歸納內容要點,概括中心意思

“歸納內容要點，概括中心意思”是一切深入閱讀的基礎。在現代文閱讀中，它是中考閱讀理解題每年都要涉及的考查內容，也是廣大考生備戰中考的一大重點。下面以今年蘇州市語文中考卷中的一篇閱讀理解題為例為大家進行解答指導與分析，

(2010年江蘇蘇州卷)閱讀下面一篇文章，完成17～22題。

寂寞的月亮

在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠，地球離她那么遙遠，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那么遙遠。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經有數億萬年了吧?這是何等漫長的寂寞呵!

看那些從月球上發回來的照片，月亮上面，永遠都是冰天雪地的樣子，永遠都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的：有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的那些平原，廣袤地鋪展開去的，不是江南水鄉那樣的美，而是無盡的荒涼。月亮上沒有風，她連聽一聽輕風吟哦的機會都沒有：月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒有。她沒有樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點的小小生命也沒有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。

關于月亮，從古到今，有很多傳說，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒有過這些。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮什么也沒有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉的吧?如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了。可是，我們心疼過或關心過月亮的寂寞嗎?沒有。我們似乎從來就沒想到過她的寂寞與孤獨。我們看不到她的時候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責著她。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩意、索取浪漫來滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過很多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過許多歌。然而。那一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什么，而且，還無止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么地自私!

可是，我們是否想過，月亮其實是不屑于自己的寂寞的。

數億萬年了，月亮從來沒有埋怨過廣寒富的寂寞，也從來沒有向誰訴說過心中的孤獨。她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎?是月亮讓李白在孤獨中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠結游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團圓和美滿。她總是希望每一個游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每一個家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來許多浪漫的詩意，裝點我們的家園和生活。讓我們一代一代在這詩意的家園中生生息息。據說，在月明之夜。那些小偷和其他不良分子，犯罪的概率都小了許多。由此看來。明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻給我們。

月亮是很大度的。很高尚的。她從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天空中，給予我們無聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么星星。也許正是因為這樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚……

然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨地潔白于天空。她不會因為什么而改變，更不會因為什么而消失，

在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章!

17，文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的?(3分)

18，月亮有什么特點?請聯系全文分點歸納。f3分)

21，文章的結尾說“在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章!”請聯系全文，簡要分析這一結尾的表達作用。(4分)

失誤展示

一是理解有錯。答非所問。由于審題不仔細，對題干的要求，甚至對其中帶有暗示性的意思領會不了，或者產生誤解，在歸納內容要點或概括中心思想時造成答非所問。如上例中第17題，有考生這樣回答：寫月亮上荒涼的景色；莫須有的關于月亮的傳說；關于月亮的詩歌，并不是寫給月亮的。還有學生答成：從作者的視野里；從月球上發過來的圖片：月球沒有得到一點好處，只有付出。

二是概括不全。列舉無序。第18題考查對閱讀材料分析、歸納和概括的能力。有考生答成：月亮上是死一般的寂寞；月亮為人類付出了許多：月亮有醉人的詩意和浪漫；明潔光輝；象征著團結；月亮很大度、很高尚：給予我們無聲的啟示；月亮優美、大度、有靈性。這樣的答案既凌亂不完整，交叉不簡練，又缺少必要的闡述歸納。

三是盲目照抄。不得要領。由于對材料內容理解得不完整，加上概括能力有限，在歸納時只能摘錄原句，而不能綜合概括。回答第18題時，有考生很隨意地摘抄出“它總是祈盼人間團圓和美滿”“勸化人們從善”“從不計較和埋怨”等原文詞句，顯然是文章沒有讀懂就匆忙答題。

四是胡亂作答，主觀臆斷。第21題著重考查理解重點語句的表達作用，同時也考查對文章中心意思的概括能力。考生答題過程中的典型錯誤答案有：①總領全文，突出了文章所要表達的重點，月亮總是無私地為人類服務的崇高精神：②表現了月亮因為自己的努力而得到了獎勵。寫了月亮雖然十分寂寞，卻有勛章的陪伴：③借太陽表達了作者對月亮淡泊名利、無私純潔的贊美，也告訴人們要在孤獨中享受快樂……重點語句的表達作用沒答全面。還孤立片面地理解文童的中心思想，甚至將文中沒有的意思也強加給了作者。

問題辨析

第17題問文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的，體現了“歸納內容要點”的考查要求。要注意審清題目要求，相關內容可在文章第1、2、3、5小節中篩選，但這幾小節還寫了其他內容，與提問沒有關系的，就不能摻和到答案中去。答案示例：①從外部看，星星、地球、太陽都離月亮那么遙遠。②從月亮內部看，月亮上的山峰、峽谷、平原是寂寞的，她沒有樹，沒有水，沒有空氣，沒有生命。③從時間上看，月亮的寂寞是漫長的，已經有數億萬年了。④從人們對月亮的態度看。她的寂寞與孤獨從來沒有人想到過。

