分析概括作者在文中的觀點態度

作者在文中的觀點態度是指作者對事物的主觀傾向，是作者思想和世界觀的反映。對作品的閱讀和分析，離不開對作者觀點和態度的分析。作者在文章中的觀點和態度，有的比較直接、明顯：有的則需要對有關內容進行綜合分析；還有的隱含于作品的字里行間，需仔細分析和抽象概括。下面我們就以今年南通市中考卷中的兩道試題為例來探求解答這類問題的具體方法。

改造火星

①我們能把火星變成地球嗎?能將火星凜冽寒冷、空氣稀薄的地表轉化為適宜人類居住的地球環境嗎?如果能，我們應該怎樣做?

⑦有證據表明，火星形成初期，大量的二氧化碳曾經使火星的氣候變得溫和，有一段時間曾有河流流入汪洋大海。目前。在火星上仍然可能存在著二氧化碳，在凍結的泥土和極地冰蓋中還可能存在著水。

③美國宇航局的行星科學家克里斯·麥凱表示。將火星地球化的大部分工作需要火星自身完成。

④麥凱說：“人類所做的工作只是將火星的氣候變暖，然后撒下孕育生命的種子。”在地球上生活的我們，已經知道讓行星變暖的方法，那就是向大氣層中添加一些溫室氣體。全氟化碳是一種強效的溫室氣體，可以用火星的泥土和空氣中的成分合成獲得，然后將它釋放到大氣中。這會使整個行星變暖，接著它們就會釋放出冷凍的二氧化碳氣體。二氧化碳會促使溫度升高，從而將大氣壓力增加到能讓液態水流動的程度。

⑤與此同時，威斯康星大學的植物學家詹姆斯·格雷厄姆說，通過這種方法，人類就可以在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。首先在火星的南極地區會生長出細菌和地衣類植物。之后會出現苔蘚類植物，一千年或更長時間后會長出紅杉樹，再經過幾千年的時間，長成的森林會逐漸釋放出更多的氧氣。

⑥當前，實現該計劃的時間尚待商榷。美國一個由白宮指定的討論組最近建議首先在月球或小行星上嘗試一下。而現在，我們還無法估算出，要將一顆死氣沉沉的行星變成地球一樣的綠色星球到底需要多少費用。

現在很多國家加快了探測火星的步伐，然而對改造火星計劃的可行性，還存在著爭議。你認為改造火星的計劃是否可行?請依據文中內容，說說你的看法。

敬重“里子”

張峰

①愛因斯坦尚未成名時，在紐約大街上碰到一位熟人。那人見他衣著寒磣，便不解地問道：“你怎么穿得這樣破舊?”愛因斯坦笑了笑，說：“反正這里沒有人認識我。”幾年后。愛因斯坦成了科學界的大名人，他又遇見了那位熟人。對方上下打量了一下這位大名鼎鼎的科學家，驚訝地問道：“你怎么還穿得這么破舊?”愛因斯坦依然笑了笑。說：“反正這里的人都認識我。”

②好一個“反正這里的人都認識我”!沒有誰比20世紀的科學泰斗愛因斯坦更有資格說這句話了。這句話的潛臺詞是：這里的人都知道我了，他們不會以表帽取人，絕不會因我穿得寒磣而小看我。愛因斯坦無疑是一個深知“里子”重要性的人。

③世間萬事萬物都有“里子”和“面子”。對一個人來說，長相服飾是“面子”。精神品格是“里子”；名譽地位是“面子”。學問水平和對社會的貢獻是“里子”。愛因斯坦的確沒有光鮮的“面子”，可正是因為他把打造光鮮“面子”的時間和精力全都投入到了“里子”的塑造上，他才得以成為一個讓全世界都敬仰的科學巨人。正是尊貴無比的“里子”，使他穿越蒼茫時空，成為后世楷模。

