一文兩改 互讀提升

原稿

因為有了愛

文/吳位昊

周末，我回到家中，吃飯的桌子全發霉了，這怎么能讓我有一個好的學習環境呢?我掀開罩蓋，一碗土豆燒咸菜，哇!這么難吃，怎么下飯呢?在學校，我坐的是整潔的飯桌，師傅們做了許多可口的飯菜，讓我們品嘗。早知道這樣就不回來了。

傍晚，母親從制絲公司回到家中。母親打著哈欠:“昊昊，我好想睡覺。”我很納悶:“媽，你早晨什么時候起床呀?”“四點二十。”母親回答道。我驚愕了，眼前浮現出這樣的情景:清晨，灰蒙蒙的天空，母親騎著電動車，一直到身影在我的視野中消失。母親真辛苦啊!

我勸母親休息一會兒，她搖搖頭:“不行啊，田地還有許多農活等著我呢。”我聽著這樣的話，仿佛追隨母親來到田地里，大豆結滿了果實，在風中搖動著，發出叮叮當當悅耳的響聲。

母親坐下來，我說:“媽，我幫您按摩按摩，消除疲勞，讓您可以痛痛快快地去干活。”母親同意了:“行呀，昊昊，你變得懂事了，真乖!”我學著像按摩師一樣，拿出最好的技術，為母親按摩。這難道是母親的背部嗎?骨瘦如柴，如嶙峋的山影。我恨不得跑進房間大哭一場。我為母親的這種精神所折服，聽父親講，母親原先養得白白胖胖，我想母親一定很漂亮吧。

母親，您辛苦了，您會為我熱上一杯暖茶，溫暖我的全身;您也會細細地為我擺好課本……這只是生活中的小小的片斷，但它們曾多少次感動著我的心。

聆聽著母親夸我“懂事”的話語，我感到一種溫暖在心底化開。

升格提示

這篇習作存在以下問題:

1.選材陳舊。作文選取了媽媽上班辛苦晚歸，沒有做晚飯，“我”理解媽媽而感受母愛的故事，這樣的材料較為陳舊，不能激發讀者的興趣。

2.敘述平淡。這篇習作在寫作的過程中缺少表現技巧，文章平鋪直敘，缺少波折，讀來只是生活，不是作文，沒有藝術加工的過程。

3.抒情做作。抒情可在記敘的基礎上展現，也可以通過景物描寫來襯托，二者在習作中均有所展示，但因為缺少感人的細節，母愛之情表現得就不充分了。景物描寫不知所云，只是為景而景，抒情缺少根基。

修改建議

1.挖掘生活，強化選材。例如媽媽工作辛苦，但一回到家，她是如何想到兒子還沒有吃晚飯，又是怎樣做的呢?看到媽媽的“丑陋”，你的想法是什么?怎樣流露出來的?

2.運用技巧，設置波瀾。“文似看山不喜平”，比如回來之后看到媽媽沒準備晚飯，心中埋怨;媽媽煮晚飯磨蹭，令人失望;開家長會讓媽媽去，覺得丟臉……這樣文章就有了波瀾起伏，就能緊緊抓住讀者的眼球。

3.心理描寫，適時抒情。原文缺少必要的心理刻畫，要通過“我”的心理活動，從側面表現母愛;要抓住“我”思想感情的變化，寫出對母愛理解的過程。

改稿1

因為有了愛

文/吳位昊

周末，放假回家，我興高采烈地掀開碗罩……唉，一碗土豆燒咸菜!這難道是母親做給我吃的嗎?我真想母親在廚房中熱火朝天地忙著可口的飯菜迎接我，耳邊是母親的關懷聲……唉!我一周學習這么苦，母親也不關心關心我，真讓我大失所望啊!

時光飛逝，母親從制絲公司回到家中，帶著那疲憊的眼神:“昊昊，我好想睡覺呀。”我很驚奇:“媽，您先休息一會吧。咦!您什么時候起床的呀?”過了一會兒，母親提著鋤頭走出了家門。

晚上，父母陸續返回家，母親在廚房中慢吞吞地忙碌，我迫不及待地走來走去:母親也真是的，忙晚飯磨磨蹭蹭的，真讓人大失所望呀。這時，母親端來一碗美味佳肴。我向父親說學校要求家長去開會，父親說:“明天我要出差，讓你媽去吧。”什么?讓母親去?她那黝黑的皮膚，平平的相貌，會讓同學笑話的。父親沒說什么，但他仿佛看出了我的心思:“昊昊，你不能嫌棄自己的母親，現在她非常辛苦，過去的她非常漂亮。”聽了這些話，我驚愕了，找出那一碗土豆燒咸菜，想品嘗品嘗，可母親卻伸出了她那粗糙的手，端走了咸菜:“昊昊，這是我吃的呀，你別吃。”什么?這就是母親幾天來吃的菜?我突然想起母親曾在一個寒風凜冽的日子去開家長會，并送上可口飯菜，溫和地笑了笑:“孩子，趁熱吃了吧。”

后來，聽父親說母親早晨四點就起床了，這讓我聯想到母親在一個朦朧的霧天，騎著電動車消失在遠方。直到現在，我才明白母親做飯磨蹭是因為太疲勞了。

我想:在同學面前，您是最美的，因為有了您的愛，才有這個溫馨的家呀!我會努力學習，回報您的愛。

吳老師作文聊天室

吳老師:大家好，歡迎大家來到吳老師的“作文聊天室”!上面我們已經看了吳位昊同學習作《因為有了愛》的第一稿和第二稿，下面請同學們說說:你在閱讀了這兩篇習作后，有哪些看法和意見，有沒有更好的想法，提出來，讓我們共同思考。