第18題考查對文章的整體感知和正確篩選信息的能力。認真閱讀全文，理清文章層次，就能準確作答。本文層次清晰，按月亮的特點分三層：月亮是寂寞的；月亮是無私的；月亮是孤傲的。歸納三層內容，旨在歌頌月亮的品格，給人以啟示。解答這道題，就必須綜合這三個方面作答：①月亮是寂寞的。她那么孤單地懸在天空。已經有數億萬年了。②月亮是無私的(或“樂于奉獻的”)。她忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻給我們；她很大度，很高尚，從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天空中。③月亮是孤傲的。她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。然而，很多考生由于對原材料既不能迅速形成整體意識，又不能深入分析理解，故而歸納概括的內容不能抓住主要內容和實質，只簡單摘引其中某一點或幾點來回答，不免顯得偏頗或膚淺。

第21題，這道題表面看來是“理解重要句子的表達作用”的問題，事實上考查的是文章主旨的問題。審題時首先要注意這句話在結構方面的作用，結合其在文中的位置和作用，最后一段，起呼應前文、總束全文的作用，具體如何呼應，要結合全文來思考，可這樣來回答：從結構上看。“在數億萬年的寂寞中”照應題目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；“她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章”與開頭“給她光和熱的太陽”相呼應，首尾呼應，使文章渾然一體。其次，在內容方面的作用，要結合文章的具體材料、具體情境來思考。題干中“聯系全文”正是提示考生應該注意放眼全篇，從全文人手。如果既未理清解題思路，又未吃透文章意思，就會抓不住重要信息，只看見“太陽”“勛章”等表層詞語，就可能流于膚淺而答成“得到獎勵”“月亮雖然十分寂寞，卻有勛章的陪伴”。正確答案應是：從內容上看，用“太陽神獎勵給她的一枚勛章”這一比喻，進一步贊美了月亮的崇高品格。意味深長地點明了文章的主旨。

答題指導

一、整體閱讀。預想尋旨

內容要點是文章的血肉，中心意思是文章的靈魂。命題者設置這類題目，特別注重整體閱讀，由分而總，由局部到全篇。所以，我們解題時，一定要從整體出發，通讀全文。結合文題、開頭和結尾，弄清思路，篩選要點，進而預想文章主旨。主旨清楚了，局部信息的篩選與歸納就明白了；思路弄清楚了，才知道每段、每句話在整篇、整段文章中的地位、作用及相互間的關系。結合每道題的具體要求，深入分析，自然就容易得到正確答案。《寂寞的月亮》一文，三個層次雖很清晰：月亮是寂寞的；月亮是無私的；月亮是孤傲的。但如果沒能進入文本理清文脈、把握主旨，沒有讀懂文章就匆忙答題，一定會造成無謂失分。

二、仔細審題，明確要求

在整體感知的基礎上，再閱讀試題，明確題目要求。我們平時訓練，要強化審題意識，讀懂題目，讀清題目所指，讀透題干中的隱含信息，甚至有時還要注意到隱藏在題干要求中的一些答題暗示。有些同學缺少深入探究題目要求的意識，所以無法意識到這些隱性的暗藏的信息，從而容易使自己陷入一種盲目答題的迷陣中。比如第18題：月亮有什么特點?請聯系全文分點歸納。題目里的“聯系全文”就是一種答題暗示，它告訴我們如果你的題目答案只是來源于某一處。或只是立足于某一段，那么你的答案絕對是不完整的。明白了這一點，可以督促我們全面地探尋和思考答案。

三、鎖定區間，尋章摘旬

這類題型往往同文章內容的要點和中心思想相聯系，因此，我們要牢記“答必有據”的原則。一是依據重要語句，要抓住關鍵句和中心句，這些句子往往比較明顯地表達作者的觀點和態度；二是依據文章中心意思，作者的情感態度大多散見于文章各處。有的隱含在文句中間，要在平時的訓練中養成這樣“敏感”的習慣；三是要對相關文字作大致的層次分析，仔細閱讀文章，鎖定與問題相關聯的信息“區域”，對重要信息進行概括整合，這里，一定要防止要點的歸納有遺漏。

閱卷中，我們發現不少考生缺乏鎖定答題區間的意識。答題區間不明，回答不準確：有的考生甚至脫離原文去想答案，沒有從原文中尋找、挖掘相關信息。這一點特別值得我們加以注意。

四、辨別篩選，有效處理

通讀全文后，從文本中找到重要的信息，如表明寫作意圖或文章主旨的重要語句等。找準與題目要求相應的原文，有時可能不止一處，要注意加以辨別，篩選出必要的信息，看看是否符合答題要求，有沒有錯漏，有沒有模糊不清，或是跑了題，不屬于本題范圍的。通過多方位多角度的思考，明確優劣，去偽存真，從而作出正確的解答。

