《旅游中的數學》教學設計

教學內容:北師大版小學數學三年級下冊第36~38頁《旅游中的數學》。

教學目標:

知識與技能目標:

1.通過“旅游中的數學”的活動，掌握兩位數乘兩位數的計算方法并能說出算法過程。

2.經歷估算過程，體驗算法多樣化，并能與同伴交流、解釋估算過程。

3.通過設計“旅游計劃”， 提高學生收集數據與處理數據的能力。

4.學習利用網絡收集數據的方法，培養處理信息的能力。

過程與方法目標:

1.通過“旅游中的數學”的活動，感受生活中處處有數學。

2.在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。

3.初步學會從數學的角度提出問題，利用所學知識解決實際問題的能力。

情感態度價值觀目標:

1.體驗數學來源于生活，增強應用數學的意識。

2.在合理“用餐”中培養學生養成節儉的習慣。

3.培養自主學習，合作交流的意識。

教材重難點:

教學重點:利用所學知識解決生活中的數學問題。

教學難點:1.能夠結合具體情況選擇合適的計算方法;2.選擇最佳方案。

教法與學法:

運用多媒體手段呈現教材，創設學習的情境，整個教學內容分“租車”、 “用餐”、 “旅游計劃”三個板塊進行。開展活動時學生以小組為單位，采用自主探討、合作交流的形式學習。

教學準備:

多媒體課件，旅游線路圖，方案設計表。

教學過程:

(一)創設教學情境:運用多媒體手段呈現教材，創設學習的情境。

出示桃園圖片和草莓圖片，告訴學生這是在淮南曹庵的桃花草莓文化節所拍照片，引導出我們去旅游時應該如何租車。

(二)活動一:租車

我們準備組織40人到曹庵游玩，大車每輛160元，限乘客18人;小車每輛120元，限乘客12人。怎樣租車最省錢?

學生分組討論，填寫方案設計表。

完成后展示學生作品，交流匯報。滲透列表解決問題的策略。

(三)活動二:用餐

游玩了一上午，同學們非常高興，該吃午飯了，我們到快餐店去吧。

出示快餐店菜單:

快餐店菜單

提出問題:你想吃點什么?為什么這樣搭配?共需要多少錢?請你填寫在表格里。

完成后展示學生作品，交流匯報。引導學生說出 “用餐”不僅要合理還要節儉。

(四)活動三:設計旅游計劃

這次旅游，同學們非常高興，還有很多收獲，你們想去哪兒游玩?

老師介紹淮南景點(利用網絡)，出示路線圖(利用網絡):布置學生設計旅游計劃，填寫旅游計劃書。

旅游計劃

(1)游覽的景點:________________________

(2)出發時間:___________ ，回來時間:__________。

路上所需時間:_______ ，游覽所需時間:_______。

(3)查找資料畫出旅游路線示意圖。

(4)估計費用。

(五)全課總結，讓學生自己說說這節課的收獲。

教學反思:

學生的學科興趣和學生對教師教學態度的評價是緊密相關的，也就是說，任課教師態度越積極，學生對這門學科的學習越有興趣。

1.教學時，聯系生活實際，出示在曹庵桃花草莓節所拍照片，引導出租車問題，讓學生在具體生動的生活情境中學習數學，學生學習熱情高漲。

2.把學習計算與解決問題的過程結合起來，加強估算意識的培養，讓學生先估算，再計算，倡導算法的多樣化。

3.重視知識遷移，在教學中引導學生自主學習、探討學習、交流學習，培養學生的合作交流意識。

4.引用生活中的實例進行教學，學生認識到數學是有用的數學，生活中離不開數學。

5.在教學中滲透如何利用網絡查找資料，學生極感興趣，同時增加了學生的求知欲望。如果條件許可，讓學生自己制作課件和相關網頁，學生的學習能力和創新能力會得到很大的提高。(作者單位福建省南安市柳城小學)

責任編輯 楊博