④然而，在當今這個越來越看重包裝的時代，許多人把“面子”當成了第一追求。他們渴望的是展現在人前的一身光彩和榮耀，他們企求的是他人艷羨的目光和狂熱的喝彩。為此。他們不惜耗費自己幾乎全部的時間和精力。他們有光鮮的衣履，有奢華的享受，有令人目眩的身份和地位……總之，他們的“面子”可能十分榮耀，但是，他們的精神世界一片空虛，他們的學問領域一派荒蕪，他們的心眼里除了自己還是自己。這種表里不一的人，只是包裝時代泛起的泡沫，絕不會成為我們這個時代的精英。

⑤苦心謀求“面子”的光鮮，不如下苦功去培育過硬的“里子”。因為，對于個體來說，過硬的“里子”是他屹立人間的支柱；對于社會來說，過硬的“里子”是人類進步的基石。

⑥朋友。學會敬重他人和自己的“里子”吧!

某班曉光同學最近一味追求名牌，把很多精力花在對自己的“包裝”上，認為這樣才夠“酷”。請你結合本文內容，對他進行勸告。(要求：稱謂明確，觀點正確，語言得體，50字左右)

失誤展示

分析概括作者的觀點態度，一般可以通過分析作者思路、理清文章結構、查找文章中心句等方式直接把握，或需要考生借助標題、論據等進行梳理、概括。值得注意的是，近年來出現了一些題型，看似與考查概括作者的觀點態度無關，其實是變換路徑來考查這方面的能力。

考生在答題時一般有這樣幾種錯誤：一是理解不完整，對文中作者的觀點不能完全把握，概括不全面，如《改造火星》文后那題，比較多的同學忽視了文中隱含著對火星改造計劃不可行的觀點。只是片面地強調改造可行的方面：二是脫離文中內容，胡亂聯系，不能很好地在作者觀點的基礎上闡述作者的見解，如《敬重“里子”》一文作者的觀點很明確，考生如果脫離了這個根本點，片面強調重面子，大談要在包裝上追求名牌，追求所謂的酷，這是非常可惜的低級錯誤；三是分辨不清文中觀點態度的主流與非主流的關系，不管是什么方面的觀點和結論，一律視為作者的觀點，這也是因為對文章思路不夠明了。

問題辨析

兩段閱讀示例中，從命題的題干上看。都沒有“概括、分析作者的觀點”這樣的字眼，但命題者很巧妙地將這個要求融化在具體的答題中。

《改造火星》一文中散見對改造火星可行性闡述的結論和理由，而題干中指向“依據文中內容”說說對可行性的認識。思維的過程應首先從文中作者的觀點出發，不能跳過作者的觀點，自己離開文本胡亂說。答題思路：改造火星可行——文中強調有證據表明，火星仍可能存在二氧化碳和水。具備改造成地球環境的條件：此外，人類已經知道讓行星變暖的方法，運用這種方法能在這顆紅色星球上建設一個可持續發展的生態環境。改造火星不可行——文中強調關于火星上存在二氧化碳和水這種說法只是一種可能，再有，實現計劃的時間尚待商榷，在月球或小行星上嘗試的結果不得而知，需要多少費用也是一個未知數。

《敬重“里子”》一文作者的觀點是非常明顯的，答題中必須站在作者的立場，用口語交際的形式。在具體語境中闡述正確的傾向。作者用愛因斯坦的例子說明，正是愛因斯坦把打造光鮮“面子”的時間和精力全都投入到了“里子”的塑造上，才得以成為一個讓全世界都敬仰的科學巨人，尊貴無比的“里子”。使他穿越蒼茫時空，成為后世楷模。真正的酷來自內在的涵養、品德等精神品格，來自學問水平，而不是所謂的光鮮外表。

