校長推薦制:一道美妙而難念的經

校長推薦制，好!在高考自主招生方面，北大又邁出了新的一步!說其美妙，是因為校長或社會知名人士推薦學生這樣的辦法在國外屢見不鮮，是選拔人才的重要辦法之一。有知名人士推薦，不僅錄取學校放心，也是被錄取者的榮耀。說其美妙，還因為創意者動機的高尚以及勇于改革創新的精神。在目前高考存在諸多弊端的背景下，努力以一己之力，改革或改進某些方面，雖然是局部的、片面的，甚至無關大局，但有此動意并努力踐行，已堪為美妙。

然而，這又是一道美妙卻難以念好的經。所謂難以念好，最根本的問題是在我國現有國情下，這樣一招是否能推廣，又是否能夠在推廣中發展和完善，令人心憂。且不說我國地廣人多，在東西部差異巨大、農村與城鄉差異巨大的背景下，西部孩子特別是老少邊窮地區的孩子們往返艱難，就是面試這一關，恐怕也難與和城里孩子相比，邁進著名高校的門檻就更顯艱難。再說推薦學校和推薦校長的資質雖然我們無從知道具體條件，但在目前應試教育大背景下，如何進行篩選恐怕就很難。同時，我國所謂的良好教育資源嚴重不足，而在這些所謂好的學校中普遍存在大班和大校現象，我敢說，校長親自上課并能如數家珍地了解自己學生的情況十分稀少，在不了解學生的情況下，校長們無非是通過各種非直接手段去了解和推薦，怎么保證校長對推薦學生的公平公正?再說監督，雖然北大也強調了監督機制并有一些具體辦法，但我看基本上還是靠檢舉揭發來保證，而不是一套完善的約束機制。更不要說我們教育系統存在著的其他種種具體情況了!惟此，溫家寶總理才連聽一個普通中學的五堂課，才連續發表《百年大計教育為本》《教育大計教師為本》兩篇文章，才做出教育體制亟待改革，教育投入亟待增加，教育水平亟待提高的要求。

由這件事反觀我們的不少決策，小到一所學校一個單位，大到一個部門一個系統，許多決策的始作俑者可謂動機高尚，目標偉大，心地也很善良。遺憾的是缺少對中國國情的把脈，在實際操作層面上也缺少細化，同時，糾錯機制也不完善，從這一點說，我們期待更加科學有效的制度化層面的東西，期待多一些美妙而好念的經。要念就要把經念好，而且是更多的“和尚”們都能念好。

(作者單位:語文出版社)