第十章 畫龍點睛與卒章顯志

內涵點說

記敘文開篇之初，行文之間，結尾之處，點話題、表感悟、抒感情的語句，皆屬于“畫龍點睛”之筆。終篇之際揭示文章主題、交代寫作意圖，即為“卒章顯志”。“畫龍點睛”與“卒章顯志”同屬于寫作技法，前者之“睛”與后者之“志”有相通之處，都指文章的主題、中心。在記敘文寫作中，不管是“畫龍點睛”還是“卒章顯志”，其功用皆在于揭示所敘事件的意義。相比之下，“畫龍點睛”的應用更為靈活一些，可以自由地應用于文章的各個部位，開頭、結尾、中間，只要是敘述過程中急需發表看法、抒發感悟的地方都可以應用。而“卒章顯志”之法只適用于文章結尾。

“寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”。這一點被列到中考作文評分細則之中。“獨特感受”與“真切體驗”借助“畫龍點睛”“卒章顯志”之法便可生出光彩。我們課本里的文章多用這兩種技法，是個例證。至于日常生活中，學會“畫龍點睛”“卒章顯志”，可以使人講話、做事重點突出，層次分明。

方法指津

以題目“戰勝自己”為例。一位考生在文章中敘述了自己跨越坑水的整個過程。他先用七八歲的孩子跨越坑水作陪襯，寫出了自己不敢跨越坑水的尷尬。然后記敘了螞蟻拼盡全力掙脫束縛，戰勝“無異于大網的葉子”的過程，從中受到鼓舞，最后戰勝了自己的恐懼心理，終于跨越了面前的障礙。之后寫道:“古人云:勝人者力，勝已者強。我戰勝了內心的恐懼，這便是‘強’。我仿佛又回到了童年時代，‘攀山石，越山澗，莫不敢為’，又是一陣風，樹葉歡快地搖曳著，似乎也在祝賀我戰勝自我，重獲新生……”這個結尾回扣了文章題目，也揭示了文章所敘事件的意義。這就是回扣照應，卒章顯志。

再比如下面兩個結尾:

“學海無涯，唯勤是岸。”知識如同海洋中的寶藏一樣無窮無盡，而我，即將在一片嶄新的學海里游泳，去發現更多的美好的“寶藏”。

(上海市中考滿分作文《在學海中游泳》)

終于明白，有多少愛、多少快樂包圍著我。我的青春，因為你們而無比精彩。上帝賜予我這個寵兒太多的幸運。親情、友情、師生情，都這么讓我感動，讓我珍惜。

是啊，我真的很幸運，因為你們陪伴我走過了如此多的璀璨時光。——后記

(江西省中考滿分作文《我很幸運》)

《在學海中游泳》的結尾引用古代名句并運用比喻的手法，形象地表明作者的觀點，點明文章的主旨，對全文起到“畫龍點睛”的作用。

《我很幸運》運用后記的形式，點明文章的主旨，具有“卒章顯志，畫龍點睛”的表達效果。

例文精批

蝶影

黑龍江一考生

晚自習，燈光照亮了教室，教室里除了殷勤的電扇還在“呼呀呼呀”的工作之外，沒有一點聲音。

突然，從窗外的黑暗之中闖進來一個“精靈”，它是一只蝴蝶，一只黑蝴蝶!在燈光下，它顯得更黑，仿佛被外面的黑暗染過一般。它小心翼翼地飛進了教室，悄無聲息，它的到來并沒有打破教室里的安靜。

黑板下的粉筆灰不是它想要采集的花粉，而是燈光吸引了它。也許是在黑暗的世界呆得太久了，也許它擔心身體會被黑暗染得太黑了，他急需光明照亮自己的身體，照亮自己的眼睛，照亮自己的心靈。

