第三章 記敘文的選材與立意

內涵點說

筆者參加過江蘇省蘇州市中考作文閱卷，發現在鋪天蓋地、琳瑯滿目的文海中，最終獲得55分(滿分60分)以上的高分作文除了語言表達、結構安排、寫作創新等方面勝人一籌外，選材的典型性與立意的深刻性也不得不讓人拍案叫絕。

俗話說:巧婦難為無米之炊。做飯，先要有米。作文，也先得有“米”。“米”就是寫作材料。我們必須增強對環境的感知能力，擁有一雙善于發現的眼睛，去尋找一些有特色的素材，做到獨辟蹊徑、不“人云亦云”。

“文以載道”，“道”是文章的神，是立意，是文章的點睛之筆。如果說好的作文語言像花，那么“道”(立意)就是它的蜜。寫了一大通，徜若立意膚淺又或者是不知所云，即便是窮盡情意之真切、文字之瑰麗，也是形同枯槁之木，毫無生機可言。

方法指津

1.選材四“求”

(1)求異。要避開大家比較容易涉及的素材，在自己的生活中尋求有“個性”的材料來寫，寫出獨特的與眾不同的內容，以“新”取勝。要做到這一點，必須有平日對生活的積累和深入認識。

(2)求深。要把筆觸深入到人的內心世界中去，抓住生活中那些觸動了自己心靈的東西，寫出有著深刻的感情交流的故事，以“深”取勝。要做到“深”，平時就必須注意豐富自己深刻而細膩的內心體驗，并且注意積累和感悟這種體驗的過程，還要注意體察和感受人與人之間的情感交流。

(3)求巧。作文要有一個巧妙的結構。記敘文的布局行文要避免平鋪直敘，避免記流水賬。要善于抓住生活中的起伏和波瀾，抓住生活中的“巧”和偶然，抓住一些富有戲劇性或富有內蘊的“點”。還要善于運用文學的一些表現手法，比如對照、映襯、懸念、伏筆、情景交融等等。

(4)求美。即語言美。作文語言要自然流暢、鮮活生動，洋溢著濃厚的生活氣息和濃郁的生活情味;作文語言還要有立體感、形象感、造型感，讓人物和生活從紙上立起來，活潑地走到我們的面前來。

2.立意六“要”

(1)要集中。一篇文章只能是一個中心。不能指望一篇只有幾百字的記敘文表現好幾個中心，否則，只會造成想“面面俱到”卻“面面都不到”的結果。

(2)要鮮明。記什么人，敘什么事，寫什么景，抒什么情;提倡什么，反對什么;恨什么，愛什么，都應該旗幟鮮明，毫不含糊。任何文章，都要“從頭到尾一條線”，中心思想貫穿全篇。

(3)要正確。要與時代合拍，要樹立正確的價值觀、道德觀、人生觀，那種牽強附會、做作晦澀的“意”，不僅使人反感，甚至會使人反對。

(4)要真實。即“說真話，抒真情”。我們應該多觀察、多思考。觀察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的歡樂、苦惱，想同學之間的摩擦、友誼等。平時的觀察和積累是我們寫作材料的重要來源。

(5)要新穎。要用敏銳的眼光，從現實生活中不斷尋找新鮮問題、捕捉生活中的閃光點，發現時代特點，感受時代氣息。避開個人得失，將視角投向現實生活的熱點問題，立意自會非同凡響。在審題準確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的，這是立意創新的關鍵。擺脫思維定式，多逆向思維。立意與眾不同，文章方能脫穎而出。

(6)要深刻。深刻是指文章能夠引發人的思考、給人以啟迪。寫人的文章要對人物的思想品質、精神世界做一些發掘，寫出人物的個性特征;敘事的文章能以小見大，從現實生活中發現問題，并透過現象分析問題的本質，這樣才能做到深刻透徹。

