第一章 滿分啟示

來自湖北的周遠喜老師，在作文輔導方面擁有十分豐富的經驗，本章中周老師將作文亮點比喻為花朵，從而要求考生應具備“開花的本領”。跟隨周老師到滿分作文的花園中轉一轉，我們可以比照一下自己作文中的不足，并找到作文訓練中下一步努力的側重點。

欣賞滿分作文，猶如欣賞一朵朵芬芳的鮮花。中考作文，就得練就一套“開花”的本領，讓閱卷老師仿佛步入春天里的百花園里，即使不是花香滿徑，滿

眼姹紫嫣紅，也要讓閱卷老師看到芳草萋萋，小花艷麗。讓我們一同走進中考滿分作文，去采擷那滿園的芳菲。

白居易云：“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”不少學生作文時，放眼窗外紛繁多變的當代生活，敏銳地捕捉社會中的大事、新事，寫出時代性強的鮮活文章。2008年，中國遭遇種種困難，也喜事多多：冰雪之災、汶川地震，奧運之年……或悲或喜，或憂或樂，一波未平，一波又起，作為中國人，我們無不為之感慨，無不為之動情，訴諸筆墨，無論敘述、抒情、議論，都是“合為時而著”的血肉文章，從而也打造出一批滿分作文，仿佛是帶露的鮮花，讓人欣喜。不妨看看重慶滿分作文《那一幕，我難以忘懷》中的精彩片段：

如果不是那場災難，那個年輕的母親，一定還沉浸在她的幸福里。初為人母，喜悅如綻放的花蕾，芳香一點一點，溢滿她的日子。搶救人員發現她的時候，她已經死了，雙膝跪著，整個上身向上佝僂著，雙手執著地支撐著身體。垮塌下來的房子，沉沉壓在她身上，把她的身體壓得變了形。她卻仍堅韌地呈跪伏姿勢，雕塑一般的。她的身下，躺著她3、4個月大的孩子，包在一條小花被里。在她的庇護下，孩子毫發未傷，安靜地熟睡著。她的手機里，有她在危難中，掙扎著儲存下來的信息：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

這一幕幕感人的瞬間，這一個個震撼人心的場面，短暫的幾秒，卻鑄造出永恒的偉大。無論怎樣的山崩地裂，無論怎樣的飛沙走石，這些人，這些畫面，永遠是一盞盞不滅的燈盞。

文章采擷了富于時代氣息、震撼心魄的鏡頭，用“如果不是那場災難”，巧妙串聯起全文，文章因此顯得鮮活。最后的議論，升華情感，深化主題。

“感人先者，莫先乎情。”作文，惟有真情實感才能引起讀者的情感共鳴。一個優秀的作者，總是要善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發讀者的萬千思緒，激發讀者的情感體驗。因而，中考作文，無論是敘事還是抒情，一定要融入真情，感染自己，然后才能打動讀者。請看常州滿分作文《你在我心里》片段：

那天，在走廊上，我驚異地發現，你剪了短發！我吃驚地看著你，你也注意到了我，不經意間莞爾一笑，剎那間，一股暖流涌遍全身。

不記得是哪一天的早讀課上，我的一個不經意的舉動被你捕捉，這小小的錯誤被你重視。你把我叫到辦公室，那一刻，我如同一只戰戰兢兢的小兔子一樣準備挨訓，可你那輕輕的一句“下次別犯錯”，化解了我心中凝固的“冰”。看著你額前的一縷劉海，看著你陰轉晴的表情，我那沉甸甸的心安穩地放下了。“好了，去吧！”你揚了揚劉海，露出明眸，那一刻，我把你裝進了心窩！

站在畢業的門檻上，回憶三年的初中生活，多少溫馨的往事、不舍的情感在心頭一次次漾起。于是，對老師的依依不舍融入于老師的頭發之中，勾勒出一幅美麗的剪影，激起了讀者的情感共鳴，讓人感動。

一篇《背影》，感動了一代又一代中國人。而打動我們的，竟然是父親艱難地穿越月臺、為兒子買橘子時頹唐慈愛的背影。回想讀過的文章，在記憶深處打上烙印的，竟然是一禎禎感人的細節：父親高高揚起的手背，燈下母親穿針走線的身影，路邊父母送女時的剪影……不妨欣賞滿分作文《阿婆，你看這日歷》片段：

“阿婆，阿婆，你看這日歷，怎么不對呀？”我站在日歷邊，故作奇怪地大聲問道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來，輕輕拉拉我的小臉：“你這個小鬼，又偷偷撕日歷啦！”笑再也忍不住，抽腿奪門而出。

這是文章的開頭，接著作者記敘了自己回老家片段，真情感人：

她倚靠在門框上，手不住地在圍裙上來回地搓動。“小鬼，回來啦！”阿婆大聲地叫我，臉上溢滿了幸福與滿足。

我拿起幾袋水果下了車，阿婆一下子接了過去，一袋不留，也一點看不出她手中袋子的沉重，嘴里直說：“囡囡，快坐下，里面有水喝。”說著就把水果放到桌子上，要去給我弄吃的。

也許是太久沒回過阿婆家了，我竟有些拘謹，不知要說點什么，就站在屋子里，漫無目的地到處看。

忽然目光落到了日歷上，咦，怎么回事，日歷上還是前天的日子。“阿婆，你看這日歷，怎么不對呀？”還是這句話，但此時，我是真的很奇怪。

阿婆踢踏踢踏地過來，看了半天，忽然一抬頭，“哦，看我這記性，這幾天，都忘了撕了。”

文章以日歷為線索，把過去與現在鏈接起來，感嘆于童年時光的快樂，也感傷于外婆一天天走向衰老。不少細節，雖然寥寥數字，如“她倚靠在門框上，手不住地在圍裙上來回地搓動”“阿婆踢踏踢踏地過來，看了半天，忽然一抬頭”，極具情感沖擊力，讀來讓人唏噓、淚下。

