高校中《國家學生體質健康標準》的實施現狀與對策研究

一引言

2006年，我國學生體質健康調研結果表明，我國學生在體質健康方面存在著許多不容忽視的問題，學生體質健康的現狀不容樂觀，必須落實相關政策，采取積極措施，改善學生體質健康狀況逐年下滑的趨勢。教育部、國家體育總局于2002年7月25日印發了《學生體質健康標準(試行方案)》及《學生體質健康標準(試行方案)實施辦法》，并從2007年開始在全國各級各類學校中全面實施。目前《標準》在黑龍江省部分高等學校已經得以實施，并取得了一定成績，積累了一些經驗，同時也暴露出了許多問題和不足，有待進一步探討和研究。本文旨在通過對文獻資料的收集、整理和分析，走訪部分高校負責學生體質健康測試的教師以及相關專家，求得對《標準》的實施有借鑒意義的意見，找出解決問題的方法。

二研究對象與方法

(一)研究對象

黑龍江省內的四所高等院校:哈爾濱師范大學、哈爾濱商業大學、哈爾濱工程大學、黑龍江工程學院。

(二)研究方法

1文獻資料法

結合本課題的研究需要，查閱、收集國家、黑龍江省有關《標準》的文件，同時通過中國期刊網收集了近年來與研究相關的較為權威的信息與資料，為本文的選題和論述提供理論依據。

2專家訪談法

根據研究的需要，采用了走訪等形式對黑龍江省部分高校負責《標準》實施的教師共15人進行調查和咨詢，對本研究課題涉及到的專業知識問題、實施的現狀問題以及就課題的設計和研究方法等具體問題進行訪談，聽取他們的意見和建議。

3問卷調查法

本文針對研究目的，通過走訪學生體質測試方面的專家、教師，查閱大量的文獻資料，設計制定問卷，并通過對教師、學生發放問卷，篩選具體指標，以獲得研究所需要的資料和信息。

4比較分析法

通過對《標準》與《大學生體育合格標準》的制定背景、測試項目、評分體系、等級評定等方面進行比較，探求新《標準》對高校體育教學的要求。

三結果與分析

(一)黑龍江省部分高?！稑藴省穼嵤┈F狀

自2007年《標準》正式頒布以來，在調查的4所高校中，2005—2006學年度開始實施《標準》的有1所，2007—2008學年度開始實施的有1所，2008—2009學年度開始實施的有2所。這與教育部和黑龍江省教育廳的文件要求基本一致。所有學校都制定并下發了相應的實施《標準》的文件，為《標準》的實施提供了政策上的保障。

1測試中心的管理

從調查的4所高校來看，有3所高校有專門的老師來管理測試中心，占所調查高校的75%;有1所高校是由兼職人員來負責管理測試中心，占所調查高校的25%。專人管理對體質健康測試的順利進行起著舉足輕重的作用，這樣不僅有利于儀器器材的維護和保養，還有利于測試管理人員對測試數據的管理、分析、統計和上報。因此，各高校需要配備專門的測試管理人員，并不斷調整測試管理人員的知識結構，使其符合實施《標準》的要求。

2測試的場地

從調查的結果來看，大多數學校存在著場地不足的情況，有的學校學生近萬人，測試場地卻只有一百平方米左右，這遠遠達不到要求。還有的學校甚至沒有固定的測試場所，在測試時臨時找地方，再對儀器進行搬運調試，這樣就使得儀器損壞率較高，而且費時費力，不利于《標準》的順利實施。另外，一個良好的測試場所不僅能保證測試工作的順利進行，而且還能緩解測試者的心理壓力，測出更好更真實的成績。

(二)黑龍江省部分高校在《標準》實施過程中的影響因素

1上級主管部門缺少約束機制

由于各個學校的實際情況不同，因此《標準》實施起來也各有不同，但是由于上級部門沒有一個相應的約束機制，導致了部分學校對待《標準》的實施有應付差事的現象。

2學校內各職能部門之間配合不好

在調查中發現，關于各部門之間的協調的問題，每個學校在《標準》實施過程中或多或少都曾遇到過，部門與部門之間信息的暢通程度、權責分明程度是制約的關鍵因素。實施《標準》的過程除了測量與評價之外，教育部門是不可忽視的重要環節，也是能否全面實現《標準》最終目標的有效途徑和關鍵過程。而《標準》在學校具體的實施不僅僅是體育部或者體育系的事情，教務部門、學生管理部門、學生所在系部、校醫院等都是實施過程的參與者，每個部門之間都要緊密聯系、權責分明。比如測試前學生基本信息的采集就需要教務部門來進行工作，測試時對參加測試學生的管理各系部就要有專人負責，校醫院就要對測試現場進行一定的醫療保障以防止傷害事故的發生等等。可以說，各部門之間協調配合得順暢與否，直接決定了《標準》是否能夠順利實施。