它扇動著翅膀，直接向日光燈飛去了，越來越近，它看到光明就在自己眼前。然而，電扇只知道一如既往地取悅人們，賣力地扇著風，全然不懂得這只黑蝴蝶的心思。那只蝴蝶又小又薄的翅膀，在最高檔電力帶動下的電扇吹動下，只能在空中無奈地上下起伏，來回翻飛，行動顯得極為艱難。剛飛進教室時那仙子般的優雅已不復存在，它已被吹得東倒西歪了，像狂風中的一張紙片。

電扇不停地“呼呀呼呀”地吹著，蝴蝶不停地翻飛著。它沒有隨風而飄，而是迎風而上，雖然顯得那么力不從心，但它依然頂住頭上的狂風，朝著自己向往的地方飛去。我不知道，此時蝴蝶的表現是否能詮釋執著頑強的含義，但我知道，它之所以永不放棄，源于它自己的信念與追求。

我還未及細想，卻發現它似乎被電扇卷進了一股風流中，在電扇底下，作著圓周運動。它能到達目的地嗎?我很懷疑，也很為它擔憂，怕它纖薄的翅膀經不住強大的風流而被折斷。突然“砰”的一聲，它碰到了電扇，然后像一片枯葉一樣飄落下來，落到了我的桌子背后。我想它只有躺在這冰涼的地上，等待死亡的到來。唉，近在咫尺的追求也這么難呀!

片刻之后，它居然再次飛了起來，繞過了電扇，飛向了日光燈。

它終于如愿以償了，緊緊地抱住燈管，感受到了那里的光明，感受到了那里的溫熱。我想它現在一定很快樂，心里一定在笑，盡管帶著疲憊與傷痛。

下晚自習了，我用敬佩的眼光又一次看了一眼那只蝴蝶，慢慢地走出了教室。突然，身后一片黑暗——教學樓熄燈了。黑暗中，我感覺到心中有一片光明。一股來自蝴蝶身上的執著剛毅、不屈不撓的力量。

輕點一筆，概敘時間、地點以及氛圍。“燈光、電扇”為下文寫蝴蝶尋光埋下了伏筆。

簡敘一筆。強調蝴蝶之黑，意在渲染燈光之明。觀察非常細致。

點睛之筆。用了兩個“也許”、一個“急需”、三個“照亮”點出燈光吸引蝴蝶之真正原因。

巧折一筆，生出波瀾。為下文蝴蝶與電扇的搏斗作鋪墊。

點睛之筆。用“我不知道”與“但我知道”比照著來說，贊美了蝴蝶不拋棄不放棄的頑強精神。

看來是不幸而被言中。追求近在咫尺，卻如此之難。這是對蝴蝶執著追求的側面贊美。

“居然”“再次”突出蝴蝶的頑強精神。

篇末點題，即“卒章顯志”，由物及人，表達情懷。

亮點綜述

要言不繁，畫龍點睛本文作者懂得在敘述過程中及時恰當地發表看法、抒發感悟，懂得在關鍵處簡明扼要地表達“獨特感受”和“真切體驗”，以點明所敘事件的意義，從而收到畫龍點睛之效。如第三段對蝴蝶飛入教室的解釋、議論，一句“不是……而是……”、兩個“也許”、三個“照亮”，頗有一語雙關之效。第五段的點睛之筆，用議論筆法比照著來說，巧妙地贊美了蝴蝶不拋棄不放棄的頑強精神。結尾的文字以全文的內容為依托，運用少而精當、簡潔有效的語言，來凸顯和深化主題，終篇之際，雖不是媚語攝魂，卻也是要言不繁，畫龍點睛。

尾句點題，卒章顯志“卒章顯志”源出唐代詩人白居易的《新樂府序》，說的是文章的結尾技法。本文作者在前文一直記敘和描寫蝴蝶追求光明的過程，通篇皆在言蝴蝶，于文章結尾，作者由物及人，從贊美蝴蝶執著追求的頑強精神，轉到抒發個人情懷，使“觸動心靈的力量”這一主題得以升華。前文贊美蝴蝶的大量文字，是后文抒發心志的鋪墊，使主題的揭示水到渠成，順理成章，明曉自然。此可謂卒章顯志之法的妙用。當然，這篇末點題之句也算是畫龍點睛之筆。

