兒童視界真情表達

【設計理念】

語文教學應該是一個開放的系統，要拓寬語文教育的渠道，構建開放的課堂，應該引導孩子走進生活、走進社區。目前作文教學容易忽視兒童的生活視野，學生的寫作無目標、無對象，大部分習作是為了完成老師布置的任務。老師講評的著眼點，也主要是習作的思想與描寫的具體化，偏重于提綱式技能的指導。小學寫作是練筆，我們嘗試作文交際活動，幫助學生尋找寫作的源頭活水，在社區生活與寫作之間尋找融合點，以探尋銀杏文化內涵為素材，以作文的交際活動化為重要途徑，激發孩子熱愛家鄉的感情，訓練生活語言的表達技能，培養交際能力、活動能力。在教學過程中，我們沿著這樣的教學思路:從家鄉熟悉的生活引發提問，聯系生活背景創編廣告，通過宣傳設計真情表達，使習作教學走向綜合、走向生活。

【課前準備】

收集生活廣告、了解銀杏功效、銀杏產品(學生);

課件、銀杏茶、銀杏果、水、銀杏功效材料(老師)。

【教學過程】

一、引入生活情景，充分了解銀杏

1.課前交流。我們都是一家人，曲塘就是我們的共同家鄉，在這片古老而神奇的土地上，有許多美麗動人的故事。

2.這是李莊的千年銀杏樹，是江蘇省重點保護文物。請你說說看了之后心里有什么感受?(千年銀杏樹，曲塘鎮銀樹村有一株古老的銀杏樹，現為江蘇省重點保護文物。據有關考證，此樹栽種于隋代，距今1300多年。每到春天，千年銀杏枝繁葉茂，秋天來臨，樹上會掛滿“小金桃”。)

3.我們這兒是銀杏之鄉了，你家栽了嗎?為什么栽這么多?你知道銀杏有什么功效、作用?讀了材料之后，你還了解了哪些功效?

4.賞一賞。看到過銀杏產品嗎?去年海安商貿會上，有一家我們本地的產品非常吸引人，想看嗎?今天老師把他們帶來了，先欣賞一下包裝。想品嘗一下他的滋味嗎?說一說是什么滋味，你有沒有吃過，想不想知道從哪兒買的? 猜一猜。老師買了多少錢?用“非常六加一”，“高了、低了”方式猜。銀杏全身是寶，價格也不錯，這可是致富的一條好路徑，怎樣才能讓更多人了解，讓更多的人喜歡這一綠色食品，讓我們的家鄉變得更富有呢?宣傳、推銷的方法有哪些?寫宣傳標語，在網上介紹、寫文章宣傳、做廣告。做廣告“今年過節不收禮，收禮只收白果精”。這樣寫行嗎?

二、交流生活廣告，感受廣告魅力

1.你喜歡廣告嗎?你喜歡什么樣的廣告?請同學們交流一下你熟悉的生活廣告。有的像順口溜，很上口，有的很有趣，一下子就能記住，有的很富有詩意，把人帶進了美的世界。

2.欣賞廣告詞。讀一讀說說感受:小時候，一聽見黑芝麻糊的叫賣聲，就再也坐不住了，一股濃香，一縷溫暖，南方黑芝麻糊。如果“增益”還不能使你的雞下蛋，那它們一定是公雞。(增益飼料公司)三十歲的人，六十歲的心臟;六十歲的人，三十歲的心臟。(海王銀杏葉片) 揚子晚報——晚報，不晚報。

在生活當中，當你看到這些廣告時，你最想干什么?趙本山說“不看廣告，看療效”，其實是說“真的有療效，是因為看廣告”。

3.生活中有你不喜歡的廣告嗎?(板書真、新、趣)有沒有買過假貨，你的心情怎樣?廣告最需要的是真實。有些地方臺廣告文字太多，太平淡，所以廣告語設計形式要新鮮、有趣，要讓人喜歡聽。

三、 聯系生活實際，推介銀杏產品

銀杏產品這么獨特，營養這么豐富，我們應該好好為它宣傳宣傳。

1.合作設計。老師這里為大家提供一些美文資料，可以幫助大家提煉語言，第一則是古代文學家贊美銀杏的詩句，最喜歡哪句?第二則是現代小詩，一起欣賞一下。先思考，再以小組合作寫廣告詞，并交流點評。

《杏葉飄飄》:夏天/銀杏長了許多綠葉/它為花蝴蝶/乘涼的人們/講了一個又一個故事/美麗的樹葉/一把把折扇/一陣風吹來/是不是折扇扇來的?

《銀杏》:深灰淺火略相遭，小苦微甘韻最高。未必雞頭如鴨腳，不妨銀杏作金桃。

2.自主設計。銀杏果、銀杏茶(可以泡茶，品茶)、銀杏啤酒等。

3.組內宣傳。寫宣傳標語、宣傳文章。

四、學做推銷經理，融進廣告宣傳

1.做推銷設計。銀杏公司想招聘幾名推銷設計師，愿意試一試嗎?請選擇一個銀杏產品，寫一份推銷介紹詞，融進廣告語和宣傳語，讓人聽了你的說明，能產生買的愿望。看誰寫的最能打動人心，寫得好的我們向公司推薦。

2.設計師營銷。營銷是一門藝術，看誰的人氣指數更高，我們就向公司推薦。(作者單位江蘇省海安縣曲塘鎮李莊小學)責任編輯丁洪剛