追求教育理想 享受教育幸福

前段時間，當(dāng)筆者用心讀完了朱永新教授的《享受與幸福——教育隨筆》后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。

這本書收錄了作者撰寫的各類教育隨筆共計131篇。全書分為六輯，分別是成長感悟、杏壇時評、科研漫談、名家印象、教育定律、網(wǎng)絡(luò)情懷。它們從各個側(cè)面反映了作者的教育歷程，以及作者視教育為幸福并享受其中的教育情懷。

一、在成長中感悟

在《享受與幸福——教育隨筆》中，我重讀最多的是第一輯《成長感悟》。這一輯的文章既有作為一個教育家的諄諄教誨，如《成功六字訣》《兒童心理與早期教育》《人才成長的自我心理訓(xùn)練》等;又有作為一個讀書人在書海中徜徉時的點滴感想，如《成功者本色》《日記·陽光·教育》《今天最好》等;既有合適學(xué)生讀的初中生活片斷的回憶、高中生活片斷的記錄，還有適合家長讀的《天下父母的一面鏡子》《居里夫人的“育兒經(jīng)”》。

成長是教育的成果，成長也是教育的享受。從《把童年和童心還給孩子》到《居里夫人的“育兒經(jīng)”》是基于朱永新教授自我教育生涯的成長感悟和教育家對成長的思考，最值得稱道的是，朱永新教授把自己的兒子朱墨作為自己教育研究實踐的對象。在朱永新教授享受教育愉悅的同時，讓人們得到教育智慧的啟迪。從《有所為與有所不為》到《與日記為伴》是朱永新教授對成長的立體的思考。教育的選擇是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，只有在追求和諧的過程中，我們才能進入享受教育的美的境界。“關(guān)鍵期”是教育最有作為的時期，中國教育應(yīng)該有足夠的投入研究“關(guān)鍵期”，于“關(guān)鍵期”下功夫，讓接受教育的一代享受最好的教育。毫無疑問，非智力因素是人類的第二次“進化”，如果我們從娃娃抓起，中國教育在21世紀(jì)一流的教育平臺上就占有一席之地。與日記為伴是朱永新教授特別鐘愛的，因為這是蘊藏人類教育成長歷程的重要載體，也是享受教育塵封的儲存。

從朱永新先生的教育隨筆中可以看到他自我的情感流露，以及他的成長歷程、他的家庭生活。在一般人眼里，市長的生活是與眾不同的，然而我從他的隨筆中，覺得他真正與眾不同的是他有著平常人所缺少的毅力，他有著知難而上的信心。

二、在杏壇上評述

《杏壇時評》是《享受與幸福——教育隨筆》第二輯。教育的每時每刻都產(chǎn)生著問題，并伴隨著各種各樣的現(xiàn)象，有的宏如廣宇，有的微如草芥。但無論大小，都不能逃離有著寬廣胸襟和執(zhí)著教育追求的朱永新教授的視野和他的心靈觸角。

如果說《教育，我的至愛》表達的是朱永新教授對教育的愛和追求，那么，《呼喚“教育特區(qū)”》《教育:呼喚英雄》《漫議國家教育基準(zhǔn)》《給經(jīng)費與給政策》《擇校之我見》《大學(xué)與市場》……則是朱永新教授用教育家特有的智慧和勇氣，站在人類發(fā)展未來的高地上為中國教育現(xiàn)實的選擇指明了一個燦爛的方向。基礎(chǔ)教育是整個教育大廈的基石，也是中華民族所有成員享受教育的基礎(chǔ)，中國政府的重要責(zé)任就是保障中華民族所有成員享受教育的權(quán)利……《化腐朽為神奇》《“知”、“情”、“意”不可偏廢》……《吃飯、吃藥與吃書》則告訴我們，中國教育最為現(xiàn)實的選擇是提高自己的教育層次品位。

作者以一個進言者的姿態(tài)，直面中國教育的“成就與失誤”、“輝煌與問題”。他不僅提出問題，而且思考問題，尋找解決的方法。他為中國教育“把脈”，也為中國教育“獻方”。他說得大膽而又直接，坦率而又真誠。在這里，有一個教育官員對誰來保障教師權(quán)利的思考，對拖欠教師工資這一痼疾的憂慮，對“給經(jīng)費”和“給政策”的反思;在這里有一個教育家對語文教育的思考，他大聲地疾呼:“還語文教學(xué)以本來面目”;他給語文老師以忠告:“讓學(xué)生說起來。”在這里，有一個教師對教育現(xiàn)象的思考:那《化腐朽為神奇》將廁所改成教學(xué)樂園的趣聞也成為他“如何真正地珍惜每一個角落、每一棵(朵)花草、每一分空間”的思索。是的，宏觀如國家教育基準(zhǔn)問題，微觀如牛津乞丐讀書的小事，在他睿智的目光聚焦下，做成言簡意豐的文章。

三、在日記中長跑

日記教育，被稱為“道德長跑”，以前我?guī)缀鯖]思考過日記的教育功能，但是，讀了《享受與幸福——教育隨筆》，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來，日記教育竟有如此魅力。

本輯中以日記教育為主題的文章就有7篇，有為學(xué)生日記選作序的《放飛七彩理想》《與日記為伴》，文章用詩意的語言為我們描述了孩子們豐富多彩的世界;有因為日記而改變命運的馬燕《日記改變命運》，那坎坷的經(jīng)歷，那堅強的意志，那執(zhí)著的精神讓我們深深地感動;還有介紹居里夫人“育兒經(jīng)”的育兒日記。讀書的過程是快樂的，把那些曾經(jīng)感動過我的日記讀給我的學(xué)生聽，如今，學(xué)生也受影響，也寫日記了。

夜深人靜，我想起朱永新先生的一篇文章《朱永新的五大觀點六大行動》，文章中提到:“第二個行動:師生共寫日記。在我們新教育實驗學(xué)校，我們規(guī)定:老師跟孩子們一起寫日記，一起寫隨筆。當(dāng)然，在有些學(xué)校，恐怕每天做，可能做不到，做不到可以一個星期寫兩篇，寫三篇也行，循序漸進。……每一天寫的東西就是一顆珍珠，這顆珍珠可能并不是很圓潤，很光亮，但是你把這一顆顆珍珠串起來，就是一串美麗的項鏈，你單看可能不以為然，但是，你集中起來看，你就會發(fā)現(xiàn)，它很精彩，在寫的過程中，他就在成長。”◆(作者單位:江西省九江市市委黨校)

□責(zé)任編輯:曾維平