第四章 怎樣寫好一個人和多個人

內涵點說

寫人作文就是通過對人物具體的描寫，以典型的事例表現人物的品質或特點的文章。寫人是作文的基本命題，因為，每天在我們的生活中會有形形色色的人物出現，他們或帶給我們感動，或讓我們警醒，或與我們一同成長。那我們就要拿起手中的筆，用語言為他們畫像，讓這些身影永遠留在記憶中。

語文課本中寫人的文章也很多，如:《我的老師》《回憶我的母親》《“兩彈”元勛鄧稼先》等等。也有寫作訓練安排寫人的，其要求是:寫人關鍵在寫出人物特點，而要寫出人物特點，就要選取最能表現這一特點的事，不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他是怎么做的。

近幾年中考作文也很重視寫人的作文訓練，出現了大量的寫人作文題。如2009年浙江寧波市、江蘇南通市、安徽省等十幾個省市的中考作文題都是寫人的。

方法指津

1.要寫好一個人，須注意以下三個方面:

(1)要抓住這個人最典型的材料來寫。寫人一定要抓住最能表現人物品質的典型材料，這樣才能使人信服，人物形象才會活靈活現。

(2)要寫好語言。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。語言要符合人物的身份。

(3)除語言外，人物的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的詞組。

2.以《師生之間》為例，這道作文題貼近學生的生活，易于考生作文。但是，如果忽略了這道題的核心詞“之間”及關鍵詞“師生”，把筆墨集中在“老師”或“老師們”的故事上，或者只寫自己對老師的認識、感悟，沒有寫出關于師生之間的故事或認識，這樣的作文就偏題了。所以，選擇材料時應考慮材料是否是發生在師生之間的事，而且，師生之間不僅有和諧的一面，也有不和諧的一面，如老師誤解學生、學生頂撞老師等。

例文精批

我的母親

河北省沙河市一中高 璞

月牙兒來不及用薄云遮住嬌羞，晨霧灑滿了空曠的田野，啟明星依然如昨日燦爛。母親又開始了她一天的忙碌:清理完院落的塵雜，給老黃牛添上草料，扛起那古老的耘鋤，走上了那屬于她的希望田野。

習慣于起早貪黑，母親像是在追趕時光，農活、家務，還有兒女們的暑熱寒涼，她承擔了很多很多。父親常年在外，家里家外都是母親一人操勞。男人的活計她自己承擔，婦女的營生她不推卻。待人接物，人來客往，走親串友，騾馬叮當，雖是女兒身，不讓好兒郎。

她是一把種田的好手。春節剛過就計劃好了一年的農事:北山栽紅薯，南溝撒谷秧，壟上麥子黃，田畦豆角長。挑肥、擔水、犁地、耪茬，她樣樣精通，種谷撒豆照節不誤。她常對我們說:“三分耕七分種，肥田種棉花，地邊種北瓜。”“按節種莊稼，一年長兩茬?！蹦赣H文化不高，卻喜歡接受新思想，聽廣播，看電視，經常與農業專家接觸，學經驗，敢實踐?？恐趧谂c科學，我們家土地的年產量最高。

母親的手也很巧，鄰居們都夸她是“巧女”，有了縫紉活兒大家都找她，她也從不拒絕。家里人穿的衣服都是她親自剪裁縫制，穿上去覺得很得體。她親手納的千層鞋底，爺爺穿了爸爸穿，奶奶穿了姑姑穿，鞋底透了上鞋掌，鞋幫破了再重縫。每到換季時節，母親早已把我們的新衣服準備停當，一人一摞，折疊得整整齊齊，板板方方。而她自己卻很儉樸，衣服洗得都褪了顏色，補丁一層又層也舍不得扔掉，有一件衣服竟穿了六年。

上學交學費是一件大事。每到新學期開學，上大學的姐姐就要交上萬元學費。當別人家為孩子上大學的學費犯愁時，母親靠著節省，便輕松地拿了出來，我們心里暖融融的，覺得讀書踏實了許多。她平時精打細算，從不浪費一分錢，經常教育我們:要節儉，錢要花到刀刃上。就靠著這些，我們能一年一年地上學，姐姐讀完了大學。

母親孝敬老人遠近聞名，她對高齡的爺爺、年邁的外婆，都悉心照料。兩位老人都七十多歲，耳聾、眼花、多病，吃、喝、拉、撒，起、臥、偃、仰，一年四季，她從沒怨言。爺爺說母親是好媳婦，外婆夸母親是好閨女，可其中的酸甜苦辣只有她自己知道。