如今，不少中學生的作文普遍“小氣”：選材范圍小，瑣瑣碎碎，且不斷炒“現飯”；目光如豆，心胸狹小，甚至陷入虛偽庸俗的泥潭，變得面目可憎起來。

要寫出“大氣”文章，就得做到——眼大：閱讀量大視野大；心大：志高、趣高，追求真理，崇尚正義；手大：追求“大手筆”，出手不凡，寫出來的文章才有一股正氣、清氣，有較高的語言格調與思想品位。近幾年來，不少大氣的作文給人耳目一新之感，讓人眼前一亮。請看2008年江蘇揚州滿分作文《回家》：

我要回家！我的家在古巷深處，不在這高樓大廈間。我的家里有我童年的記憶，有我成長的步履，有歷史沉淀下的古樸和詩情。

我要回家！難道拼命地翻新就是發展了嗎？難道城市的現代化就要以古城的消失為代價了嗎？沒有了古城古巷，沒有一棟保留你我童年記憶的房子，我們還有什么資格說這是擁有三千年歷史的古城揚州？還有什么資格說自己是五千年歷史的繼承人？你我還有什么資格說：“這里是我家？”

北京人開始覺醒了，他們喊道：“我們不能失去我們的四合院，因為那里是我們的家！”那么我們揚州人呢？古街古巷不是我們的家嗎？

終于，我看到了揚州人的覺醒與努力，我看到了熟悉的青石板路與古石井，我看到了紅磚綠瓦與石縫間的小草，我看到了許許多多家的痕跡。

我相信，揚州人的歸家之旅并不算遲，你看，我們不是又有了雙東街區嗎？我們不是又回家了嗎？

當大多數初中生還局限在學校、家庭、個人的狹小天地里，滿足于抒寫個人情感，小恩小怨時，作者早已放眼窗外，站在揚州城市發展的高度，思考現代化進程中怎樣保護古城、保護傳統文化的重大命題。怎么不教人另眼相看？文章語言大氣，字里行間流露出指點江山的自信與從容。

隨著素質教育活動的開展，讀書活動的深入，不少考生不僅積累了大量的古詩文名句，而且閱讀視野開闊；不少學生對自己喜愛的作家作品、喜愛的文學文化現象頗有研究；也有不少學生對音樂、美術有比較高的鑒賞能力和獨特的感悟……這些都是展示才情的資本。考生如果有意識地在文章中“露一手”，會給閱卷老師帶來驚喜。如，蘇州中考滿分作文《聆聽音樂》：

輕輕地打開一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥郁一道，靜靜聆聽這精彩音樂。

聆聽音樂——

看高山巍巍，聽流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

聆聽音樂——

阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊，也因有了阿炳的執著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》讓阿炳沒有光彩的眼睛迸發出堅毅與力量。

如果沒有對音樂的摯愛，對中國古代音樂沒有一定的研究，就不可能展示深厚的音樂素養，那些涓涓如溪流的語言就不可能在考生筆下緩緩流淌，也就不可能通過音樂的風格、意境，表達獨特的人生感受。其實，不少同學對球星、球隊如數家珍，侃起球賽來頭頭是道，有的還有自己獨特的見解。假如我們能將自己對體育、對棋道的理解和感悟訴諸筆端，同樣也能征服閱卷老師。

李白的詩歌、張曉風的散文詩、還有泰戈爾的散文……這些名家之作為什么能贏得各國作者的喜愛，就因為他們的詩文充溢著詩意、空靈。一篇篇文章，仿佛高原吹來的清新的風，令人讀之欲醉、欲仙，妙不可言。可以說，語言的詩意靈動，是中學生作文語言追求的至高境界。我們欣喜地看到，已經有部分考生練就這套本領。不信，請看：

深夜，我被敲打的雨點驚醒。開窗，微醺著絲絲夜風，愜意著點點雨滴。于是，這夜，這風，這雨，引我無限地遐思……

春意無絕

夜里，水上，樓臺。

一絲微風透過木窗，拂過一張失意的臉。窗外，下著蒙蒙雨。你坐在窗前，靜靜地望著不遠處的桃樹，品著淡雅香醇的美酒，時而吟詩，時而微笑，即使已是深夜，卻了無睡意。

醉了，你醉了，你不僅醉在這夜雨美酒中，更陶醉于這盎然春意。你用手撫著風，看著桃花從枝頭飄落到河面，又隨河面的漣漪瀟灑而去。于是，你一氣呵成，吟誦出這千古名句：

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”春意無絕，無絕春意。

家愁綿綿

雨夜，秋池，愁思。

巴山，夜里，傾盆大雨敲打著芭蕉。河水已經漲過橫跨兩岸的小木橋。

“如今已是深秋，而我卻不能駕車回鄉，不知爹娘身體是否安康，娘子是否相思成疾啊？”

你在被雨打濕的門檐下坐著，凜凜秋風飛過你的愁眉，吹亂了你雙鬢的發髻，吹亂了你的思緒。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中……

這篇散文語言流暢，詩意盎然，給人以詩意空靈般的感受。我猜想：作者一定長期浸潤在唐詩宋詞里，浸染在唐詩素描和宋詞寫意里，不然，在如此短暫、如此緊張的時間里，小作者怎么能順手拈來，借助詩意的想象，走近孟浩然、李商隱的心靈……營造出如詩如畫的意境，讓讀者沉醉其中不能自拔？

可以說，中考滿分作文，姹紫嫣紅，滿眼芬芳，作者只是有意采擷了幾朵，以饗讀者。你可以徜徉其中，賞盡滿園的芬芳。