大學(xué)的根本在育人

據(jù)2010年5月6日據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，在“第四屆中外大學(xué)校長論壇”上牛津大學(xué)校長安德魯#8226;漢密爾頓在發(fā)言中指出，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅取決于課程的內(nèi)容設(shè)置，還取決于教學(xué)傳授方式。在牛津大學(xué)，本科生經(jīng)常參加一些獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、研究和講座，學(xué)校提供許多的小班學(xué)科教學(xué)，甚至是教授“一對(duì)一”、“一對(duì)二”式的教學(xué)，以使學(xué)生受到導(dǎo)師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。“在這個(gè)過程中，學(xué)生的弱點(diǎn)無處可藏，必須要直接面對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我激勵(lì)的習(xí)慣。”

牛津大學(xué)校長安德魯#8226;漢密爾頓介紹說，“另外，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)環(huán)境，不僅僅在教室當(dāng)中，還包括教室之外，在培養(yǎng)人才的時(shí)候，很重要的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)。”漢密爾頓表示，這就是為什么學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)時(shí)，要參加很多的社團(tuán)活動(dòng)，包括戲劇、音樂、體育、志愿者社團(tuán)等一系列的活動(dòng)。課外活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)自己其他的重要的潛能，產(chǎn)生一些和自己的學(xué)術(shù)興趣完全不同的興趣。他認(rèn)為，大學(xué)的根本在育人，要根據(jù)不同的人滿足不同的需求。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，需要非常靈活地考慮怎樣去營造環(huán)境，更好地支持他們發(fā)展。