對于親朋，她有著菩薩般的心腸，看到貧窮她就動心。嬸子娘家困難，她就把衣服寄去;東巷奶奶沒人照看，她就主動挑水問寒。每逢過節，當鄰居們夸獎母親腌制的小菜好吃時，母親便高興得不知說什么好了。

就這樣，她帶著鍋碗瓢勺的交響，手執犁耬吮吸著泥土的芳香，銹針交織著紛繁的人生，愛心淌進親人們的心房。40年的風風雨雨，留給她的卻是那兩鬢銀霜和歲月滄桑。

(指導老師/高江海)

以寫景開頭，抓住生活中的特點，來突出母親生活的環境。

概括母親的日常工作，言語中流露出贊嘆之情。

細膩描寫母親種莊稼一事。

抓住母親“縫紉”一事，寫出母親的心靈手巧。

本段寫母親的精打細算。

照顧老人突出母親的美德。

關心親朋可見母親是熱心腸。

結尾高度概括母親的優良品德，用議論的方式展現“動情點”。語言精練，令人感動。

亮點綜述

本文寫的是“一個人”，即母親。文章突出了以下三個特點:

(1)抓住細節描寫，事例更加典型。文章寫母親的形象從勤勞、手巧、節儉、孝敬老人、接濟親朋等幾個方面著手，使母親的形象生動豐滿。

(2)句句有著落。如寫“春節剛過就計劃好了一年的農事”，便寫了“北山栽紅薯，南溝撒谷秧，壟上麥子黃，田畦豆角長”等等，這樣使得每一件事都落到實處。

(3)處處寫真情，結尾展現“動情點”。文章每個段落寫母親的某一方面，字里行間充溢著對母親愛的情感。

失誤提示

寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內容很廣，如體態、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。但在寫作文的過程中最容易失誤的是:千人一面。有些同學寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發”，不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物的外貌進行認真“捕捉”，就會發現，世界上沒有兩個外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。

人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一樣不少，從頭寫到腳。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，無法達到應有的目的。所以，寫人的外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。

即學即練

1.親愛的同學，在你的生活中，誰對你影響最大?這個人怎樣影響了你?怎樣牽動著你的情思?你一定有很多的話要說，請你用最真最美的文字來寫寫那“一個人”吧!

請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇記敘文。要求:不少于500字，文中不要出現真實的人名、校名、地名。

【思路點撥】

這是一篇要求寫好“一個人”的作文，題目中“影響最大”是題眼。可以贊美你身邊熟悉的親人、老師、同學、朋友、親戚、鄰居，也可以吟頌擦肩而過、一面之交的陌生人。“最大”意為“深切”，表明程度之深，因此首先要寫出真情實感，這是從情感價值觀角度考查這篇作文的一把尺子。也就是說，文章一定要選取自己記憶比較深刻的，使自己感觸很深的事件，同時也應該是積極的事件。行文中注意突出“影響”二字，不但要記事，更應該在其中穿插對自己的心理描寫，或者態度上的變化等，以突出自己及被影響的程度如何。

其次，應注重細節描寫。細節描寫是寫作中很重要的一種方法，對“我”產生影響的應該是在“我”心靈里留下很深印象的事。要寫好這樣的事，就必須通過細節描寫，因為好文章之所以能感人肺腑，精彩的細節描寫功不可沒。其實我們每天接觸的也都是一些平凡的事，怎樣把這些平常的老掉牙的事寫出新意來?關鍵是細節。所以我們平時要善于觀察生活，善于捕捉生活中的一些細節。比如老師無意識的一句話、一個動作、一個眼神等都可能使你感動，使你感慨萬千，那么這個心理變化就是你文章中與眾不同的地方，也是你文章能打動人的精彩之處。

第三，應寫出有個性的語言。對“我”影響最大的人一定有他(她)獨特的個性，對“我”的影響也是通過他(她)們的語言、行為來感化的。所以，文中個性的語言描寫必不可少。

2.我們生活在社會群體之中，每天都要與人交往，與家人、與師長、與朋友。在交往的過程中，你一定對某人產生了敬佩之情。那就請你以“我最敬佩的人”為題，表達出自己真實的情感。要求寫成記敘文，不少于600字。

我準備這樣寫好“一個人”:

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3.題目:現場

要求:①請把題目補充完整。例如:競選現場，比賽現場，車禍現場，會議現場，生日現場……②要求寫成記敘文;③不少于500字;④文中不得出現真實的姓名和校名。

我準備這樣寫好現場中的“多個人”:

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4.在你的身后，一定有一個啦啦隊，在為你取得成功吶喊助威。就算在你失敗的時候，他們也會給予你最真誠的諒解。那就請你以“我的啦啦隊”為題，表達出自己真實的情感。要求寫成記敘文，不少于600字。

我準備這樣寫好我背后的“多個人”:

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