薛中正:第二稿比第一稿有了明顯的進步，在選材、敘事、抒情上都做了比較大的改動。如周末回家，對母親沒煮好飯的失望，母親做飯的磨蹭，采用的是欲揚先抑的手法，情節引人。尤其是增加了開家長會這一情節，對表現人物思想感情的變化起到了重要作用。

崔玉瑩:我覺得第二、三段的敘述有些不著邊際，與上下文銜接不好。母親回來以后，還到田里去勞動，但是作者回來并不晚，為什么就不能自己忙晚飯呢?可以寫母親回來晚了，雖然勞累一天，但一到家就想著為兒子做晚飯，母愛就可以表現出來了。

劉成:母親忙晚飯為什么會“磨蹭”?我覺得可以做做文章。有一次，我媽媽因為太勞累了，忙晚飯時竟然打瞌睡，一不小心熱油濺傷了自己，我覺得可以“拿”來一用。

吳位昊:這不是有失作文的真實性嗎?

盧楊洋:老師不是一直說嘛，作文的真實不等于真實的生活，只要是生活中有可能發生的事情，就具備了生活的真實性，即使發生在別人身上，為了寫作的需要也可以借鑒過來。

劉海東:我同意，魯迅先生在寫人物時不就是北京人的臉，上海人的嘴巴，天津人的鼻子嘛。呵呵。

吳老師:大家都談得很好，另外，我覺得如果在文章的結尾集中抒情，運用修辭手法，打造一些意味深長的錦句，也會為這篇習作增色不少的，大家可以試試。

改稿2

因為有了愛

文/吳位昊

周五，放假。

我像脫籠的鳥兒，心早已飛回了家。住校一周沒有回家，媽媽一定在廚房里忙得熱火朝天，土豆燉肉、紅燒鯽魚、油炸雞翅……呵呵，這些都是我的最愛，還有媽媽親切關懷的話語，啊，一個字，美!

一推門，家里靜悄悄的，莫非是想給我什么驚喜?急急地掀開碗罩，啊?怎么只有一碗咸菜炒土豆?黑糊糊的，耷拉在碗中央。我一周在學校里學習那么辛苦，好容易回趟家，這難道就是媽媽給我準備的?我氣呼呼地回到房間里做作業。

也不知過了多久，天色漸漸昏暗下來。突然“吱——”的一聲，門開了，估計是媽媽回來了，我頭也不回。“昊兒，你回來了?餓不餓啊?媽回來晚了，馬上給你做晚飯!”聲音興奮中帶些嘶啞，還有一些疲倦。“哦。”我應了一聲，淡淡的。輕輕地，媽媽帶上房門，乒乓乓乓地忙碌起來。

很久都沒有聲音，我悄悄地拉開門，廚房里亮亮的，灶臺上已經有了幾盤菜，媽媽站在煤氣灶前，火開著，油壺拿在手上一動不動，眼睛閉著，她睡著了。“媽。”我叫了一聲，她一驚，鍋里的油一下子濺在手上，“哎喲!”媽媽忙用涼水沖了沖手，揉了揉眼睛，“馬上就好!昊兒，是媽媽不好，讓你餓肚子了。”我的心微微一酸。

爸爸回來了，一看媽媽的手，問道:“你手怎么啦?紅紅的都起泡了。”“沒事，沒事，快吃飯吧，就等你了，”媽媽掩飾著，“忙了這么多好吃的，昊兒回來了，好好犒勞兒子，學習辛苦!”我低著頭，不語。

“下周，學校讓開家長會，爸，你有空嗎?”晚飯后，我跟爸爸說。“讓你媽去吧。”爸爸忙著手中的文件，頭也沒抬。“我——”讓媽媽去?她那矮矮的個頭，黝黑的皮膚，平平的相貌，笨拙的口舌，肯定又會成為下周同學們課余的中心話題。我吱唔著，爸爸似乎看穿了我的心思，放下手中的活，嚴肅地說:“昊兒，你看，這是你媽媽以前的照片。”照片上的人眉清目秀，皮膚白晰，還扎著馬尾辮，年輕，干練。“你媽年輕時那可是數一數二的美女，可自從嫁入咱家，生了你，辛苦操勞，我在外面也照顧不了家，上有老，下有小，里里外外全是你媽一個人。你看這幾年咱家有這么大的變化，買上了摩托車，新砌了小洋樓，你媽功不可沒啊!”爸爸語重心長，“你看，你媽媽現在在制絲公司當繅絲工，雙手每天泡在熱水里不知多少小時呢。還有，她每周都抽空做些好菜送到學校，托老師給你送去，自己卻吃咸菜。她那么辛苦，那么任勞任怨，你怎么能嫌棄她呢?”啊，歲月的風沙吹皺了媽媽清秀的臉龐，我卻看不清風沙的面容。

一席話，讓我無地自容。我的眼前浮現出這樣一幅圖景:清晨，天還沒亮，媽媽就起床忙這忙那，然后騎著電動車行進在上班的路上。媽媽，您是為了我，為了全家，才這樣疲勞的!媽媽，對不起!

媽媽，因為有了愛，您委屈著自己;因為有了愛，您溫暖著全家;也因為有了愛，我理解了您的愛。

【簡評】

這篇習作寫母愛，能夠解剖自我，情真意切，讓人動容。全文情節波瀾起伏:周末回家盼望美食犒勞，媽媽沒做讓人失望;做飯打瞌睡熱油傷自己，向兒子道歉讓人心酸;開家長會嫌棄媽媽，爸爸一席話讓兒子徹底醒悟:原來母愛無處不在。只要帶著愛的眼光，仔細觀察，認真體味，生活中的點點滴滴，都彰顯著愛的力量。■