但要獲得高分，同學們還要對有效信息進行必要的技術處理。即根據題目要求。對有效信息進行整合。如解答第17題時。我們在把相關的文字信息勾畫圈點出來之后，根據題目的要求，可分別從外部、內部、時間、人們對月亮的態度等角度，對原生態的文本語言作一些調整、刪削加工，而后分條列舉作答。

此外。歸納、概括能力是語言表達能力的一個重要體現。因此，在理解文旨、讀懂文章的基礎上，還要注意規范答題，按題干的要求簡明清晰地組織語言。

實戰演練

(2010年江蘇常州卷)閱讀微型小說，完成1～2題。

意外

【德國】梅洛利

雖說二人世界的生活非常甜美，但將要到期的購房債務困擾著他們。昨晚，他們又為此吵了一架。但在餐桌上，塔瑪拉像什么事也沒有發生，邊吃邊和丈夫商量：“威廉，我開車去一趟丹佛，找銀行談一次。如銀行能同意我們分期付款，我們那筆債不難償清，咱們也不必為此吵架了。”

汽車在一條僻靜的大道上行駛，突然，塔瑪拉看到路邊躺著一個人。救人要緊!她趕緊停車。

那人在痛苦呻吟，就在塔瑪拉伸手的一剎那。那人躍起，用手槍頂著塔瑪拉：“別出聲!我叫佐林，是個討人喜歡的人。快，開車!”

塔瑪拉心中一驚。清晨，電臺里說有個叫佐林的殺人犯從中央監獄逃出來。

車廂里響起輕輕的嗡嗡聲。“什么聲音?”“是無線電話。”佐林威脅道：“快接!放老實些!”話筒中傳來威廉的聲音：“塔瑪拉，我為昨晚吵架的事向你道歉。你現在到什么地方了?”“快到叢林古堡了。咱們的小寶貝莎麗坦乖不?你替我好好地親一親她!”

汽車駛到加油站。“咱們該加油了。”塔瑪拉說。歹徒瞅了一眼汽油計量表：“好吧，你待在車里，閉上嘴!”

歹徒沖著加油站的管理員叫道：“把油箱加滿!”塔瑪拉從后視鏡中看到一輛警車駛來，

兩名警察把車停在路旁，一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天兒。塔瑪拉把車門開了又關，關了又開，

汽車繼續行駛，在路口遇上紅燈。并行的車道上停滿了各式轎車。這時，從左邊的一輛車上走下一名男子，敲了敲塔瑪拉的車窗。

“對不起，先生。”那人有禮貌地對歹徒說，“借個火，可以嗎?”

歹徒正好從煙盒里取了支煙在點火，他無可奈何地一手拿著打火機，一手按車窗的升降鈕。

就在這一剎那，那個人抓住歹徒的手腕，用槍頂住他的太陽穴：“別動，我是警察!”另一側的車門被打開了，“別害怕，塔瑪拉!”另一名警察對她說。

“謝……謝謝兩位!”她噙著眼淚說。

“您該謝謝您的先生。”警察說，“與您通完電話，他就意識到出事了。我們的同事在加油站認出坐在您身邊的正是越獄殺人犯佐林。塔瑪拉太太。順便告訴您一個好消息，抓住殺人犯佐林的賞金相當高，我想，您正需要這樣一筆錢吧?”

1 小說情節的發展中出現了哪些“意外”?

2 為什么威廉與妻子通完電話就意識到塔瑪拉出事了?他會為警方提供哪些信息?

參考答案

1 (1)塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發現路邊躺著一個人；(2)當塔瑪拉救助“病人”時。卻意外地遭到此人的劫持；(3)‘塔瑪拉意外地發現劫持她的正是電臺里說的越獄殺人犯佐林；(4)在行車途中接到丈夫威廉的電話，意外地獲得傳達求救信息的機會；(5)他們根本沒有孩子，塔瑪拉卻意外地要丈夫親一親“咱們的小寶貝莎麗坦”；(6)警察利用借火點煙的機會，抓住了殺人犯佐林，解救了塔瑪拉；(7)塔瑪拉意外獲得了一筆賞金，這正是他們家所需要的，

2 文章開頭就說他們過著“二人世界”的生活，說明他們根本沒有孩子，所以，當威廉先生聽到妻子塔瑪拉要他“好好地親一親”“咱們的小寶貝”時，他就意識到塔瑪拉出事了。

他會為警方提供的信息有：他與塔瑪拉為債務吵架(從小說末句可以得知)；塔瑪拉的目的地(或行車路線)；被劫持地點；汽車款型(或顏色)；汽車牌號等。