關于深化我省中學化學教學改革的幾點意見和建議*

王國樹

（江蘇省教研室 江蘇 南京 210013）

前不久，江蘇省教育廳在南京召開了全省基礎教育教學工作會議，這是近十年來第二次召開的全省基礎教育教學工作會議。曹衛星副省長和沈健廳長到會作了重要講話。會議總結交流了新一輪課程改革啟動以來全省教學工作取得的成績，分析研討了當前教學工作面臨的新形勢和新挑戰，全面部署了今后一個時期的重點工作。本文結合全省教學工作會議的精神，就當前以及今后一段時間如何深化我省中學化學教學改革工作，提幾點意見和建議。

當前和今后一段時期我省中學化學教學改革的基本思路是：深入貫徹落實科學發展觀，以建設高質量、高水平、有特色的江蘇中學化學教育為目標，牢固確立“以學生的發展為中心”的觀念，以提高教學質量為核心，以改進學生學習方式為主線，突出抓好課堂教學改革、教學評價改革、教師專業發展等關鍵環節，著力提高課堂教學效率，著力破解考試評價改革的難點，著力培養學生的創新精神和實踐能力，進一步深化我省中學化學教學改革。

一、堅持以人為本，進一步落實先進的教學觀念

要注意落實三種觀念：一是要樹立服務每一位學生發展的觀念，二是要樹立服務學生全面協調發展的觀念，三是要樹立服務學生個性發展、培養學生創新精神和實踐能力的觀念。要落實這些先進的教學觀念，就必須進一步加強培訓和學習，提高認識，轉變陳舊、落后的觀念，進一步提高對本次課改重要性和必要性的認識，增強信心和決心。既要克服畏難情緒和無所作為的思想，將先進的教學觀念落實在日常教學活動中，又要防止和克服目前一定程度上存在的浮躁心態和急功近利的思想。十年樹木，百年樹人，教育改革是一項循序漸進的長期積累的過程，不可能一蹴而就，任何浮躁和急功近利的行為都將不利于改革目標的達成。正確的態度應該是求真務實、扎扎實實、實事求是、積極穩妥。只有這樣，才能保證我省中學化學課程改革工作繼續深入、健康地向前發展。

二、堅持聚焦課堂，進一步提高課堂教學水平

主要應關注以下三個方面：

一是創新教學理念。要以體現新課程思想的學生觀、教學觀、質量觀指導課堂教學。二是深化課堂教學改革。要建立民主平等的師生關系，積極改進教師的教學方式和學生的學習方式。三是構建有效課堂。要創設對話的課堂、開放的課堂、活動的課堂和生活的課堂。通過教師正確的引導和學生積極主動的學習，不斷提高課堂教學的有效性。

在強調大力改革教學方式、學習方式的同時，也要注意不要從一個極端走向另一個極端。一說改革傳統的教學方式，就全盤否定，把我們傳統教育中好的東西也丟掉了。我國的基礎教育在知識、技能等方面比較扎實，這是我們的優勢，要繼續保持和發揚。另外，“自主、探究、合作”等學習方式的實施，要防止形式化、表面化、搞花架子。一定要扎扎實實地打好知識和技能的基礎，沒有知識和技能，創新能力可能就要落空了。在當前的課堂教學中我們應繼續注意處理好六個關系：一是教學目標預設與生成的關系；二是基礎與能力的關系；三是互動與講授的關系；四是形式與效果的關系；五是過程與結果的關系；六是傳統教學手段與現代教學手段的關系。

三、堅持學科特點，進一步重視和加強化學實驗教學

眾所周知，化學學科的最主要特點之一就是實驗，化學新課程的指導思想之一也是要加強實驗教學。但由于實驗條件發展滯后、課程標準及教材淡化教師演示實驗和學生分組實驗的區分等原因，造成有些地方和學校的實驗教學（尤其是學生分組實驗教學）非但沒有得到加強，反而有所削弱，這對于培養學生的動手能力、實踐能力是非常不利的。所以我們一定要重視這個問題，想方設法，克服困難，積極創造條件，搞好實驗教學。建議目前實驗教學條件不足的高中，應努力完成《江蘇省普通高中化學課程標準教學要求》中規定開設的學生實驗；初中教學也應根據各市、各校的實際情況，保證開設一些基本的學生分組實驗，有條件的應盡可能多做。有關部門和學校要加強實驗室建設，及時添置實驗教學所需儀器、藥品，配備適當數量的、合格的實驗室專職工作人員，使化學新課程的實驗教學要求真正落到實處。

四、堅持適度原則，進一步減輕師生的教學負擔

要深入研究初、高中課程標準、高中教學要求和學生實際情況，準確把握教學的深廣度，不要隨意增加教學內容，提高教學難度。高中教學要注意兩方面問題：一是要注意處理好高中與初中的銜接問題。尤其是高一，要在初、高中教學銜接的研究上多下工夫。各市、縣（區）教研室可將其作為市、縣（區）教師培訓和校本培訓、校本教研的重點內容之一。高中教師要多了解初中教學的實際，了解初中新課程與原課程在教學內容及要求等方面發生的變化。二是要注意把握好必修課程與選修課程循序漸進的關系。《化學1》、《化學2》兩個必修模塊是選修模塊的基礎，而選修模塊是在兩個必修模塊基礎上的加深和拓寬，其中很多內容是階段性地逐步加深的。所以在《化學1》、《化學2》的教學中也應注意循序漸進，按照課程標準和修訂后的高中教學要求組織教學，不可一味地瞄準高考，一步到位，以切實減輕師生的教學負擔。

五、堅持技術帶動，進一步加強現代信息技術與化學教學的整合

現代信息技術的運用和基于網絡環境的教學，代表著先進的教育改革方向，是提高教學質量新的增長點。不能因為目前在使用中存在一些形式主義而一概加以排斥。具體要注意兩點：一是增加教學的技術含量。要盡可能多地合理使用多媒體教學，并通過優秀課件評比、網絡環境下的教學觀摩等活動，提高廣大化學教師的多媒體應用能力和數字化教學能力。二是提升學生的信息素養。要把學生信息素養的提高納入教學目標，培養學生在數字化環境中學習所必需的自主學習能力、合作學習能力，尤其是信息收集和處理能力。

六、堅持科學評價，進一步加強考試、評價改革研究

堅持科學評價就是堅持教學質量的國家標準和國家意志，就是通過提高考試、評價的科學化水平來提高教學質量。要進一步加強對教師教學評價和學生學業評價等方面的研究，使之能更合理、更全面地反映學生的學業成績與綜合素質，更科學地反映教師的教學水平與教學成果。要加大高考、中考改革研究的力度，從考試、升學制度，考試的內容、方式等方面綜合考慮，建立科學有效的評價體系，以評價為手段促進學生、教師和學科的全面發展。目前化學學科教學有被弱化的傾向，這不利于學生的科學素養全面、均衡地發展，是值得我們引起重視和認真研究的一個問題。

我國某主要領導人曾說過一句話：全國教育看江蘇。沈健廳長在全省基礎教育教學工作會上提出了四個“蘇派”，即：形成“蘇派”教學主張，踐行“蘇派”教學思想，形成“蘇派”教學風格，構建“蘇派”教學模式。構建有特色的“蘇派”中學化學教育體系是我省全體化學教育工作者義不容辭的責任和光榮的歷史使命。我們一定要繼續解放思想、銳意進取、扎實工作，不斷開創全省中學化學教學改革工作的新局面，為進一步提高我省的中學化學教學質量作出新的、更大的貢獻。