淺談高三化學復習方法

摘 要:高三總復習的目的是使學生將原來分課時、分單元學習的內容構建成知識網絡，使知識條理化、系統化，進而提升自己的知識水平和能力。在高三復習中，要有明確的目的、合理的復習計劃;要重視教材，以本為綱;要結合學生實際水平，科學組織三輪復習;要加強體驗和感悟，消除復習中的疑點和盲點。

關鍵字:高三化學;復習方法;化學知識結構

中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2010)02-0020-02

高三總復習的目的就是使學生將原來分課時、分單元學習的內容構建成知識網絡，使知識條理化、系統化，進而提升自己的知識水平和能力。現根據自己這幾年教高三的經驗，提出以下幾點復習建議。

一、明確高考復習方向，重視教材，以本為綱

課本是高考命題的依據。復習的關鍵首先要過好課本關，任何復習資料都不能代替課本，因此，在總復習中必須重視課本的閱讀。同時要以考試大綱為導向，對考綱不要求的內容，堅決刪掉;對考綱降低要求的內容，堅決不拓寬不加深，而把注意力放在抓重點、熱點和關鍵點上。如對熱化學方程式的計算、復雜的等效平衡問題以及兩種以上元素發生化合價變化的氧化還原方程式的配平等方面的內容則要少花精力，而對原子結構、分子結構、晶體結構、離子濃度大小比較，元素周期律、化學平衡、有機反應方程式的書寫、有機合成與有機推斷等方面的內容，需花大力氣進行復習。

二、結合學生實際水平，科學組織三輪復習

高考總復習主要采用一、二、三輪復習策略。認真抓好這三輪復習，扎實打好基礎是高考復習備考的首要任務。

第一輪:夯實基礎，各個擊破，系統構建化學知識結構。

這一輪要以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統的單元復習。在復習中不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的知識內容，厘清知識脈絡，而且還要勤于動腦、動手，做到“全、聯、活”。所謂“全”就是要緊扣《課程標準》與考試說明，把分散在各章節的知識梳理全;所謂“聯”就是將零碎的知識形成網絡;所謂“活”就是做到教材處理活，問題延伸活，習題解法活，思維培養活，通過專題訓練，提高學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。此輪復習時間大約六個月左右。

第二輪:融為一體，培養綜合能力，著力提高化學學科綜合素質。

高考命題的指導思想是以能力測試為主導，主要考查學生的化學基礎知識、基本技能、分析解決實際問題的能力。因此，這一輪復習著重于知識的系統化、條理化、結構化、網絡化。如在復習元素及其化合物時分兩個知識系統:

非金屬:氫化物—單質—氧化物—酸—鹽

金屬:單質—氧化物—氧化物對應水化物—鹽

形成一條線、帶動一個面、形成一張網。

如鋁及其化合物的知識網絡圖

有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”。熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化;理解了同分異構現象產生的原因和類型，就會加深對有機物種類多樣性的理解。所以這一階段要把各部分相應的知識按其內在聯系進行歸納整理，將散亂的知識串成線，連成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。這一階段復習的另一個重點應放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上，放在突出解決高考基本題型的解題方法上，以培養和提高學生化學學科內綜合能力和應用能力、探究能力、創新能力，并按照理科綜合的要求，能適當綜合并聯系實際，解決高中畢業生所能達到的跨學科綜合能力。此輪復習時間約占兩個月左右。

第三輪:熱身訓練，全面適應化學學科高考的要求。

第三輪復習，也就是平常所說的沖刺階段。這段時間復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此這輪復習是三輪復習法中最關鍵一輪。每次模擬考試命題時要精心挑選，對一些重點知識要重復考查，使學生能夠熟記于心。同時要注重規范訓練，養成良好的解題習慣，會做的題爭取做到少失誤或不失誤。本輪復習時間約占一個月左右。

三、加強體驗和感悟，消除復習中的疑點和盲點

在復習中，很多學生都存在這樣的問題:“一聽就懂，一放就忘，一做就錯，一講就會，下次再做還錯”。究其原因是多方面的，其中最重要的一點是這些學生缺乏反思意識和反思能力。事實證明，如果不重視做題后的反思，不總結解題的思想和方法，就是做了無數道題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。因此，要讓學生認真對待每一次練習和測試，做題時力爭限時訓練;做題后出現的錯誤要及時反思，及時糾正;對“事故易發地帶”有意識地加強訓練是有效的復習措施。每一次練習和考試后，要對錯誤做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性失誤造成的。對出現的錯誤要進行記載，每過一段時間要進行一次成果總結，看看哪些毛病已經“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的毛病，然后采取強化的糾錯方式加以解決，從而不斷消除復習中的疑點和盲點。

【責任編輯 張桂英】