例文精批

感受幸福

河北省沙河市一中高璞

和風撫摸大地，是幸福;陽光灑滿綠葉，也是幸福。從過去的懵懂走向深邃，那是幸福;從以前的幼稚奔向成熟，那也是幸福。幸福中，我們知道了愛，幸福中，我們懂得了情。

春天，和爸爸一塊放風箏，踩著腳下的風，數著天上的云。我拽著風箏猛跑，爸爸追趕不上，只在后面直喊:“慢點，別摔著。”我幸福得直耍鬼臉、玩調皮。

夏天，與爸爸一起去游泳。我很任性，堅決不讓爸爸托著。爸爸無奈，只好笑著說:“你游起來我就放手。”我不斷地漾水，喝幾口也幸福。

秋天，西風卷大地，是成熟的時候，也是收獲的季節。我抱著偌大的苞米，看那長長的胡須老人在睡，手提籃里的北瓜娃娃也在睡，那時，我卻也瞇得要睡。爺爺摸著我的頭皮笑瞇瞇地說:“有小不愁大，和莊稼一樣啊。”望著爺爺的臉，我心里美滋滋的。

冬天，鵝毛大雪裹著烈風，家鄉田舍被雪片遮住了。我站在雪地里大喊，在地上團起了無數個“雪娃娃”，和小朋友打起了“雪仗”。“兒子，冷嗎?”是爸和媽的聲音。那時，一種酸酸的味道停留在咽喉中，可我覺得很幸福。

在家我排行老三，有兩個姐姐。大姐和我像爸爸，直來直去，說話語氣很重，但是句句真情。二姐則不同，她長得像媽媽，愛聽笑話，面善可親，只是脾氣有點倔。平時姐姐們對我關愛有加，每次從外面回家都給我帶好吃的。在家她們處處讓著我，提起我來，都是寶寶長、乖乖短，想來雖有點不好意思，可也很幸福。

第一次去上學，我背著雙肩包，伴著鳥語花香在通向學校的路上小跑，現在回憶起來也真幸福。體育課上，班里三十多個小不點各自拿著家伙跑出教室:男孩兒滾鐵環、拍圖片、跳方格;女孩兒丟手絹、跳皮筋、踢毽子，唧唧喳喳，叫喊不停，即使滿頭大汗也不在意，真是樂此不疲。上課的鈴聲響了多時，大家還玩得饒有興趣，最后在老師的“威逼”之下才回到教室。現在想起來那也是幸福。

從上小學到現在，我都是在班級中度過。同學之間都以兄弟姐妹相稱，沒有拘束，不分你我，大家和睦相處，就是磕磕絆絆也能互相諒解，這使我感受到團結的分量。生活中有了煩心的事，每次幫我的是同學，用溪流般的話語解開我心中的迷團，用金鈴般的聲音敲響我希望的鐘聲，那時我感到擁有了幸福。

兒時的天真也已定格，過去的幸福已成回憶。時光永遠流逝，我卻永遠幸福。

(指導老師/高江海)

從自然到人生，處處都是幸福。

放風箏樂在其中。以春天放風箏作為素材。

游泳，喝幾口水也幸福。抓住夏天游泳作為幸福的素材。

被爺爺夸獎是幸福。秋天莊稼成熟，“我”也長大，成長就是幸福。

冬天爸媽的問話，更是幸福。冬天“打雪仗”是幸福的素材。

抓住四季中不同的感受，以此作為素材，來表現作者的幸福感。這些素材是作者在諸多的素材中，經過加工、篩選而成，因此讀起來覺得生動感人。

姐姐叫自己寶寶、乖乖，覺得幸福無以言表。

回憶小學生活:玩游戲，忘記上課，陶醉在幸福與快樂之中。具體、形象，真實。

總寫同學之間互相幫助，和睦相處。用形象化的語言寫出校園幸福。

抓住家庭和學校中的素材來加以描寫，突出文章的中心，給人留下深刻的印象。

亮點綜述

(1)文章寫自己的切身體驗，常常能打動讀者。作者圍繞“幸福”主題，從四季、家庭、學校談感受，思路開闊，容量極大。

(2)多采用富有節奏的整句來表達自己的幸福感受，具有一定的感染力，能夠打動讀者的情感。

(3)以敘為主，敘中有議，字里行間洋溢著作者的幸福與快樂。

值得借鑒的是:選材極富條理，作者對生活中的材料進行了深層加工，成為文章的素材。作者在眾多的幸福感受中，凸顯了學校的幸福生活，給人以深刻的印象。從立意上來說，本文也給人一種溫暖健康的感覺。這都是值得我們學習和借鑒的。