3學生認知因素

大部分學生對《標準》認識不夠全面，由于《標準》的測試內容一部分與學生體檢互相重復，造成了學生認識上的混淆;另外測試工作是在全校開展，時間相對集中，學生人數多，場地擁擠，造成學生的成績不能夠客觀反映出學生的身體健康狀況;由于測試人員不足，測試監管工作不完善，在測試過程中投機取巧、弄虛作假的情況時有發生，使得測試工作失去了原有的公平性，對實施工作造成不良的影響，這些都阻礙了《標準》在黑龍江省高校中的推廣與開展。

(三)黑龍江省部分高?！稑藴省穼嵤┑膶Σ哐芯?/p>

1主管部門應盡快制定《標準》實施規范與評價體系

建立《標準》實施規范及《標準》實施的評價體系與評估體制，是高等學校在《標準》的實施過程中有章可循的基本保證。建議省級教育主管部門應做好以下幾個方面的工作:規范各級各類學校在實施《標準》過程中的工作流程，確保測試質量;制定《標準》檢查的量化評價體系和《標準》實施的評估體系，以檢查和評估為手段，來促進高校更積極、更有效、更科學地進行《標準》實施工作;建立《標準》檢查、監督、評估的信息通報制度，形成一個良好的信息交流平臺。

2加大《標準》實施的科學研究力度

《標準》的實施實現了我國學校體育數字化的飛躍，高校作為擁有公共資源比較豐富的單位，應該充分利用好這一優勢，進一步提高管理的科學化水平，加強對《標準》實施過程的研究，這包括《標準》實施前對管理組織者的研究、《標準》測試時對學生動因的研究、《標準》測試結果在高校教學改革中的研究等等。有了這些相關的理論研究做基礎，《標準》的實施就會更加科學，更加完善。《標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段。各高校在學生測試成績和評價結果出來以后，應當及時反饋給學生，使學生能夠在準確地了解自己體質健康狀況的基礎上進行鍛煉。并且對測試結果和評分成績要及時進行評價和統計分析，群體分析結果應成為指導體育教學的參考依據，以便從中發現問題，總結經驗，制定措施，不斷加強對《標準》實施過程的調查研究，促進學校體育科學化。

3優化器材配置

測試儀器是保障《標準》順利實施的關鍵因素。在數量上，建議添加儀器數量、增加儀器的配置比例，由于臺階試驗測試時間較長，建議多添加臺階試驗儀器的數量;在質量上，建議統一購買同一廠家相同型號的儀器，這樣會減少不同儀器對導入信息的不同要求所帶來的麻煩。另外，不同廠家的儀器之間的兼容性也不穩定。在《標準》實施過程中，應對機器進行嚴格管理、精心養護，盡可能保證其使用壽命和測試的準確性。

4《標準》測試與體育課考核成績有機結合

為了更好地貫徹實施《標準》，應當把《標準》的實施與體育課有機結合起來。確定《標準》在體育考核中的比例。其中:《標準》為一票否決制，即《標準》不合格者體育成績則為不合格。同時可增設《標準》理論指導課程，認真組織學生學習《標準》，加強認識，積極宣傳實施《標準》的重要意義，積極開展有益于學生體質與健康全面發展的課外體育活動。《標準》突出的特點是個體評價，通過測試能夠清晰地反映出學生的個體差異和某些不足，因此，學校在貫徹落實《標準》實施的過程中，應將學生的測試結果及時反饋給學生，使學生都能清楚地知道自身的體質狀況和健康水平。同時，學校還應當對每個學生的測試數據進行針對性分析和比較，對有特定需求的學生實行運動鍛煉健康處方，科學指導學生進行體育鍛煉，使學生的自我保健能力和健康水平得到提高。

四結論

《標準》的實施是一項復雜繁重的工作，除了體育部門以外，還涉及教務處、學生處、校醫院、輔導員或班主任以及宣傳和后勤部門，要充分發揮各部門之間的積極性，建立一套有針對性、行之有效的管理機制。根據《標準》的實施要求，將其作為體育教學的一部分。各高?？梢愿鶕拘嶋H與體育與健康課程相結合，把體質測試作為教學內容編入教學大綱，作為授課內容。進一步加強宣傳和普及《標準》的力度，加大對學生的宣傳，加強對測試人員的培訓。

參 考 文 獻

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