新型體育課教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新

體育教學(xué)是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，體育為學(xué)生提供了獨(dú)有的、充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在教學(xué)改革已經(jīng)滲透到各學(xué)科的各環(huán)節(jié)中，體育課也在探索組織教法的創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用

在教學(xué)實(shí)踐中，就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如培養(yǎng)形式靈活、培養(yǎng)層次結(jié)果多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地開展多樣化的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像、電影、訪問體育明星，回顧我國(guó)體育發(fā)展歷史等，對(duì)陶冶學(xué)生性情，激發(fā)學(xué)生情感很有好處。

由于教學(xué)內(nèi)容的多樣性和可接受性，因而課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專項(xiàng)提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容。將從“以運(yùn)動(dòng)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境，形成鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、要進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新必須處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

1 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系

教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。順從性和不順從性既是矛盾的，又是統(tǒng)一的，二者共同構(gòu)成了個(gè)性、獨(dú)立性不可分割的兩個(gè)方面。一個(gè)有創(chuàng)造性的人，他在創(chuàng)造性的活動(dòng)領(lǐng)域里往往具有一種不順從性和不隨俗性。我們應(yīng)從二者的辯證統(tǒng)一上去培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用，而是通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)。教師在課堂上的表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神和能力，這是教師主導(dǎo)作用的根本體現(xiàn)。

2 建立新型的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、和諧的，不是管與被管的關(guān)系。新型的師生關(guān)系是良好的創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。這樣就能理解出為學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是—個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神。如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心的呵護(hù)。

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由于體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的，因此活動(dòng)量和生理負(fù)荷是最顯而易見的因素，但身體活動(dòng)又并不只限于給人以生理上的作用，還兼有知識(shí)的傳授、技能的發(fā)展、情感的體驗(yàn)等作用。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、知識(shí)的信息量、學(xué)生之間的交流量、通過活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)的量等等。學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高和知識(shí)深度的增加以及感受一理解一創(chuàng)造的思維遞進(jìn)上。

因此教師要依靠創(chuàng)新發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作熱情、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)。