別放棄,你就是自己的奇跡

2005年9月，我班新來了一名叫張俊的湖南籍男生。聽他的父母說這個孩子只要有書讀就行，至于學習成績，他們對他是沒有任何要求的。當時聽了不禁一振:這會是個怎樣的孩子呢，怎么連自己的父母都放棄了他?心中不免生出些許憐憫來。

第二天，我夾著語文書迫不及待地趕到教室，終于認識了這個叫張俊的男孩。男孩長得黑皮膚小眼睛，鼻子下方還有個非常明顯的疤痕，一眼看去還以為是小時候兔兒嘴補過的，再加上穿著的緣故，說真的，說他邋遢、丑陋是一點兒也不過分的。難道長相的問題也能成為父母放棄他的理由?我的心中甚是疑惑，甚至還替他忿忿不平。可當第一單元的成績出來時，我終于找到了父母放棄他的真正緣由了。記得那次，他語文得了7分，數學12分，英語則是個鴨蛋(因為是首次接觸)。

轉眼，張俊來我們班快兩年了，然而，就是這短短的兩年時間，張俊卻令所有的同學折服，也令我這個當老師的折服。

記憶之中，每天中飯結束后，總能看見張俊忙碌的身影:一會兒掃地，一會兒拖地，一會兒搬桌子椅子，一會兒……看他總有忙不完的事，使不完的勁。看到小不點翁雅璐握著拖把躬著身子吃力地拖地，他會一聲不響地要過拖把，低下頭使勁地拖起來。他拖過的地面總能顯示出地的原色;看到講臺臟了，他會拿抹布擦干凈，他擦過的桌子不可能在某個角落留下一絲灰塵。我曾經好奇地問他，怎么會干這么多的事情，干得又這么好?他憨厚地一笑，說:“在老家的時候，爸爸媽媽來紹興打工，奶奶年紀大了，家里的事情都是我做的。現在到了紹興，爸爸媽媽忙著打工，家務事就都落在了我的肩上。我會燒煤爐、做飯、炒菜……”孩子的話語之中沒有絲毫的炫耀，有的只是湖水般的平靜。當學期結束時，這個叫張俊的男生總是以滿票毫無懸念地評為勞動之星。領獎臺上，看著他因激動而更加黝黑的臉，我忽然覺得小男孩是如此的可愛，如此的美麗。他的身上有種東西在閃閃發光，正是這種東西征服了班上的同學和老師，也正是這種東西美化了他自己。

孩子，讓我告訴你:這種閃閃發光的東西是勤勞，你以自己的勤勞創造了自己的奇跡。

記憶之中，張俊是個非常勤奮的孩子。初來我們班時，就發現他在下課時總是捧著書本，愛不釋手，我心中的憐憫更甚，也因此更關注他。第一節語文課，就讓他朗讀《趙州橋》，開始大家還屏住呼吸努力地傾聽，可不一會兒學生們就把疑惑的眼光投向我。看我也是一愣一愣的，有學生開始竊竊私語，有學生開始竊笑。雖然磕磕絆絆的，可張俊還是專注地朗讀著。我也努力地傾聽，可還是一點都沒有聽明白，不是因為他的聲音太輕，而是因為他用的是純正的家鄉話。這一次下課以后，張俊沒有再坐在自己的位置上，而是往學生多的地方站，神情嚴肅地聽同學用普通話聊天，偶爾也會插上一兩句。也就在和張俊的接觸中，我了解了:他的老家在山溝溝里，原來的老師是用土話教課的，對普通話，他還沒有辦法適應。我搖著頭恍然大悟:難怪朗讀課文用的全是家鄉話。然而，這個叫張俊的男生，在聽不懂普通話的情況下，居然安靜得像小綿羊，每節課上都睜著不大的眼睛努力地傾聽著，有時還茫茫然地皺皺眉頭，抓抓后腦勺。到做作業時，他的筆經常停在半空中，咬著嘴唇在那兒發愣。

一個月后，在課間，我又見張俊端坐在位置上了。有時捧著語文書背誦，因為基礎差，他的課文背誦已經和別的同學拉開了一長溜的距離，他正著急地追趕著;有時拿著英語書請教同桌，認真地學發音;有時向同學借課外書閱讀。中午自由活動時間，別的同學看看書，下下棋，但他還是埋頭于作業之中，甚至有時上體育課，他也偷偷地躲在教室補課。

在近兩年的時間里，已經數不清他皺了多少次眉頭，咬了多少次嘴唇，然而他還是傾注全部的熱情執著地學習著，從沒有放棄過一堂課，從沒有落下過一次作業。對于他——一個基礎差、言語不通的孩子來說，這需要多大的毅力啊。終于，工夫不負有心人，他的語文成績直線上升，從先前的7分到10多分到20多分再到40多分;躍上及格線，他用了近一年的時間。如今，他的語文已經能夠考到80多分，數學比語文更棒，雖然英語稍微落后點，但也已經上了及格線。上學期期末評優時，他又以絕對的優勢評為“進步之星”。他再次征服了班級中所有的同學，也征服了我。

孩子，讓我告訴你:是你的勤奮再一次創造了自己的奇跡!

“別放棄，你就是自己的奇跡”，我真的很喜歡這句話。記得魯迅先生在《最先與最后》一文中這樣說道:“我每看運動會時，常常這樣想:優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，正是中國將來的脊梁。”是的，一個人只要有毅力，什么事情不能做成功呢?張俊，一個原本被父母放棄的男生，憑著自己的毅力和執著，創造了自己的奇跡。

別放棄，你就是自己的奇跡!請記住。

(作者單位:浙江紹興市亭山小學)

責任編輯 鄒韻文