撰寫,達到提高論文質量、防止抄襲的目的。

2.嚴把寫作關。開題答辯之后,學生進入到了具體的論文寫作中。在這個過程中,要求學生要定期與指導老師聯系,報告論文寫作的進度,聽取指導老師的相應指導。

3.嚴把答辯關。基本也是采取和開題報告同樣的方式,即指導老師參與、口頭陳述和 PPT文件相結合的方式,對論文中存在的問題,要求學生必須重寫或者修改。

4.獎懲結合。通過一套論文評價體系,使論文答辯不流于形式。對于優秀論文不僅要給予精神獎勵,還應給予一定的物質獎勵,并鼓勵學生將其發表。同樣,對于論文寫作不合格的學生也不姑息,要求其在一定的時間內必須在指導老師的幫助下重新撰寫、答辯,通過嚴格審核,提高論文的總體水平。

四、重視社會實踐

社會實踐是教育教學內容的重要組成部分,是鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑。通過社會實踐,學生可以發揮自己的才能,開創自己的基業,充分利用在校期間的有利條件,在社會實踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應能力。在課程設置上,要求學生必須完成一定學時的社會實踐,通過這樣的方式給予學生壓力。在社會實踐的時間安排上,主要是在暑期的時候,學生首先通過組建團隊提出申請,表明自己的實踐目的、實踐內容、實踐方案等內容,并得到院團委的同意,利用暑假的機會,達到提升自身能力的目的。學生的實踐內容是在指導老師的幫助下選擇的,鼓勵學生選擇和專業相關的實踐課題,也鼓勵學生關注一些社會熱點問題。在開學初期,對學生的暑期社會實踐進行一個綜合的評價,對于實踐成果優秀的學生給予獎勵;對于實踐報告撰寫優秀的同學,也應鼓勵其發表。除了暑期實踐,也鼓勵學生利用“十一”假期、寒假以及周末等假期通過兼職打工的方式增加自己的工作閱歷,提升適應社會的能力。

國際貿易專業的實踐教學改革是一個系統的工程,它不僅需要老師和學生的配合,也需要學校的體制支持和財力支持。只有各方面的共同努力,才能達到培養市場需要的應用型人才的目的。

Training applied foreign talented person is the need of China’s economic development.Practice teaching is an important measures of training applied foreign talented person.For teaching of international trade,we should change training research or management talented person to applied talents,strengthen schoolpractice,improve socialpractice and reform thesismanagement.

international trade;practice teaching;reform

G712

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1002-2880(2010)09-0045-02

(責任編輯:馬 琳)