失誤提示

1.多用濫用，時機不當畫龍點睛的應用應該是有的放矢，少而精當。應該在可以開宗明義處，需要揭示文章主題、交代寫作意圖時，需要點題、升華、抒情、表態等緊要處畫龍點睛。至于卒章顯志，應是歸納全篇、深化主旨之句，同時，亦應水到渠成，要言不繁，以免生硬架空或沖淡記敘的色彩。

2.忘記統領，位置不當一篇文章的中心是統領，敘事、點睛、顯志，無論是揭示、點化事件的意義、人物的精神，還是抒發自己的感悟，都要考慮中心，而且這些與中心密切相關的語句應放在突出、顯豁的位置，以便讀者清楚地了解你作文的主旨。

即學即練

1.打開你的影集，那一張張照片記錄了你成長的軌跡。連綴起幾張照片，說說你的故事，說說你生活中的某些經歷。請以“我的成長列車”為題，以“照片”為載體，寫一篇不少于600字的記敘文。

訓練點:閱讀下面的文字，請你給下面的語段添加“畫龍點睛”之語。然后再用卒章顯志之法為文章擬寫一個結尾。

展示臺:

我的成長列車

①這張嘛，有五六歲吧!在那時用大人的話來形容我，就是個“假小子”。幼兒園，站在滑梯上往下蹦，免不了磕磕碰碰，總像個假小子，身上臉上不是這里帶彩就是那里受傷。這次滑下來時太猛，摔了跟斗，拍拍身上的土說“沒事”的時候，媽媽心疼地將我抱起來。這一鏡頭一直保存在爸爸的手機里，被沖洗成現在的這張照片。___________________________________________。(參考答案:留住了我模糊的記憶，也印證了愛的含義。)

②不用翻揀，我永遠記得那個寒風刺骨、風雪交加的中午。姨姨來學校給我送東西，我們已提前約好在校門口見面。但是，粗心的我給忘了，而姨姨就一直等在門口。午休結束后，我猛然想起這個約定，拔腳就跑，氣喘吁吁到了校門口，姨姨喊我:“等你一個世紀啦!”她歡喜若狂地喊我，使我的愧疚無處躲藏。當時我看到姨姨臉色通紅，發絲濕濕。我的心不由得顫了一下。我提著衣物往回走，小心翼翼地提著。我知道_________________________________。(參考答案:我手里提著親人一中午的等待，提著親人可以等“一個世紀”的愛憐。)

參考結尾:我攜著童年的車票和記憶的通行證，在童年號列車上盡情沐浴那些值得用心靈相機去捕捉的快樂時光。成長不寂寞，快樂來相伴。

2.請以“我喜歡__________”為題，來寫一篇文章，講述幾件有意義的事情。不少于600字。

訓練點:①“我喜歡”是擬題的限制語，限制寫作的視角，敘述所使用的人稱。空缺部分可填向往、微笑、品味、足球等等。②酌取有意義的事件，采用敘述加感悟的方式來寫，用敘述打動讀者，用感悟畫龍點睛。③用卒章顯志之法為文章擬寫一個結尾。

展示臺:

我喜歡__________

概述事件:_____________________________________________________

點睛之筆:_____________________________________________________

概述事件:_____________________________________________________

點睛之筆:_____________________________________________________

擬寫結尾:_____________________________________________________

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3.閱讀下面的材料，按要求作文。

每個人都有一雙隱形的翅膀。或許是一幅圖畫，開啟你的心靈，讓你暢翔千古時空;或許是一方雕塑，啟發你領會禪意人生;或許是群山競奔、楓林晚醉的景致讓你體味濃縮于咫尺的心靈底蘊;或許是一個音符一段聯想，成為你心靈飛翔的羽翼……

請以“隱形的翅膀”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。

展示臺:

題目:__________

概述事件:_____________________________________________________

點睛之筆:_____________________________________________________

擬寫結尾:_____________________________________________________

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