答題指導

“分析概括作者在文中的觀點態度”這一能力點，是在歸納文章內容要點的基礎上提出來的進一步要求。所謂觀點，就是作者對事物所持的看法；所謂態度。就是指作者在文中所表現的思想傾向和感情傾向。作者的觀點態度。在不同類型的文章中有不同的表現形態。一般說來，論說性的文字是明朗的、直說的，中心論點、分論點，就是作者在文中的主要觀點。而說明性的文字側重于客觀說明事物或事理，當然作者也會表現出自己的具體觀點或態度。抒情、敘事性文字作者的觀點態度往往融入對事件的敘述、對形象的塑造、對意境的營造中，顯得比較隱晦或朦朧，需要把握作者的感情基調。

就考查的重點來看，這個考點是必考內容，因為從某種意義上講，分析概括作者在文中的觀點和態度，應該是一切閱讀活動的出發點和歸宿。作者在文中的觀點態度是作者的思想主張、對文中人事理的看法評價、感情態度在文章中的反映，屬于作者主觀的東西。分析概括作者在文中的觀點態度，就是把作者在文中或直露、或含蓄、或集中、或分散的觀點態度進行分析、推理、抽象、概括出來。通過不同的呈現方式把文中的觀點和態度用準確、簡明的文字表達出來，可以說是近年來考查的熱點和難點。

那么，對這一考查類型，同學們具體該如何應對呢?可注意三個方面：

(1)抓住語言標志。理出文章的脈絡。“文章思有路，遵路識斯真”。要正確理解把握作者的觀點態度，必須整體感知文章內容，從作者的思路出發，找出體現作者觀點和態度的關鍵詞、句、段等。

(2)突出關鍵詞語。正確表達觀點。闡釋是一種表達，是建立在感知和理解基礎上的外觀呈現，因此，從文章主體中可以發現使用頻率高的，與文章題目、話題接近的詞。這應當引起重點關注，這是作者觀點與態度的一大核心。

(3)注意文中引用內容。細分目的。為了支撐觀點，強化態度傾向，作者往往需要借助生動多彩的引用性材料，可以是正面的，也可以是反面的，從不同層面體現對觀點的多樣化支撐，所以透過表層材料，聆聽材料背后的聲音，就是明白作者的觀點態度。

實戰演練

(2010年江蘇連云港卷)閱讀下面的文段，完成問題。

讀書是風雅樂事

魯先圣

①我十分欽佩楊絳先生關于讀書的觀點：讀書好比串門兒——隱身的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質。

②把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優雅而閑適。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書。把讀書當做是去拜訪高人名流。那讀書就純粹是一件風雅樂事了。

③但是中國的傳統文化里，讀書卻沒有這份風雅的。讀書是為了尋找黃金屋、千鐘粟和顏如玉的，因而就要頭懸梁、錐刺股。這里。讀書是為了入仕博名的，讀書的快樂當然就蕩然無存了，反而讓人生出幾分膽怯和畏懼。今天我們中的許多人，多是借讀書之名，取利祿之實，讀書不過是一種裝潢而已。

④林語堂認為讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷說不讀書便語言無味，面目可憎。說得有些過頭了。淳樸的鄉村農夫目不識丁，并未見其面目可憎，但是說讀書擺脫俗氣，使人優雅，倒是確切的。

⑤讀書的目的有很多，但是有一點是共同的，讀書會使人生充實，讀書會讓我們了解我們不知道的過去的世界，也能夠讓我們了解我們無法到達的遙遠的地方。譬如我們都知道歷史中很多的故事，熟悉幾千年前的著名人物，我們還知道冰封的南極和非洲的撒哈拉大沙漠，這些毫無疑問都因為我們讀書的緣故。因此說，讀書會豐富我們的學識，讀書會使我們的認識深刻，讀書還會使我們的視野開闊。

⑥讀書是有功用的，這毫無疑問。當然，如果能夠達到像楊絳先生那樣猶如串門訪友的達觀，則是一種極高的境界了。

請分別說出林語堂和黃山谷對待讀書的觀點，作者對他們的觀點持什么態度?(3分)

參考答案

林語堂的觀點是：讀書的主旨在于擺脫俗氣。黃山谷的觀點是：不讀書便語言無味，面目可憎。作者同意林語堂的觀點，認為黃山谷的觀點有點過頭。