失誤提示

1.材料雷同，內容虛假一說起寫人，有的同學首先想到的便是默默撫育我們長大的父母親，抑或是諄諄教導我們的某個班主任或老師。這本無可厚非，然而，絕大多數的父親、母親、老師等對象在不同學生的創作下，竟然被塑造得如出一轍:雨里送傘、生病照顧、雪中家訪等等，內容粗糙，缺乏細節，讀來矯情，且有著非常明顯的編造痕跡。

2.立意平庸，不擅深挖如“______，太棒了!”這篇作文，很多考生將立意停留在自我取得的成績上來寫，比如打羽毛球、學自行車、演講等。其實，這道半命題作文留給大家很多自由發揮的空間，除了寫自己，還可寫他人、寫動物、寫植物等。一位考生借助托物起興的手法著力刻畫一株誓與暴風雨對抗到底的小白楊，從中表達了文章獨特的意蘊:頑強奮斗可以戰勝一切困難，對待生活中出現的挫折要像小白楊一樣堅韌、挺拔、不屈不撓。

即學即練

1.題目:破碎的美麗

詩人說:“一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊。”請根據文題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

這是一篇命題作文。它由命題加提示語組成。這類命題形式有較大的開放性與自由度，但又隱含一定的限制和要求。為使同學們更好地把握好文題，匠心獨運、妙筆生花，特提出建議若干:

(1)借助提示，精審題目《破碎的美麗》，該題是一個偏正結構的短語，修飾語是破碎，中心語是美麗。重點突出的是“破碎”這層內涵，同時又有一定的內容范圍限制，即一種“美麗”的破碎。同學們在下筆之前，務必衡量好兩者的關系。只破碎卻不美麗，或者只美麗而并未破碎，這樣的作文往往會被劃入偏題的行列，文采再好，也無濟于事。因此，要想寫好命題作文，審題是關鍵。

(2)精選素材，展露個性老舍說過:“在頭腦里多轉幾個圈子，醞釀提煉主題。”在我們腦海里，因破碎而美麗的素材是很多的，小到一朵花的破碎，卻留給人間一縷幽香;一只荊棘鳥刺喉啼血，化作文人筆下歌詠的美文;一條春蠶的破碎，織成美麗的綢緞，披上女子嬌美的身體，成為夏日街頭一道高貴典雅的風景。大到偉大的音樂家貝多芬，他用破碎的軀體在黑白鍵上演奏出了完美的樂章;還有抗日年代壓在人民頭上的三座大山的破碎與瓦解，迎來了新中國的解放，讓百姓從此走向幸福的康莊大道。

(3)化虛為實，巧妙立意“破碎的美麗”是一個極其抽象的概念，如果我們只是停留在其單一枯燥的表面，很難寫出感染力強、含金量高的文章。基于此，我們不妨將之轉化成一些具體可感的事物:一位藝術家——梵高，那美麗的破碎，即是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛又不斷鋪開燦爛畫布的一生;或者一位身處病痛仍勤勉求學的花季少女等等。這樣化虛為實、深入現實、彰顯哲理的美文定能博得老師的青睞。

(4)妙用修辭，情理并茂修辭是美化語言、深化意韻的一把“利器”，是文章漂亮的外衣;而文理則是增強文章深度的“法寶”，是作文堅硬的內核。可以引用羅丹的話，哲思閃爍:“世上并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”再如某學生以此為話題的佳作:“即便如此，它還是泛著誘人的新綠，像是一塊無瑕的翡翠玉佩，別在白雪皚皚山村那略顯發福的腰間，愈加綠得鮮艷與可人。”妙用比喻，語言幽默活潑。

2.題目:那一刻，我_____________

要求:①把題目補充完整;②角度任選;③立意自定;④要求寫成記敘文;⑤不少于600字;⑥文中不得出現真實的地名、校名和人名;⑦注意書寫要正確、規范、美觀。

我準備這樣選材和立意:

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3.希望是黑夜里的一盞燈，是沙漠中的一滴水，是溺水人的一根繩……人只要活著，就有希望。

請以“希望”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，要求寫成記敘文。

我準備這樣選材和立意:

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